第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 教学设计

《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》教学设计一、教材分析《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》一课是《中外历史纲要》（上册）第六单元《辛亥革命与中华民国的建立》的第二课时。本课内容主要包含四个子目，第一子目是“袁世凯复辟帝制与护国战争”，第二子目是“北洋时期的军阀割据”，第三子目是“民国初年经济、社会生活的新气象”，第四子目是“新文化运动的开展”。这四个子目从不同方面揭示了进入北洋军阀统治时期后中国政治、经济与文化上的一些表现。二、学情分析学生在初中《历史与社会》课程中已涉及政治上的中华民国的建立、二次革命、袁世凯复辟帝制、军阀割据；经济上的民族资本主义的发展、社会生活的变化；文化上的新文化运动等知识。本教学设计的授课对象是浙江省一级重点中学学生，他们对于初中《历史与社会》课程的掌握相对较好，对这一时期的一些史实有着一定了解。但是，对这一时期的社会发展情况缺乏宏观的认识，透过纷繁史实探求这一时期社会发展的特征尚有困难。三、教学目标1.能够运用时间轴，梳理北洋军阀统治时期各政治势力的主要政治活动，并对其政治活动作出合理的历史解释。2.能够提取不同类型史料的信息，分析第一次世界大战期间中国民族工业发展的主要原因。3.能够将多则史料进行整理、对比、辨析，运用史料作为证据对新文化运动的反传统问题作出合理的历史解释，并深化对教材史论的理解。4.能够从近代化的视角归纳北洋军阀统治时期社会发展的特征，认识这一时期矛盾交织、新旧杂糅的时代特征，感悟中国人民在不断觉醒中不屈不挠、顺时而动地向近代社会转型。四、重难点分析基于《课程标准》和教材内容，结合本校学生学情，确定本课的重难点如下：教学重点：北洋军阀统治时期的政治、经济与文化上的表现教学难点：北洋军阀统治时期的时代特征五、设计思路本设计以“旧邦新造”为教学线索，从“‘旧邦新造’的时代背景”、“‘旧邦新造’的具体表现”和“‘旧邦’该如何‘新造’”三个环节重点讲述北洋军阀统治时期的政治、外交、风俗、经济、文化五个方面的表现并理解这一时期的时代特征。六、教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课本节课我们要学习的是《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》，这里我通过“旧邦新造”一词为主题进行讲述。开门见山，直奔主题。一、“旧邦新造”的时代背景材料：东亚开化中华早，揖美追欧，旧邦新造。飘扬五色旗，民国荣光，锦绣山河普照，我同胞，鼓舞文明，世界和平永保。——《五族共和歌》（1912年中华民国国歌）设问：“旧邦新造”是在怎样的时代背景下进行的？总结过渡：这是一个由清政府统治到北洋军阀统治的政权更迭的时期，这是一个封建君主专制走向共和的代；这是一个充满新旧矛盾的剧变时代。根据材料并结合所学，从当时所处的时代背景进行分析。对北洋军阀统治时期做时间概念上的解读。并从学生一般认知出发，对这一时代特征进行直观上的描述，由浅入深，展开后续教学。二、“旧邦新造”的具体表现（一）政治上的“旧”与“新”——封建专制与民主共和设问1：阅读P113—115，分别指出北洋政府与革命党人的主要政治活动。设问2：北洋政府与革命党人之间斗争的焦点是什么？