创新创业教程 课件 第二章 创新思维

创新创业教程Innovation&EntrepreneurshipCourse目

录创新思维2.1创新思维的内涵2.2创新思维方式2.3创新思维训练2.4数智时代创新思维的激发第2章学习目标理解创新思维的概念和本质

理解创新思维的特征和发展过程

掌握三种常见的创新思维方式

掌握创新思维训练工具

了解数据思维与创新思维的融合关系2.1.1创新思维的概念一种改变已有思考问题的角度、观点，另寻新的方向去认识事物，突破固有思维模式的认知方式，从而提出不同于寻常的、富有创见的新观念、新理论的思维。创新思维就是以新颖独创的方法解决问题的思维。2.1创新思维的内涵人脑对外部信息和内部信息的加工活动，是人所持有的反应形式，指导人们的认识、实践活动。思维的概念创新思维的概念2.1.1创新思维的概念2.1创新思维的内涵在长期的思维活动中，形成惯用的思维模式，当面临某个事物或现实问题时，便会不假思索地把他们纳入已经习惯的思想框架进行思考和处理。思维定势的概念2.1.1创新思维的概念2.1创新思维的内涵经验型思维定势:人们处理问题时按照以往的经验去办的一种思维习惯，照搬经验，忽略了经验的相对性和片面性，制约了创造性思维的发挥书本型思维定势：将书本当作教条死记硬背，将书本内容当作放之四海而皆准的真理，一味按照书本知识指导实践。常见的思维定势:2.1.1创新思维的概念2.1创新思维的内涵从众型思维定势：没有或不敢坚持自己的主见，总是顺从多数人意志的一种广泛存在的心理现象。破除从众型思维定势，需要在思维过程中不盲目跟随，在科学研究和发明过程中具有独立的思维意识和心理抗压能力。权威型思维定势：对权威迷信、盲目崇拜与夸大，甚至以权威作为判定是非的唯一标准。在科学研究中更是要区分权威与权威定势，坚持“实践是检验真理的唯一标准”。常见的思维定势:2.1.2创新思维的特征2.1创新思维的内涵联想性:将表面上似乎毫无关联的事物巧妙地联系起来，从而催生出新的创意和解决方案。求异性:对约定俗成、司空见惯的事物或观点，持一种怀疑的、分析的、批判的态度，用新的方式来对待和思考所遇到的问题。发散性:对同一问题从不同层次、不同角度、不同方向进行探索，从而提供新结构、新点子、新思路或新发现。逆向性

创新思维特征2.1.2创新思维的特征2.1创新思维的内涵联想性:有意识地从常规思维的相反方向去思考问题的方法。突发性:在极短的时间内，以一种突发的形式，迸发出创造性的思想火花，产生新的概念。综合性:把对事物各个部分、侧面和属性的认识统一为一个整体，从而把握事物的本质和规律。逆向性

创新思维特征2.1.3

创新思维的本质2.1创新思维的内涵破旧与立新的辩证统一:辩证地否定旧事物，取其精华，去其糟粕。思维主体在智慧碰撞中突破传统，达到更高、更新、更有价值的认识。这是创新思维的功能性本质。逻辑思维与非逻辑思维的辩证统一:逻辑思维是通过概念、判断、推理等方式有条理地反映现实，而非逻辑思维则包含直觉、联想等难以用常规逻辑解释的思维活动。这创新思维的过程性本质。创新思维的本质2.1.3

创新思维的本质2.1创新思维的内涵量变与质变的辩证统一：在创新思维的过程中，人们需要通过学习、观察、思考和实践来不断积累知识和经验，如同水滴石穿、绳锯木断般，是一个逐渐变化的过程。每一个小的发现、每一个新的想法，都是创新思维活动中量变的体现。在量变达到一定程度时，创新思维会发生质的飞跃，产生出全新的、前所未有的思想和观念。是创新思维的哲学性本质。创新思维的本质2.1.4

创新思维的发展过程2.1创新思维的内涵美国心理学家华莱士在1926年出版了《思想的艺术》，把创新思维的活动过程分为四个阶段准备阶段酝酿阶段顿悟阶段验证阶段图2-1创新思维活动的四个阶段创新思维活动过程的四个阶段2.1.4

