2026北京八十中高二5月月考语文试题及答案

材料一世间万物皆有声音，整个宇宙都在低声吼叫。从宏大的宇宙到微观的粒子，能量在流动正是一切声音的根源。声音是由物体振动产生的声波，是能被有韵味，唤起了人的诗情，激发了审美感受，入诗后寄托了诗人的审美情趣。在此，我们可以体会到，自然界的声音之美离不开它天然的和谐节奏、而这正与人但音乐的声音却能表现人的感情，并激发人的感情，在表达情感的功能上与其他艺术类型相比，它甚声音有色彩感。朱光潜先生在《近代实验美学》中介绍，美国学者请一班不同的乐曲，并要他们随时把音乐所引起的意象画在纸上，结果发现，各人所画的图画情景情调和空气却十分相近：乐调喜悦时各图画的情调都很生动，乐调凄惨时各图画的空气都很声音有意象感。比如在一个阴雨寒冷的秋夜，一个人在屋内，瑟瑟的西风成，是对声音综合创造的结果，其中有主体的想象和移情。想象和移情善于借体声音如何表现，怎样对声音事件进行逼真的摹写，这是让故事讲述者挠头即灭，看不见摸不着，对视觉信号我们可以勾勒其整体轮廓，描绘其局部细节，这些在都难以实现。更何况对于人类日益迟钝的听觉来说，声音具有很大的模糊性和不确定性诗歌因鸟鸣而发，如雪菜《致云雀》以四短一长的诗行模仿四短一长的云雀啼鸣，这已几啭之后，又高一层，接连有三四声，节节高起。恍如由傲来峰西面，峰削壁千仞，以为上与天通，及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上作者明明写的是声音的盘旋缠绕与低昂起伏，展示在读者眼前的却是登山者不断向峰一团和声的烟雾……你可以看见每组音符从钟楼飘出，独立地在和声的海洋里度音符从一个钟楼跳到另一个钟楼，银钟的声音像是长了翅膀，轻灵，尖利，直文学世界多姿多彩，有声有色。它的丰富性体现着作者对世界的感知力与想象力。从听的角度关注文学叙事中的声音1．根据材料一，下列理解与推断不正确的一项是()2．根据材料二，下列关于表现声音手段的理解不正确的一项是()3．根据材料二，下列诗句运用了“听声类形”手法描写声音的一项是()4．根据材料一和材料二，下列理解与推断不正确的一项是()夜静月明，且笛声悲怨，贾母年老带酒之人，听此声音，不免有触于心，禁不住堕下——第七十六回《凸碧堂品笛感凄清凹晶馆联诗悲寂6．下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是()7．下列句子中加点词的解释，全都正确的一项是()..8．下列各选项中，与例句句式不相同的一项是()9．下列各选项中，加点词语的活用类型与另外三项不同的一项是()10．下列对课文语句的翻译，不正确的一项是()旅四出，以征伐不义之诸侯，而未尝患无财。方此之时，关市无征，山泽不禁，取哉！人君之于天下，俯己以就人，则易为功；仰人以援己，则难为力。是故广取以给用，不如于十金之中，宽然而有余。及其一旦稍稍蓄聚，衣食既足，则..知其所终也。盍亦反其始而思之？夫向者岂能寒而不衣、饥而不食乎？【乙】今天下汲.今天下之利，莫不尽取。山陵林麓，莫不有禁。关有征，市有租，盐铁有榷，酒有课凡衰世苟且之法，莫不尽用矣。然天下之人，方且穷思竭虑，以广求利之门。且.夫无益之费，名重而实轻，以不急之实，而被之饰老佛之宫，而为之祠，固已过矣。又使大臣以使领之，岁给以巨万计，此何为矣，将患未得其人。苟得其人，则凡民之利，莫不备...11．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是()..12．