总结过渡：在这一时期，以袁世凯、段祺瑞、张勋为代表的北洋军阀在政治上争权夺利，造成军阀混战割据，政治分崩离析，这与清政府的封建专制统治似乎并无区别。另一方面，革命党人为捍卫民主共和与北洋军阀展开了激烈的斗争，体现了这一时期政治上“旧”与“新”的矛盾——封建专制与民主共和。阅读教材相关内容，按时间逻辑分别指出北洋政府与革命党人的主要政治活动。并归纳两者之间斗争的焦点问题。用时间轴梳理教材纷繁的史实，掌握其间脉络，形成合理的历史解释。（二）外交上的“旧”与“新”——被迫接受与主动抗争师：北洋政府的统治就真的如此黑暗腐朽吗？其实，这里的“军阀”本身就带着一丝近代化的特征，下面我们通过其他几个方面来了解当时北洋政府的统治措施。首先我们先来了解此时的重大外交活动。设问1：北洋政府派遣劳工参战的目的是什么？设问2：从“中日民四条约”的签订到派遣劳工参战，这体现了北洋政府在外交上的态度发生了怎样的变化？总结过渡：虽然在外交上，帝国主义国家仍不公待我之中国，但从北洋政府派遣劳工参战，到顾维钧在巴黎和会上坚决维护山东主权，再到拒绝在《凡尔赛和约》上签字，这体现了这一时期外交上的“旧”中有“新”——被迫接受与主动抗争。学生调动所学，比对袁世凯被迫接受“中日民四条约”和中国派遣劳工参战的目的，分析外交上的“旧”与“新”。打破学生对北洋军阀黑暗统治的固有认知，从不同视角对历史事物进行客观公正的评价，培育学生历史解释素养，也能够让学生在其中认识到历史的复杂性，提升历史的立体感。（三）风俗上的“旧”与“新”——陈规陋习与文明开化材料：（陕西）政府剪发之令连篇累犊，而一般顽固者流犹徘个观望，非用强迫手段不可。军政府有鉴于此，故昨日于各街衢要口皆派人持剪把守，凡来往人民之有发辫者均攫其尾而剪之。——《申报》（1912年5月1日）总结过渡：从材料可知，当时北洋政府在推行移风易俗的过程中并不是很顺利，其背后体现的是这一时期风俗上“旧”与“新”的矛盾——陈规陋习与文明开化。但在政府的推动下，随着越来越多的人逐渐认识到陈规陋习不符合时代潮流，中国的社会风俗发生了很大的改观。理解感悟（四）经济上的“旧”与“新”——内外限阻与工业发展材料：荣氏兄弟“兵船”牌面粉包装设问：提取图片信息，概括民族工业在1914—1920年迅速发展的原因。材料：不幸而生中国,不幸而生今之时代。——张謇（1926年）设问：为什么张謇会在1926年发出如此感慨？总结过渡：虽然北洋军阀在外交、风俗、经济上施行了一些有利于国家的措施，但此时的中国依然是半殖民地半封建社会，实现民族独立、人民解放和国家富强的任务依然艰巨。宋教仁的立宪救国、孙中山的革命救国和张謇的实业救国并没有使共和制度真正得到巩固，中国的状况依然黑暗。那么，此时的中国又该何去何从？1.提取图片中有关英文和中文（中国自制顶上面粉，商部批准概免税厘）的信息，结合所学，展开合理想象，分析民族工业迅速发展的原因。2.从材料“不幸而生今之时代。”中得出民族工业萧条的史实，从“不幸而生中国”中得出民族工业萧条的原因。对不同类型的史料进行解读，培育学生史料信息的提取、分析能力，并与之前北洋军阀统治的措施进行呼应，得出北洋军阀并不能救中国这一史论。（五）文化上的“旧”与“新”——专制愚昧与民主科学材料一：孔教之精华曰礼教，为吾国伦理政治之根本。……对于与此新社会新国家新信仰不可相容之孔教，不可不有彻底之觉悟，猛勇之决心，否则不塞不流，不止不行！——陈独秀《宪法与孔教》（1916年）材料二：汉字不灭，中国必亡。——鲁迅《鲁迅论语文改革》设问1：结合所学，概括两则材料的主张。设问2：结合所学，评价上述材料的主张。对此，我们该如何看待新文化运动激进的反传统思想？