创新思维的发展过程2.1创新思维的内涵创新思维活动过程的四个阶段准备阶段:整理和加工创新活动所需材料的阶段，此阶段逻辑思维占主导，思维活动主要局限于显意识层面。酝酿阶段:创造者在解题困境中表面搁置问题而实际在无意识中继续思考的阶段。顿悟阶段：通过想象直觉和灵感等非逻辑思维，从而突破原有理论、技术框架和传统观念、思维定式的束缚，清晰地获得问题解决方法。验证阶段：在意识的支配下运用具有逻辑性的实践方法，对灵感思维所取得的成果进行真伪分析、检验与论证。2.2创新思维方式2.2.1联想思维从一种事物想起另一种事物的心理活动。联想是发明创造活动的一种心理中介，它具有由此及彼、触类旁通的特性，能将人们的思维引向深化，导致创造性想象的形成。联想思维的定义2.2创新思维方式2.2.1联想思维相似联想：由一个事物想到另一个与它在原理、结构、性质、功能、形状、声音、颜色等方面具有相似之处的事物。例如，智能手表和健康监测设备之间的相似性促使制造商开发集成多种健康监测功能的智能手表。接近联想：由一事物联想到在时间上或空间上相接近的另一事物。这种联想通常基于经验中事物之间的实际联系。联想思维的类型2.2创新思维方式2.2.1联想思维对比联想：从周围事物的对立面或相反方面进行的联想。这类联想基于人类大脑对差异和对比的敏感性。当人们遇到一个概念、物体或情境时，大脑会自动搜索与之相反或相对的概念、物体或情境。这种搜索不仅限于物理或表面的对立（如黑与白、高与低），还可能涉及更深层次的抽象对立（如爱与恨、自由与约束）。联想思维的类型2.2创新思维方式2.2.1联想思维因果联想：由具有因果关系的事物形成的联想。既可以由起因想到结果，也可以由结果想到起因。例如澳大利亚甘蔗种植人在收货时发现有一片甘蔗田产量意外地提高了５０％。他们回忆起一个月前有一些水泥洒落在这篇土地里。经过反复研究，发现正是水泥中的硅酸钙使这片酸性土壤得到改良，提高了甘蔗产量，由此创造出了水泥肥料。联想思维的类型2.2创新思维方式2.2.2发散思维发散思维是由美国心理学家吉尔福特在《人类智力的本质》中作为与创造性有密切关系的思考方法提出的。它是一种从多角度、多侧面、多层次和多结构去寻求解答的思维方式。发散思维的定义2.2创新思维方式2.2.2发散思维流畅性：思考者能够迅速产生大量与问题相关的信息或答案，思维活动畅通无阻，灵敏迅速变通性：思考者能够产生不同类型的答案或方法，思维活动不受传统思维模式的束缚，能够灵活转变思考方向独特性：思考者能够产生不同寻常的新颖答案或方法，思维活动具有与众不同的新颖性发散思维的特征2.2创新思维方式2.2.2发散思维用途发散:以某事物的功能为发散点，设想出该功能的各种用途。例如，木头可以用于制作桌椅板凳、建造房屋、制作铅笔纸张等多种用途功能发散:从某事物的功能出发，设想出获得该功能的各种可能性。例如，灯除了基本的照明功能外，还可以设计成可调节亮度、色温的灯具，满足不同场景下的照明需求;手机从基本的通话、短信功能向人工智能助手、增强现实应用以及生物识别技术拓展发散思维的具体形式2.2创新思维方式2.2.2发散思维结构发散：以某事物的结构为发散点，设想出利用该结构的各种可能性。这种思维方式通常涉及对现有结构的改进或创新设计。例如，通过改变建筑物的结构形式，设计成圆形、三角形、螺旋形等，可以创造出独特的建筑风格和视觉效果因果发散：以某个事物发展的原因或结果为中心点，进行发散思考，从而找到导致某一现象的原因或者某一现象可能引起的结果。例如：灯不亮了，可能是停电了，也可能是灯泡坏了，还可能是电路故障、开关损坏等原因发散思维的具体形式2.2创新思维方式2.2.3灵感思维灵感思维一般具有如下特征：突发性瞬时性模糊性经过大量、艰苦的思考之后，在转换环境时突然得到某种特别的创新性设想的思维方式。灵感是大脑的一种潜在机能，是思维发展至高级阶段的产物。灵感思维的定义2.2创新思维方式2.2.3灵感思维突发性:灵感往往在不经意间突然涌现，让人茅塞顿开，它的出现具有偶然性瞬时性:灵感的出现往往非常短暂，如果不及时捕捉和记录，可能会迅速消失。模糊性:灵感初现时通常较为模糊，需要进一步的思考、加工和整理。灵感思维的特征2.3.1柯尔特思维工具2.3创新思维训练考虑利弊（ＰＭＩ）：人们不仅要关注事物的有利因素，还要关注不利因素和无利也无弊但却有趣的因素。通过全面考虑利弊，可以更准确地评估事物的价值和潜在的风险考虑所有因素（ＣＡＦ）：考虑影响事物或问题的各种因素包括那些可能被忽视的细节。找出所有相关因素是解决问题和制定有效策略的关键《柯尔特思维教程》拓展思维广度的思维工具2.3.1柯尔特思维工具2.3创新思维训练预想决策后果（Ｃ＆Ｓ）:人们对于一个行动、计划、决策或发明等事项，要从即时、短期、中期和长期等多个时间区段全面、辩证地考虑它可能造成的后果或影响。通过推测后果，可以更好地理解事物的内在逻辑和演变规律，从而更好地应对和解决问题确定目标（ＡＧＯ）:明确自己的目标，并制订实现这些目标的计划。确定目标是制订有效策略和行动计划的关键《柯尔特思维教程》拓展思维广度的思维工具2.3.1柯尔特思维工具2.3创新思维训练优先考虑重点（ＦＩＰ）:思考者要对事物和问题的有关因素和众多观点先行评估，权衡轻重缓急，优先考虑最重要的因素、目标、结果等探求其他选择（ＡＰＣ）:在作出抉择或采取某项行动之前，打破完美的心理设限，寻找解决问题的新途径，越是不明显的就越可能是最佳的。

