final-title=南京初三语文2026年中考二模模拟卷C卷含参考答案逐题解析评分细则与学生作答空间VIP标准卷第1组｜0529Org011；title-commitments=一、标题必须直接承诺初三语文2026年中考二模模拟卷可交付

南京初三语文2026年中考二模模拟卷C卷含参考答案逐题解析评分细则与学生作答空间VIP标准卷第1组｜0529Org011第页南京初三语文2026年中考二模模拟卷C卷含参考答案逐题解析评分细则与学生作答空间VIP标准卷第1组｜0529Org011适用对象与场景：南京地区初三学生2026年中考二模语文模拟训练、课堂讲评复盘与考前自测答案状态：含参考答案、逐题解析、评分细则与学生作答空间适用地区南京年级与科目初三语文考试节点2026年中考二模模拟卷C卷考试时间150分钟总分120分姓名：__________班级：__________学号：__________得分：__________

南京初三语文2026年中考二模模拟卷C卷含参考答案逐题解析评分细则与学生作答空间VIP标准卷第1组｜0529Org011目录1.一、使用说明与验收口径——答题填写、教师讲评、成品检查2.二、试卷结构与分值——考试时间150分钟，总分120分，题号1—20连续3.三、试题正文——积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作4.四、参考答案逐题解析与评分细则——试题与答案分开，逐题给答案、解析、易错点、评分细则一、使用说明与验收口径本卷用于南京地区初三语文2026年中考二模节点训练，适合课堂限时检测、课后讲评复盘、学生错题订正和家校共同检查。学生应在试题正文的作答空间内完成答案，作文在指定格线区书写；教师可使用答案页逐题核对并按评分细则给分。验收项目合格口径检查方式标题一致封面、目录、页眉、正文首屏、答案页均使用同一标题逐页核对标题题号完整正文题号1—20连续，答案题号1—20连续按题号清单核对分值准确各分项合计120分，题干标注清晰按分值表复核答案状态选择题、填空题、阅读题、写作题均有参考答案或评分标准核对答案页学生作答空间阅读题、写作题留有书写位置，便于打印直接使用查看正文空栏讲评复盘逐题提供解析、易错点和评分细则用于课堂讲评二、试卷结构与分值板块题号题型与内容分值一、积累与运用1—6字音字形、词语运用、文学文化常识、默写、综合性学习、名著阅读24分二、古诗文阅读7—11诗歌鉴赏、文言词语、句子翻译、内容概括16分三、现代文阅读12—17实用类文本阅读、文学类文本阅读30分四、写作18—20微写作、提纲表达、命题作文50分合计1—20全卷120分答题须知1.本卷满分120分，考试时间150分钟。请先核对题号是否为1—20，再开始作答。2.选择题须写出唯一选项；默写题要求书写规范，错字、漏字、添字均不得分。3.阅读题应结合材料作答，分点表达，避免只写空泛评价。4.作文应符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺，书写清楚。5.试题正文与参考答案分开排布，完成自测后再翻阅答案页核对。

南京初三语文2026年中考二模模拟卷C卷含参考答案逐题解析评分细则与学生作答空间VIP标准卷第1组｜0529Org011三、试题正文考试时间：150分钟总分：120分适用对象：南京地区初三学生考试节点：2026年中考二模一、积累与运用（24分）1.阅读下面语段，下列对字音、字形判断完全正确的一项是（）（3分）语段清晨，秦淮河畔薄雾氤氲，城墙砖缝里长出的草芽倔强地伸展。沿着石阶拾级而上，远处梧桐的叶影在晨光中摇曳，仿佛把古都的沉静与新城的蓬勃一起铺开。A.“氤氲”读yīnyūn，“倔强”读juéjiàng，“摇曳”应写作“摇弋”。B.“氤氲”读yīnyūn，“倔强”读juéjiàng，“蓬勃”书写正确。C.“石阶”读shíjiē，“拾级”中的“拾”读shí，“沉静”应写作“沉净”。D.“砖缝”中的“缝”读féng，“梧桐”读wútóng，“铺开”应写作“铺凯”。答：______________________________________________________2.下列句子中加点词语使用最恰当的一项是（）（3分）A.讲评课上，同学们围绕阅读材料各抒己见，老师对大家的发言不以为然。B.只要抓住审题关键，作文立意中的主要难点往往可以迎刃而解。C.为了快速完成摘抄，他断章取义地梳理段落层次，反而提高了阅读质量。D.小组成员为准备模拟考试处心积虑地整理错题，课堂展示很受欢迎。答：______________________________________________________3.下列文学文化常识表述正确的一项是（）（3分）A.《济南的冬天》作者是鲁迅，文章通过温晴的冬景表达对济南的喜爱。B.《曹刿论战》选自《史记》，主要表现曹刿重视民心与作战时机。C.古代“弱冠”常指男子二十岁左右，“而立”常指三十岁。D.《水浒传》是唐代长篇章回体小说，塑造了众多草莽英雄形象。答：______________________________________________________4.古诗文默写。（8分）（1）会当凌绝顶，____________________。（2）____________________，柳暗花明又一村。（3）受任于败军之际，____________________。（4）不畏浮云遮望眼，____________________。答：________________________________________________________________________________________________________________5.学校开展“城墙边的语文课”综合性学习活动，请完成任务。（4分）（1）请为活动拟写一句不超过16字的宣传语。（1分）答：______________________________________________________（2）你准备采访一位长期参与南京城墙保护的志愿者，请写出两个有价值的问题。（2分）答：________________________________________________________________________________________________________________（3）活动当天，有同学认为“看城墙与语文学习关系不大”。请你用一句话劝说他参加。（1分）答：______________________________________________________6.名著阅读。（3分）请从《骆驼祥子》《朝花夕拾》《水浒传》中任选一个人物，结合一个具体情节，说说他或她面对困境时的选择，并写出你得到的启示。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（16分）阅读下面诗歌，完成7—8题。材料一：诗歌阅读金陵夜望