师：要对新文化运动激进的反传统思想进行客观评价，我们需要回到新文化运动发生的时空。设问3：根据新文化运动开始的时间，指出新文化运动发起的政治背景。设问4：比较洋务运动、维新变法运动和新文化运动对待中学的态度。总结过渡：从新文化运动产生的背景和近代以来救亡图存运动对待中学的态度，我们可以得知，新文化运动的主张之所以如此激进，源于对辛亥革命失败原因的痛苦反思，固而这场运动所涉及的内容远比辛亥革命时期乃至晚清时期更为广泛和深刻，它推动了思想文化革新，有着解放思想的重大意义。分别概括两则的主张并根据提示对新文化运动进行评价。通过问题链的设计分解问题，层层递进，便于学生思考与理解。三、“旧邦”该如何“新造”展示板书：设问：“旧邦”该怎样进行“新造”？总结过渡：本课的课题是《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》，我们就从这三个方面进行归纳，即政治民主化、经济工业化、思想文化的理性化和科学化，而这就是近代化的概念。结课：通过本课学习，我们可以感受到北洋军阀统治的这一时期，中国社会有着各种旧的、新的因素，充满着各种矛盾，这是一个新旧杂糅的时代。无数仁人志士为追求民族独立、人民解放和国家富强的任务展开了一次又一次的斗争，但在当时并未改变中国半殖民地半封建的社会性质，这是一个充满失望的时代。但是，民族工业的发展，使工人数量急剧增加，终于在五四运动登上政治舞台，成为不可忽视的力量；在新文化运动的后期，一批先进的知识分子宣传马克思主义，为中国共产党的成立奠定了思想基础；孙中山经历一次又一次捍卫民主共和斗争的失败后，认识到必须团结先进的革命势力，于是1924年国共合作，展开了轰轰烈烈的国民大革命。而这一切都在北洋军阀统治时期孕育发展，所以这也是一个存旧立新的时代，一个失望中孕育着希望的时代。结合板书，从本课课题出发，从政治、经济、文化三个方面进行归纳。通过课堂小结，引导学生悟历史发展脉络，构建自己的历史叙述，从近代化的角度概述北洋军阀统治时期的时代特征。七、教学板书第六单元测评一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)1.(河南郑州高一月考)有人指出,中国同盟会的成立,可谓导致“革命风潮之鼓荡全国者,更为从前所未有”。其意在说明,同盟会的成立()A.促进了民主革命的兴起B.给清王朝以沉重打击C.使革命力量走向了分散D.推动了革命形势的高涨2.1911年夏天,湘、鄂、粤、川等省爆发保路运动,运动在四川省尤其激烈。9月25日,荣县独立,成为全中国第一个脱离清王朝的革命政权。这一事件()A.直接推翻了清王朝的统治B.表明辛亥革命由此正式爆发C.民国地方政权得以建立D.为武昌起义爆发创造了条件3.武昌起义消息传来,浙江咨议局大部分议员同情、拥护革命,积极谋划和平独立,分头与当政的官员接触……因为立宪派的积极活动,浙江基本上可算兵不血刃,没有发生动乱,并拥戴立宪派领袖汤寿潜出任都督。这可以佐证立宪派()A.为结束君主专制发挥了重大作用B.与革命派政治主张一致C.以维护满洲贵族既得利益为初衷D.主导了辛亥革命的进程4.1905年8月,慈禧太后以光绪帝名义正式下诏,令1906年起所有乡会试一律停止,各省岁科考试亦即停止,同时要求全国上下要多建学堂,普及教育,严饬府厅州县赶紧于城乡各处遍设蒙小学堂。慈禧此举旨在()A.抵御欧美列强侵略B.维护清朝封建统治C.遏制国内民主革命D.加快推进政治变革5.《中华民国临时约法》规定:参议院行使立法权,有权选举临时大总统、弹劾临时大总统及国务员;临时大总统及国务员行使行政权,国务员要辅佐临时大总统,负其责任。