2026-2027学年学年小学4-6年级非连续性文本阅读专项练习（含答案解析）

小学4-6年级非连续性文本阅读专项练习（含答案解析）前言本文依据最新部编版小学语文4-6年级教学大纲、小升初考试高频考点编写，聚焦非连续性文本阅读题型，贴合当下课堂教学、单元测试、期末统考及小升初真题考情。文档整合图表、数据、语段、倡议书、说明书等主流文本类型，梳理核心答题技巧，搭配分层专项练习题，每题附带详细解析，适配课堂训练、课后巩固、考前冲刺，可直接打印使用，是小学高段语文提分核心专项资料。第一部分必考考点+万能答题技巧一、什么是非连续性文本非连续性文本是由文字、表格、统计图、图片、清单、倡议书、说明书等多种材料组合而成的阅读文本，内容碎片化、信息直观，侧重考查学生提取信息、概括归纳、分析判断、结合生活探究表达的核心能力，是4-6年级语文考试必考题型。二、四大高频必考考点信息筛选与判断：从多则材料中提取关键信息，判断语句对错、匹配对应内容（基础题型，分值占比最高）。信息概括与提炼：概括材料主要内容、图表数据变化规律、现象特点（中档必考题型）。数据分析与解读：解读柱状图、折线图、统计表数据，分析原因、总结趋势（高频易错题型）。拓展探究与建言：结合材料内容和生活实际，谈启示、提建议、说做法（压轴主观题型）。三、通用万能答题步骤通读材料，明确主题：快速浏览所有文本、图表，锁定材料核心话题（环保、阅读、健康、劳动、传统文化等）。审题定位，圈画关键词：看清题干要求，锁定对应材料段落、图表区域，圈画关键数据、语句。整合信息，规范作答：提取有效信息，去除冗余内容，分点作答，语言简洁通顺。结合生活，拓展升华：主观题紧扣材料主旨，联系小学生日常学习生活作答，贴合题意不跑偏。第二部分专项真题分层训练（4套题型）专项训练一校园课外阅读主题（基础）材料一：小学生课外阅读情况统计表阅读情况每天坚持阅读周末偶尔阅读几乎不阅读占比32%55%13%材料二：课外阅读问题汇总当下很多小学生课外阅读存在诸多问题：部分学生作业压力大，没有固定阅读时间；多数学生偏爱漫画、故事书，很少阅读名著、科普、传统文化书籍；还有学生读书只看热闹，不思考、不积累，读完没有收获；少数家长不重视课外阅读，认为只要学好课本知识即可。材料三：阅读益处课外阅读能够积累好词好句，提升阅读理解与写作能力，拓宽知识面、开阔眼界，培养专注力和良好的学习习惯，助力各科学习提升。对应习题根据材料一，判断正误（对的打√，错的打×）

（1）小学生中每天坚持课外阅读的人数占比最多。（）

（2）仅有13%的小学生几乎不进行课外阅读。（）结合材料二，简要概括小学生课外阅读存在的四大问题。结合三则材料，谈谈坚持课外阅读对小学生的好处（至少两点）。针对课外阅读存在的问题，请你分别对学校和同学各提一条合理建议。专项训练二垃圾分类环保主题（高频）材料一：垃圾分类类别及处理方式可回收垃圾：废纸、塑料、玻璃、金属等，可回收再利用；

厨余垃圾：剩菜剩饭、果皮菜叶等，可降解堆肥；

有害垃圾：电池、过期药品、废旧灯管等，含有毒有害物质，需特殊处理；

其他垃圾：除以上三类外的生活垃圾，统一填埋或焚烧处理。材料二：小学生垃圾分类认知调查调查显示：85%的小学生知道垃圾分类的意义，70%学生能准确区分可回收垃圾和厨余垃圾，但仅有35%的学生能精准分辨有害垃圾，多数学生存在“混投垃圾”的情况，日常垃圾分类落实不到位。对应习题下列物品中，属于有害垃圾的是（）