参考他人意见（ＯＰＶ）:他人的意见和建议,以获得更全面的视角和更准确的判断。《柯尔特思维教程》拓展思维广度的思维工具2.3.1柯尔特思维工具2.3创新思维训练白色思考帽

-中立而客观的信息、事实和数据红色思考帽-情感和直觉，反映人们的感受和预感黑色思考帽-批判与负面，进行逻辑上的否定和风险评估黄色思考帽-积极与正面，寻求解决问题的可能性和利益绿色思考帽-创新与思考，鼓励创造性思维和新的解决方案蓝色思考帽

-控制和调节思维过程，规划和管理整个思考流程“六顶思考帽”的内涵2.3.1柯尔特思维工具2.3创新思维训练在使用六顶思考帽开始讨论之前，应明确要解决的问题或达成的目标。然后根据讨论的需要，按顺序分配思考帽的使用。常见的顺序是白帽、绿帽、黄帽、黑帽、红帽、蓝帽1白色思考帽信息与数据绿色思考帽创意和创新2蓝色思考帽总结和控制黄色思考帽价值和利益红色思考帽直觉和感觉黑色思考帽风险和困难123456图2-2六顶思考帽的一种使用顺序“六顶思考帽”的使用顺序2.3.2思维导图2.3创新思维训练运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。把形象思维与抽象思维有机地结合起来，让左右脑同时工作，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能，极大地激发创新思维的活力。思维导图的概念2.3.2思维导图2.3创新思维训练焦点集中：思维导图的中心通常有一个清晰明确的图像，它作为整个思维导图的焦点，集中了学习或思考的主要注意力放射结构：从中央图像出发，主题的主干作为分支向四周放射。这些分支代表了与中心主题相关的不同子主题或概念思维导图的基本特征2.3.2思维导图2.3创新思维训练层次分明：分支由一个关键图像或者写在相关线条上的关键词构成。较重要的子主题作为一级分支直接连接在中央图像上，而相对不那么重要的子主题则作为二级、三级等分支，依次附在较高层次的分支上节点连接：各分支之间形成一个相互连接的节点结构，这种结构使得思维导图在表现形式上类似于树状图。通过节点连接，不同的子主题或概念之间可以建立起逻辑或关联关系，从而形成一个完整的知识系统或思维框架思维导图的基本特征2.3创新思维训练2.3.2思维导图2.3.2思维导图2.3创新思维训练生涯规划：通过绘制，个体可以系统地思考自己的兴趣、技能、价值观和长期目标，从而在脑海中构建出一个清晰、连贯的职业发展蓝图。知识整合：在学习过程中，将学到的知识点按照主题或逻辑关系进行分类，绘制成思维导图，将零散的知识点系统化、结构化。不仅能够更加清晰地理解知识点之间的关系，还能促进知识的迁移和应用。导图作为一种可视化的笔记形式，更加符合人类大脑的记忆规律，有助于提高学习效率和记忆效果。思维导图的应用场景2.3.2思维导图2.3创新思维训练项目管理：团队可以清晰地了解项目的整体结构和各个任务之间的关系，更好地进行责任分配和进度监控。思维导图作为一种可视化的沟通工具，能够促进团队成员之间的信息共享和协作效率，提高整个团队的凝聚力和执行力。会议管理与决策支持：能够快速提炼会议要点，形成行动方案，提升会议效率与执行力。在决策过程中，思维导图有助于梳理思路，激发创意，优化决策路径。