这些规定的根本宗旨是()A.实现权力的制约与平衡B.防止封建势力的复辟C.确保人民当家作主地位D.维护革命的胜利果实6.《卿云歌》曾被选为中华民国的国歌,歌词为:“卿云烂兮,纠缦缦兮;日月光华,旦复旦兮……时哉夫,天下非一人之天下也。”简短的歌词颂扬了辛亥革命()A.结束君主专制制度的伟大功绩B.使共和思想深入人心的巨大成就C.推动社会生活习俗的迅速进步D.涌现出了许多拥有爱国精神的仁人志士7.有学者认为,人们常说辛亥革命将清朝政府改称“民国”无非只是换了一块招牌,但是不能小看这块招牌,换不换这块招牌区别很大。没有辛亥革命,就没有五四运动和新文化运动,也就没有中华民族的振兴和当代中国的伟大辉煌。该学者肯定辛亥革命的视角是()A.带来了现代的民主共和新制度B.创立了五族共和的政治体制C.提高了中国国民的民族认同感D.结束君主专制并带来思想解放8.辛亥革命在一定程度上赋予了国家制度层面的政治权力以“公共性”色彩,坚持公共权力的多元共享,公共事务的多元共治,公共活动的多元共赢。这说明,辛亥革命()A.保障国民的民主权力B.实现了社会阶层的平等C.改变了中国的政治状态D.满足了民众的政治诉求9.下表反映北洋军阀统治的特点是()大总统或大总统代理在任时间袁世凯1912年3月—1916年6月黎元洪1916年6月—1917年7月冯国璋1917年7月—1918年10月徐世昌1918年10月—1922年6月黎元洪1922年6月—1923年6月曹锟1923年10月—1924年11月段祺瑞1924年11月—1926年4月张作霖1927年6月—1928年6月A.军事独裁B.政局动荡C.军阀混战D.民生凋敝10.袁世凯死后,北洋政府的财政支出预算中,军费的比例逐年增长。据所学知识可知,与这段时期军费不断增长相关的主要背景是()A.农民起义不断B.挑起国际战争C.边患危机严重 D.军阀长期混战11.下面是1912年和1921年中国面粉行业生产能力变化示意图。由此可推知,当时中国民族资本主义()A.以发展轻工业为主B.深受国内外环境变迁的影响C.获得了初步的发展D.已经摆脱对外国资本的依赖12.1902年6月,天津《大公报》和上海《中外日报》相继刊载了一则征婚广告,此后社会各界名人、知识分子流行在报刊上登载征婚广告。此征婚方式反映了当时()A.传统婚姻方式已被摒弃B.广告征婚已成为社会主流C.新式婚姻成为社会风尚D.婚姻方式呈现近代化趋势13.有人描述一位新国民形象为戴一顶自由帽,穿一套文明装,着一双进步靴,走过了交通路,来到了模范街,踏进了公益会,说几句义务话。这一描述反映了()A.礼仪风俗简洁化B.社会生活近代化C.民间服饰西洋化D.国家经济工业化14.毛泽东在谈及学生时代喜爱阅读的一份出版物时说:“我很欣赏胡适和陈独秀写的文章,他们一度成为我效仿的榜样,取代了我已不再崇拜的梁启超和康有为。”据此判断,这份出版物应该是()A.《民报》B.《时务报》C.《革命军》D.《新青年》15.陈独秀在《青年杂志》撰文称:“个人之人格高,斯国家之人格亦高;个人之权巩固,斯国家之权亦巩固。而吾国自古相传之道德政治,胥(皆)反乎是。”据此可知,陈独秀()A.宣传“实业救国” B.主张国家至上C.开民智、造新人 D.主张民主共和16.一般来说,思想启蒙总是发生在社会变革之前,而新文化运动却带有对辛亥革命“补课”的性质。这是因为当时()A.社会尚有复辟帝制的逆流B.旧思想、旧文化尚未彻底肃清C.民主共和政治体制仍未建立D.大批留学归国的知识分子不满现状二、非选择题(本大题共4小题,共52分)17.