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是()13．下列对文中语句的理解，不正确的一项是()14．根据文意，下列理解与分析，不正确的一项是()吾观少陵诗，谓与元气侔。力能排天斡九地，壮颜毅色不可求。浩荡八极中，细千万殊，竟莫见以何雕锼①。惜哉命之穷，颠倒不见收。青衫老更斥，饿走半九州。瘦妻攘攘盗贼森戈矛。吟哦当此时，不废朝廷忧。宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。16．下列对诗句的理解和赏析不正确的一项是()17．“青衫老更斥”一句中以“青衫”代指人，下列诗句中没有使用这一手法的一项()），），），①回想四个月以前，我犹似押送囚犯，突然地把小燕子似的一群儿女从上海意，本于什么计划，现在回想起来，连自己也不相信。其实③晚上整理房室，把剩在灶间里的篮钵、器皿、余薪、余米，以及其他三年星物件，尽行送给来帮我做短工的、邻近的小店里的儿子。只有四双④朋友们说我关心儿女。我对于儿女的确关心，在独居中更常有悬念的时候。悬念中，除了本能以外似乎尚含有一种更强的加味。所以摹。因为我的儿女都是孩子们，最年长的不过九岁，所以我对于儿女的关心子们——普天下的孩子们——的关心与悬念。他们成人以后我对他们怎样？现在自己也⑤回想过去四个月的悠闲宁静的独居生活，在我也颇觉得可恋，又可感谢。屋里，被围在一群儿女的中间的时候，我又不禁自伤了。因为我那种生活，或枯坐，默想，或钻研，搜⑥有一个炎夏的下午，我回到家中了。第二天的傍晚，我领了四个孩子——九软、五岁的瞻瞻、三岁的阿韦——到小院中的槐荫下，坐在地上吃西瓜。夕暮的紫色中，炎阳的消减，凉夜的青味渐渐加浓起来。微风吹动孩子们的细丝一般的头发，身体上汗气已经全消，时候，孩子们似乎已经充溢着生的欢喜，非发泄不可了。最初是三岁的孩子的音乐的表现，他满笑嘻嘻摇摆着身子，口中一面嚼西瓜，一面发出一种像花猫偷食时候的“ngamngam”的声音来。这表现立刻唤起了五岁的瞻瞻的共鸣，他接着发表他的韦吃西瓜。”这诗的表现又立刻引起了七岁与九岁的孩子的散文的、数学的兴味：他们立刻把瞻的意义归纳起来，报告其结果：“四个人吃四块西瓜。”⑦于是我在心中默默地批判他们的作品。我觉得三岁的阿韦的音乐的表现最般表出他的欢喜的感情。五岁的瞻瞻把这欢喜的感情翻译为（他的）诗，已打了一个折扣；与旋律的分子，犹有活跃的生命流露着。至于软软与阿宝的浅一层。然而看他们的态度，全部精神没入在吃西瓜的一多。天地间最健全的心眼，只是孩子们的所有物，世间事物到。我比起他们来，真的心眼已经被世智尘劳所蒙蔽，是一个可怜的残废者了。我实在不敢受他们“父亲”浆糊瓶、时表和茶盘等，不喜欢别人来任意移动，这是我独居时的惯致破坏或扰乱。因为我的手足的筋觉已经由于屡受物理的教训而深深地养们一爬到我的案上，就捣乱我的秩序，破坏我的桌上的构图，毁损我的器物。他们拿起自来洒了一桌子又一衣襟的墨水点；又把笔尖蘸在浆糊瓶里。他们用劲拔开毛笔的铜笔套，手背盖打碎在地板上……这在当时实在使我不耐烦，我不免哼喝他们颊。然而我立刻后悔：哼喝之后立刻继之以笑，夺了之后立刻加倍奉还，批颊的手在中途软为抚。因为我立刻自悟其非：我要求孩子们的举止同我自己一样，何其乖谬！我——我们大人—谨惕，是为了身体手足的筋觉已经受了种种现实的压迫而痉挛了的缘故。