A.废旧报纸B.过期感冒药C.苹果核D.一次性纸巾根据材料二，概括小学生垃圾分类认知的现状。实行垃圾分类有哪些意义？请结合生活实际简要作答。作为小学生，你在日常生活中可以如何践行垃圾分类？专项训练三劳动教育主题（新课标）材料一：小学生家务劳动参与情况表年级每日坚持做家务周末偶尔做家务从不做家务4年级28%62%10%5年级35%58%7%6年级42%53%5%材料二：劳动的价值劳动是小学生必备的素养。做家务、参与校园劳动、社会实践劳动，能够培养孩子的责任意识、独立生活能力，克服懒惰的坏习惯，同时能体会父母的辛劳，学会感恩，助力身心健康成长。新课标明确要求，小学生必须参与日常劳动实践，养成良好劳动习惯。对应习题从材料一的表格中，你发现了什么变化规律？结合材料二，说说小学生参与劳动的重要意义。你的日常劳动有哪些？请写出两项，并说说你的劳动感悟。专项训练四电子产品使用主题（小升初压轴）材料一：小学生每日电子产品使用时长调查调查显示：40%的小学生每日使用手机、平板等电子产品时长超过1小时，25%的学生时长超过2小时，仅有35%的学生每日使用时长控制在半小时以内。学生使用电子产品主要用于刷短视频、玩游戏，用于学习查阅资料的占比不足20%。材料二：过度使用电子产品的危害小学生长期、过度使用电子产品，会损伤视力，导致近视加深；会占用学习、阅读、运动时间，影响学习成绩；长期沉迷网络娱乐，会分散注意力，降低专注力，还会减少人际交往，不利于身心健康发展。材料三：合理使用建议学生需严格控制电子产品使用时长，区分学习与娱乐用途；家长做好监督引导，制定使用规则；学校加强科普教育，引导学生养成健康的上网习惯。对应习题小学生使用电子产品的主要用途是什么？学习用途占比如何？结合材料二，简要概括过度使用电子产品的三大危害。为杜绝沉迷电子产品，请你给自己制定两条自律规则。结合三则材料，谈谈如何让小学生合理使用电子产品（多角度作答）。第三部分参考答案+详细解析专项训练一参考答案（1）×解析：周末偶尔阅读占比55%，人数最多；（2）√①学业压力大，无固定阅读时间；②阅读书目单一，偏爱娱乐类书籍；③读书流于表面，缺乏思考积累；④部分家长不重视课外阅读。①积累好词好句，提升阅读和写作能力；②拓宽知识面，开阔眼界；③培养专注力和良好学习习惯。（答出两点即可）示例：学校：开设课外阅读课，定期开展读书分享活动，减轻学生过重作业负担；同学：合理规划时间，每日坚持阅读，广泛阅读各类书籍，读书勤于思考积累。专项训练二参考答案B解析：过期药品属于有害垃圾，其余选项分别为可回收、厨余、其他垃圾。大部分学生了解垃圾分类意义，能区分基础垃圾类型，但多数学生无法精准分辨有害垃圾，日常垃圾分类落实不到位，存在混投现象。减少环境污染，保护生态环境；实现资源回收再利用，节约资源；培养环保意识和良好生活习惯。示例：主动学习垃圾分类知识；日常生活中严格分类投放垃圾；主动提醒家人、同学规范垃圾分类，践行绿色环保生活。专项训练三参考答案随着年级升高，每日坚持做家务的学生占比逐渐提升，偶尔做家务、从不做家务的学生占比逐步下降，高年级学生劳动意识更强。培养独立生活能力和责任意识；克服懒惰习惯，磨砺意志；体会父母辛劳，学会感恩；促进身心健康全面发展。示例：日常劳动：打扫房间、洗碗。感悟：劳动让我学会独立，减轻了父母的负担，也让我明白任何收获都需要付出努力。专项训练四参考答案主要用途：刷短视频、玩游戏；学习查阅资料的占比不足20%，学习用途占比极低。①损伤视力，危害眼部健康；②占用学习运动时间，影响学习成绩；③降低专注力，减少人际交往，不利于身心健康