阅读材料,回答问题。(14分)材料武昌起义前夕,清政府颁布了中国历史上第一首法定正式国歌。其歌词出自严复之手,旋律则是由爱新觉罗·溥侗选自康熙、乾隆年间遗留下来的皇家曲调:“巩金瓯,承天帱,民物欣凫藻,喜同胞,清时幸遭。真熙皞,帝国苍穹保,天高高,海滔滔。”(译文:铸成金瓯般的国土,承上天的护佑。民众万物皆欣喜欢悦。喜见大众同胞,我们有幸在太平盛世相遇,真谓怡然自得。帝国蒙上苍保佑。青天高高在上,大海川流不息。)1912年南京临时政府成立后,正式公布了由沈恩孚作词、沈彭年谱曲的中华民国国歌:“亚东开发中华早,揖美追欧,旧邦新造。飘扬五色旗,民国荣光,锦绣河山普照。我同胞,鼓舞文明,世界和平永保。”——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》(1)根据材料并结合所学知识,比较两种国歌反映出的不同价值导向,指出这种不同所体现出来的时代变迁。(6分)(2)根据材料并结合史实,分析以孙中山为代表的革命党人如何“揖美追欧”,并评价其实践效果。(8分)18.阅读材料,回答问题。(12分)材料一19世纪六七十年代至20世纪初中国民族资本主义工业简况表时间新办民族工业、新增民族工业总数/家新增民族工业资金总额/万元平均每年设厂数/家平均每年新增资本/万元1869—1894年50多500多约1.4约1.41895—1900年100多4000多约16.7约7501901—1911年300多5000多30多500多1912—1919年600多13000多70多1600多材料二刘国钧在1909年与人合伙开了一家和丰京货店。1911年,辛亥革命爆发了,局势也很不稳定,镇上人心惶惶,许多店铺关起门不敢再做生意。刘国钧决定冒一回险,他和家里人埋在地下几百银元作为后路,然后照常开店营业。……到年底一算,和丰店里的净利高达数千银元。到1915年,他集资数万银元,组建大纶机器织布厂。……由于管理有方,大纶机器织布厂投产当年就盈利,后由于大股东排挤,刘国钧被迫离开大纶,于1918年独资创办广益布厂,1922年又开办广益二厂。材料三刘国钧所采用的产品商标也很有意思,一个叫“蝶球”,图案是大小蝴蝶飞舞在地球上,寓意是“无敌于天下”;另一个是“征东”,图案上薛仁贵横刀立马,寓意是“征服东洋(日本)货”,显示了其要同日本人一比高低的志向。(1)根据材料一并结合所学知识,概括中国民族资本主义发展的特点。(3分)(2)根据材料二并结合所学知识,分析刘国钧实业发展的原因。(4分)(3)根据材料三并结合所学知识,指出“蝶球”“征东”商标体现的精神。(5分)19.(陕西咸阳高一月考)阅读材料,回答问题。(14分)材料一辛亥革命使“家国”转为“民国”,即便是呼风唤雨的军阀,他们挂着“民国”招牌,也不可能再完全按照封建专制时代的方式行事了。任何一个军阀控制中央政府后,为了证明政权的合法性,都将“民国”作为法统,宣称主权属于国民,并保留了国会等民主共和的政权机构和三权分立制衡的权力架构形式。——摘编自郑琼现《1912—1918年:一个得而复失的宪政时刻》材料二数年以来,创造共和再造共和的人物,也算不少。说良心话,真心知道共和是什么,脑子里不装着帝制时代旧思想的,能有几人?……如今要巩固共和,非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想,一一洗刷干净不可。——摘编自陈独秀《旧思想与国体问题》(1917年)(1)根据材料一,概括北洋军阀统治时期保留的辛亥革命“政治遗产”,并结合所学知识,分析军阀保留这些“遗产”的原因。