Unit 7 A Day to Remember (Period 2)Section A (2a-2e)同步练2025-2026学年人教版英语七年级下册

Unit7ADaytoRemember(Period2)SectionA(2a-2e)教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇：trip、wastewater、plant、into、remove、piece、waste、machine、germ、step、usedto、realize、inside、goonatrip、process、theatre、factory；2．能力：运用略读、精读等阅读策略理解对话，筛选、提取信息；3．交际功能：运用一般过去时描述自己或他人的旅行活动并表达感受。教学重点教学重点1．与旅行活动相关的动词短语和描述性形容词；2．能熟练运用一般过去时谈论旅行活动并运用恰当的形容词来表达感受。教学难点教学难点能熟练运用一般过去时谈论旅行活动并运用恰当的形容词来表达感受。教学过程教学过程新课导入1．教师在PPT中呈现上节课所学的单词和短语，学生快速反应，并起立说出相应的单词或短语的汉语意思，看谁说得又快又准确。通过游戏的方式提高学生的课堂参与度，激发学习热情。2．教师让学生两人一组，通过对话练习，复习上节课所学的重点句型，为后面的学习做准备。3．【教师活动】让学生讨论自己最近的一次学校旅行，开展“头脑风暴”，列举可以用来评价学校旅行的描述性形容词，并将两类词汇写下来。Whatdidyoudoonyourlastschooltrip?Howwasit?Describeitwithsomewordsyoucanthinkof.【学生活动】完成学习任务单中的课前学习任务三的第1题。【教师活动】呈现一些描述性形容词，邀请两个学生通过比赛的形式分辨这些词汇描述的是好事、坏事还是都可以，看谁又快又准确。然后全班核对答案。【学生活动】完成学习任务单中的课前学习任务三的第2题。新知探究Step1:Newwordsandexpressions教师要求学生课前预习生词，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节课的生词，为新课学习做准备。Step2:Pre-listening【教师活动】让学生观察课本图片，然后回答问题，为后面的听力任务做准备。【学生活动】观察图片，完成学习任务单中的课堂学习任务一。Step3:While-listening【教师活动】让学生先自己略读2a中的对话，整体感知对话情景；教师播放2a的录音，让学生按要求完成2a的任务。【学生活动】略读2a中的对话，听录音，完成学习任务单中课堂学习任务二的第1小题。【教师活动】（1）学生完成2a的任务后，教师请学生读对话说出答案，以检查学生的完成情况。（2）再次播放2a的录音，让学生仔细听，回答问题，巩固听力内容。完成后，师生共同核对答案。通过追问，让学生说出答案依据，可以根据对话问句中的词（how、what、easy等）进行判断，引导学生运用抓取关键词的策略完成听力任务。【学生活动】听录音，完成学习任务单中课堂学习任务二的第2小题。Step4:Post-listening【教师活动】让学生自己精读2a的对话，完成2b的任务。帮助学生加深对废水处理过程的理解。【学生活动】读2a的对话，完成学习任务单中的课堂学习任务三。【教师活动】让学生根据2a的对话，完成2c的总结。带领学生学习运用一般过去时谈论自己或他人的旅行活动。【学生活动】根据2a的对话，完成课堂学习任务四。【教师活动】（1）再次播放2a的录音，并提醒学生注意was、wasn’t、did和didn’t的发音。（2）让学生听录音并跟读，巩固新句型和词汇。【学生活动】听录音并跟读对话。【教师活动】（1）让学生两人一组，分角色练习2a中的对话。（2）学生练习完成后，教师可通过游戏的方式请几组学生在班上表演对话，以巩固本节课的重点词汇及句型的运用。【学生活动】两人一组，分角色练习2a中的对话。练习完成后，表演对话。【教师活动】让学生先自己阅读方框中的词汇，并说一说词汇的意思，对本节课的词汇进行巩固，为后面的活动做准备。【学生活动】阅读方框中的词汇，并说一说词汇的意思，完成学习任务单中课堂学习任务五的第1小题。【教师活动】请学生用方框中的词汇，根据2e的句型提示，和同伴谈论去一个特别的地方的学校旅行，并用本单元学过的词汇辅助创编对话，复习本节课的重点词汇和句型。【学生活动】用方框中的词汇和同伴谈论自己去一个特别的地方的学校旅行，与同伴进行角色扮演，完成学习任务单中课堂学习任务五的第2小题。Step5:Languagepointsin2a-2e【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出他们认为本节课的重点知识，最后教师进行整体讲解。【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。课堂小结1．词汇：trip、wastewater、plant、into、remove、piece、waste、machine、germ、step、usedto、realize、inside、goonatrip、process、theatre、factory；2．描述或询问过去的状态、发生的事情：—Howwasyourschooltrip?—Itwasgreat.—Wheredidyougo?—Wewenttothetheatretowatchashow.课后任务布置学生课下完成：1．Practisetheconversationin2a.2．Howwasyourlasttrip?Whatdidyoudo?Writeashortpassagetotellus.教学反思教学反思______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________