孩子们与真朴活跃的元气，岂像我们的穷屈？揖让、进退、规行、天赋的健全的身手的。于是活跃的人逐渐变成了手足麻痹、半身不遂的我与他们（现在）完全是异世界的人，他们比我聪明、健全得多；奇妙的关系！世人以膝下有儿女为幸福，希望以儿女永续其自我，我实在不解他们的心理。与人的关系，最自然最合理的莫如朋友。君臣、父子、昆弟、夫妇之情，在十分自然合是一种广义的友谊。所以朋友之情，实在是一切人情的基础。“朋，同类也。”并育于大地上类的朋友，共为大自然的儿女。世间的人，忘却了他们的大父母，而只知有小父母，以为父儿女为父母所生，故儿女可以永续父母的自我，而使之永存。于是无子者叹天道之无知20．下列词语在文中的意思，理解不正确的一项21．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是()沉凄凉的特点；“袅袅悠悠”使用了听声类形的方法，以袅袅悠悠摆动的状态写出了声而至的特点。笛声的凄凉激发了贾母和众人的凄凉寂寞之感，暗示了贾家日暮途穷奏、而这正与人展现自己生命力量的要求相适应”可知，自然界声音是复杂万端的，成B.“‘听声类声’通过视觉形象生动地描绘听觉感受”错误，‘类形’，挥笔的自由度骤然间增大，这时叙述对象已由无形的声音事件变为有形的视觉联想”可知，应该是结合原文“一旦改变思路将‘类声’调整为‘类形’，挥C.“……所以作家在描摹声音时难免犯经验主义的错误”错误，曲解文意。由原文“更何况对的听觉来说，声音具有很大的模糊性和不确定性：刘姥姥没见过自鸣钟，在她听有的‘打箩柜筛面’，这种经验主义的错误是任何人都难以避免的”可知，原文说的是“结合材料二第四段“一旦改变思路将‘类声’调整为‘类形“夜静月明，且笛声悲怨，贾母年老带酒之人，听此声音，不免有触于心，禁不住堕下泪来。众人彼此都不禁有凄凉寂寞之意，半日，方知贾母伤感，才忙转身陪笑，落泪，为家族的离散感慨万千，而强颜欢笑的众人也因音乐而触发了内心的悲凉【详解】A.动词，写；/动词，表判断，是。句意：我已经写了这篇志。/本来就知道把生和死看成一样的B.介词，对；/介词，比。句意：当人们对所接触的事物感到欣喜时。/州官登门督促，比流星坠C.连词，因为；/介词，用、凭借。句意：我因为供养祖母之事无人来做，辞谢不去就职D.都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：人与人相互交往，很快便度过一生。/不知D.相同。两处宾语前置，正常语序“为胡乎遑遑欲之何”。句意：为什么），职位，可是马匹却更瘦的事例，与该段丁处之前各地有“转运使”又设“发运”致使耗费钱B.“指出宋朝财用匮乏的现实”错误，“今天下汲汲乎以财之不足为病，何以异此”是指出宋朝过分这段话句意为：我曾听说，乡间有一个养马的人，怕牧人欺骗自己盗窃草料，又结合“天下有转运使足矣，今江淮之间，又有发运，禄赐之厚，徒兵之众，其天下不是没有财富。当年周初兴之时，文王、武王的国土不过方八方的诸侯王公纷纷来到朝廷，军队四面出征，讨伐不合道义的诸侯，却从未发愁缺少钱财边关集市都不征收税款，山林湖泽也没有渔猎之禁，从民众那里得到的不过是从他们收成的分,而财力尚有盈余。到了周朝衰败的时候，在内收取方圆千里的租税，在外获取众多诸还不够用。由此看来，财物哪里有多和少的标准呢！君主治理天下，如果能自己俭朴而多施易取得功绩；加重人民的负担来满足朝廷的用度，就很难使百姓畏服听命。因此广泛地索取请让臣用百姓之家为例来推论这个问题。