(10分)(2)根据材料二,指出陈独秀认为当时社会的主要弊病是什么。结合所学知识,指出当时先进知识分子为解决这一弊病作出的主要努力。(4分)20.阅读材料,回答问题。(12分)材料中国社会科学院近代史研究所研究员马勇在《重寻近代中国》中写道:如何评估1928年之前的中华民国史,过去的言说,不论是中国共产党,还是国民党,都将这一时间段看作是“北洋军阀反动统治”,即便是中性表述,也是“北洋军阀统治时期”或“北洋时期”。如果从大历史视角观察,1912年至1928年的民国是中国历史的正统。继续妖魔化这段历史,其实是对中国历史的不尊重。结合所学知识,概括并评述学者马勇关于“北洋时期”的主要观点。(要求:观点明确,持论有据,史论结合,表述清晰。)课后测评1.D2.D解析结合所学知识可知,1911年夏天,四川等省爆发保路运动,使得清政府抽调湖北新军前去镇压,为武昌起义爆发创造了条件,D项正确。3.A解析浙江咨议局“积极谋划和平独立,分头与当政的官员接触”的举动加速了清王朝的垮台,为结束君主专制发挥了重大作用,故选A项。4.B解析清末“新政”时期废除了科举制度,主要目的是挽救封建统治秩序,故选B项;《辛丑条约》签订后,清政府已经沦为列强统治中国的工具,排除A项;清末“新政”只能缓和社会矛盾,不能遏制革命趋势的发展,排除C项;清末“新政”目的是维护统治,不是推进政治变革,排除D项。5.D6.A7.D解析中华民国的建立体现结束了中国两千多年的君主专制制度;“就没有五四运动和新文化运动”说明辛亥革命传播了民主共和理念,推动了中华民族思想解放,故选D项;现代的民主共和新制度在材料中未涉及,排除A项;“五族共和”不属于政治体制,排除B项;中国国民的民族认同感在材料中未体现,排除C项。8.C解析材料说明辛亥革命后中国政治状态得到了改变,民主共和观念的影响力增强,C项正确。9.B解析1912年到1928年,中华民国的大总统更迭频繁,可见政局动荡,故选B项;材料未体现军阀统治军事独裁,排除A项;更迭的频繁,不是军事上的军阀混战,排除C项;材料无法反映出民生凋敝,排除D项。10.D解析北洋政府时期,军费开支逐渐增加,主要原因在于军阀割据和混战不断,故选D项。11.B解析根据材料数据可知,1912—1921年,民族资本主义发展迅速,是由于第一次世界大战期间西欧列强暂时放松了对中国的经济侵略,说明民族资本主义的发展深受国内外环境变迁的影响,B项正确。12.D解析根据材料可知,利用广告进行征婚,冲击了传统的婚姻观念,反映了婚姻方式呈现近代化趋势,D项正确;A项已被摒弃的说法错误,排除;B项社会主流的说法错误,排除;材料反映的是征婚广告,不是新式婚姻成为社会风尚,排除C项。13.B解析材料“戴一顶自由帽,穿一套文明装,着一双进步靴,走过了交通路,来到了模范街,踏进了公益会,说几句义务话”体现了“新国民”在穿戴、出行和社会行为上的近代化特点,反映了社会生活的近代化,B项正确。14.D解析根据材料可知,胡适和陈独秀的文章使得毛泽东不再崇拜康有为和梁启超,也就是说抛弃了立宪派的思想。因此是有关新文化运动的内容,新文化运动的主阵地是《新青年》,D项正确。15.C解析材料反映了陈独秀强调个人民主权利,批判封建道德,是开启民智、思想解放的表现,故选C项;材料没有涉及实业救国,排除A项;材料强调对个人民主权利的重视,而非国家至上,排除B项;民主共和是资产阶级革命派的思想主张,排除D项。16.B17.参考答案(1)不同价值导向:清政府的国歌,为封建王朝歌功颂德、粉饰太平,祈祷清朝金瓯永保;南京临时政府的国歌,谱写了一代先进的中