思维导图的应用场景2.3.2思维导图2.3创新思维训练产品设计与市场营销：在产品规划阶段，思维导图能够帮助设计师梳理产品功能、明确用户需求和产品定位。在市场营销方面，思维导图通过分析市场趋势、竞争态势和消费者行为等因素，帮助营销团队制定精准的营销策略和推广计划。思维导图的应用场景2.3.3泛化思维训练2.3创新思维训练功能性反转：从已有事物的相反功能去设想新的技术发明或寻求解决问题的新途径。例如，传统上，冰箱的主要功能是制冷，防止食物腐败变质。然而，科学家和工程师们通过逆向思考，利用冰箱制冷技术的原理，开发了恒温培养箱。恒温培养箱的主要功能不是制冷，而是提供稳定的温暖环境，用于生物实验和细胞培养等科学研究。逆向思维训练的类型2.3.3泛化思维训练2.3创新思维训练结构性反转：从已有事物的相反结构形式去设想新的技术创造。例如，传统煎锅的结构是锅底加热，这种结构在烹饪过程中会产生大量的烟雾，不仅影响烹饪环境，还可能对人体健康造成危害。为了改进这一问题，设计师们将加热源从锅底转移到了锅的上方。这种设计使得热量不再直接作用于锅底，而是通过上方的加热元件传递到食物上，从而有效减少了烹饪过程中产生的烟雾。逆向思维训练的类型2.3.3泛化思维训练2.3创新思维训练因果关系反转：通过改变已有事物的因果关系来引发创意和解决问题的新思路。传统上，人们是在户外或固定地面上进行跑步锻炼，跑步动作是“因”，锻炼身体是“果”。然而，在跑步机上，为达成锻炼效果而设计的跑步机滚筒成为“因”，人的跑步动作成为对这种机械运动的响应或“果”。跑步机自动带动人的脚步进行跑步运动，创造了一种全新的锻炼方式。逆向思维训练的类型2.3.3泛化思维训练2.3创新思维训练侧向移入：将其他领域的原理、技术和方法等移植过来加以利用。例如，奥地利医生约瑟夫·奥恩布鲁格观察到父亲通过敲击酒桶的声音来判断酒量，受此启发，他开始尝试用类似的方法诊断病人胸腔内的积液情况。他用手指关节轻轻叩击病人的胸部，聆听不同部位和力度下产生的声音差异，通过反复实践，逐渐掌握了通过声音判断胸腔内是否存在积液及其量的技术，即叩诊。侧向思维训练的类型2.3.3泛化思维训练2.3创新思维训练侧向移出：将现有的设想、已取得的发明、已有的技术等，从现有的使用领域、使用对象外推到其他领域或对象上。例如，雷达技术原本用于军事领域，气象学家通过将其应用于气象领域，通过雷达发射和接收电磁波来探测大气中的降水、云层分布等信息，提高了天气预报的准确性和时效性。后来雷达技术又被广泛应用于航空航海、交通管理、工业自动化、农业、建筑、医疗等领域。逆向思维训练的类型2.3.3泛化思维训练2.3创新思维训练侧向转换：不按最初设想或常规直接解决问题，而是将问题转换成为侧面的其他问题，或将解决问题的手段转为侧面的其他手段等。例如，波音与洛克希德竞争军用运输机计划，结果洛克希德的Ｃ-５胜出，而波音把自己的ＫＣ-１３５加油机研究成果用于民用大型运输机研制，于是波音７４７诞生了。逆向思维训练的类型2.4.1数据思维与创新思维从数据中获取信息、分析问题、推理和解决问题的能力和思维方式。具有相互促进的关系。一方面，数据为创新提供了坚实的基础。另一方面，创新思维不断拓展数据应用的新边界。2.4数智时代创新思维的激发数据思维的概念数据思维与创新思