百姓在穷困的时候，他所期望的计算家中衣食的需求，赡养妻子儿女的费用，收支在十金之内，而生活得宽松有余。等他一旦稍有衣食已经满足，于是他心里的欲望就渐渐地膨胀起来，收入越多，他的欲望就越不能满足。他不知于自己不节省用度，却认为是索取的还不够多。所以钱越多越贪婪，需求越多钱财越不够用，这就于困惑之中，不知道最终怎么办好。为什么不回到事情的起初去思考呢？当初他穷困的时候，难道出现过天寒没有衣穿、饥饿没有饭吃的情况吗？如今天下急切地把财用不足作为心头大患，与这家人的情况如今天下所有能够获利之处，没有不竭力收取的。高山丘陵森林平原，没有不设禁令有关税，集市有租金，盐铁、酒水、茶叶都有重税，凡是末世用过的应急手段，没有不使用的人还在绞尽脑汁，来增加获利的门路。这些人却不思考，就认为如今国家各项费用不能再省，盐铁酒茶的赋税，难道国家就不能成其为国家了吗？我以为并非如此。国家的开支，本来就有革除而无损于国，保存下来很困难却无益于国的。臣不可能全部了解，请求略举所听到的一那些没有益处的开支，只是名义上很重要，但实际上不必要，给不急需的此人们虽然对此心怀疑虑却不敢去除。天子有七庙，如今又在兴建修缮道、佛两教的宫观寺庙，还这些宫观寺庙的支出，这本就已过分了，又命大臣以官祠使的身份来管理，每年的支出有数万之巨底是为什么呢！全国的官吏，已经不少了，还是苦于没有人才。如果真能得到人才，那么对百姓有令，都能提出，而损害百姓利益的政令都会废除。如今黄河水泛滥成灾，不派临河州郡的官吏亲自灾害的情况，安抚百姓，要求他们提出救灾的方法，白白设置一个都水监。全国各地的水患，难道是人坐在京师筹划，就能彻底解决问题吗？天下各路有转运使就足够了，如今江淮一带，又设置了发俸禄赏赐之丰厚，所属吏卒之众多，耗费的钱财数得过来吗！如今治理天下不抓住根本，只注重那我认为凡是像这样的情况，每天去除一点，从一丝一毫做起C.“详细描绘了诗人杜甫一生的坎坷遭遇”错。“瘦妻僵前子仆后”句描绘的是杜甫家庭生诗的开头两句“吾观少陵诗，谓与元气侔”先从杜甫的诗歌写起，“力能排天斡九地，壮八极中，生物岂不稠？丑妍巨细千万殊，竟莫见以何雕锼”句赞美杜甫的诗具有非凡屈止一身，嗟时之人我所羞”，作者慨叹杜甫忧国忧民的情怀。“所以综上分析，这首诗分为三个部分。开头从杜甫的诗歌写起，赞美杜甫的诗具力；接着描述了杜甫坎坷不平的一生，慨叹杜甫忧国忧民的情怀；最后表达叟莲娃尽荠麦青青茕②“小燕子似的一群儿女”用比喻描绘儿女天真可爱的状态；“拖”“载”“送”“关”等一系B.“批判”，从后文“我觉得三岁的阿韦的音乐的表现最为深刻而完全，最能全般表出他的欢喜的感的瞻瞻把这欢喜的感情翻译为（他的）诗，已打了一个折扣；然尚带着节奏与旋律的命流露着。至于软软与阿宝的散文的、数学的、概念的表现，比较起来更肤浅一层”可见夺脱他们手里的东西，甚至批他们的小颊。然而我立刻后悔：哼喝之后立刻继之以奉还，批颊的手在中途软却，终于变批为抚。因为我立刻自悟其非”，“小燕子似的一群儿女”是比喻，写出儿女本来的活泼可爱，流露出作者对他们的喜爱之情；“似押送囚犯”用夸张手法，写出“我”当时这么做的决绝态度；“横，更可见作者对自己当初“戕害”可爱孩子，把他们强行送走的后悔，结合后文“其实旨空的，自骗自扰的，实际于人生有什么利益呢？只赢得世故尘劳，作弄几番欢愁的感第⑦段中“其明慧的心眼，比大人们所见的完全得多。天地间最健全的心眼，只是孩事物的真相，只有孩子们能最明确、最完全地见到”可见，孩子比大人要更