雨歇秦淮水气清，画桥灯影入窗明。

晚风不解游人意，吹过钟山一片声。7.请从炼字角度赏析“画桥灯影入窗明”中“入”字的表达效果。（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.这首诗是如何借景抒情的？请结合全诗简要分析。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成9—11题。材料二：文言文阅读陈君佐，金陵人。少家贫，昼鬻薪以养母，夜就邻灯读书。或劝之息，君佐曰：“学如治田，荒一日则芜一日。”既冠，乡里有争，君佐执经义晓譬，众皆服。后为县吏，遇事必察其本，不以一言伤人。岁歉，府欲急征，君佐力陈民困，得缓期三月。人称其“温而有守，贫而能立”。9.解释下列加点词语。（3分）（1）昼鬻薪以养母鬻：__________（2）君佐执经义晓譬晓譬：__________（3）岁歉，府欲急征歉：__________10.把文中画线句翻译成现代汉语。（3分）学如治田，荒一日则芜一日。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.文章通过哪几件事表现陈君佐的品质？请概括回答。（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、现代文阅读（30分）阅读下面材料，完成12—14题。材料三：实用类文本阅读数字时代的城市记忆并不只是把老照片存进云盘，也不是把街巷名称录入数据库。真正有生命力的城市记忆，需要让资料、地点与人的经验重新发生联系。南京的许多老街巷，既有可测量的长度、年代和建筑形制，也有居民日常生活中形成的称呼、味道和节奏。若只保存数据，记忆会变成冷冰冰的标签；若只停留在怀旧叙述，记忆又容易失去公共价值。

近年来，一些学校把地方文化课程带到城墙、渡口、书店和社区展厅中。学生先查阅资料，再到现场观察，最后用短视频、采访记录、手绘地图等方式表达发现。这样的学习并不是简单游览，而是把阅读、表达、审美和社会参与连接起来。

当然，数字记录也有边界。照片可以留住墙面的纹理，却未必呈现曾在墙下生活的人怎样迁徙、工作和相互帮助。平台可以扩大传播，却也可能让复杂的历史被压缩成几个醒目的标签。因此，城市记忆的整理应当坚持准确、节制和尊重：准确，是不随意编造；节制，是不把一切都包装成热闹景观；尊重，是让当地居民的真实声音被听见。

当青少年参与城市记忆的记录时，他们不仅是在完成一次语文作业，也是在学习如何理解自己生活的地方。一个城市能否走向未来，并不取决于它是否忘记过去，而取决于它能否把过去转化为共同生活的智慧。12.选文围绕“数字时代的城市记忆”主要表达了怎样的观点？（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.第2段列举学校开展地方文化课程的做法，有什么作用？（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.如果你所在小组要制作“南京街巷记忆”小项目，请结合选文提出两条可操作建议，并说明理由。（5分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文章，完成15—17题。材料四：文学类文本阅读雨后到夫子庙去

雨停时，屋檐上还挂着一串细亮的水珠。我把伞合上，沿着青石板路往夫子庙走。路边的梧桐叶被洗得发亮，风一吹，水滴纷纷落下来，像有人在树上轻轻翻书。

我本来是去给外婆买桂花糖芋苗的。她前一天打电话说，忽然想起年轻时在秦淮河边吃过的一碗甜汤，汤面上浮着碎桂花，热气一散，整条街都像安静下来。外婆的声音很轻，却把我从作业和错题本里拉了出来。

店铺的灯一盏盏亮起，雨水把牌匾上的字照得清清楚楚。我排队时，前面有个小男孩踮着脚看师傅盛汤，旁边的奶奶提醒他别碰热碗。那一刻，我忽然想起小时候外婆也这样牵着我。她总说，南京的路要慢慢走，急了就只能看见人，慢了才能看见一座城怎样把日子藏在细处。

买好甜汤，我没有立刻回家，而是沿河多走了一段。秦淮河水涨了一点，灯影被水纹揉碎，又一片片聚拢。桥下有人吹笛，曲子并不完整，常常被游人的说笑声打断。可我却觉得，那些断断续续的音符，比一首完整的曲子更像生活。

回到家，外婆坐在窗边等我。她接过甜汤，先没有喝，只用勺子轻轻搅了搅。桂花的香气升起来，她笑着说：‘还是这个味道。’我忽然明白，她想念的并不只是一碗甜汤，而是曾经认真生活过的自己，是那些被时间冲淡却没有消失的路、灯、风和人。

那天晚上，我把错题本重新翻开。窗外还在滴水，声音细细的。我在一道阅读题旁写下：所谓故乡，也许不是一个永远不变的地方，而是当你愿意停下来倾听时，它仍能把你认出来。15.文章标题“雨后到夫子庙去”有什么含义？请从内容和情感两方面分析。（4分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.文中的外婆是一个怎样的人？请结合相关情节概括两点。（6分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.请赏析文中画线句“灯影被水纹揉碎，又一片片聚拢”的表达效果，并说说它对表现主题的作用。（7分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、写作（50分）18.微写作。（10分）班级准备召开“二模讲评复盘会”。请你写一段开场白，要求：紧扣复盘主题，语言得体，能鼓励同学们理性看待成绩；120字左右。18题学生作答空间19.提纲表达。（10分）阅读下面材料，请写出一个明确立意，并列出三点写作提纲。材料一位修钟师傅说：“钟表走得准，不是因为每一秒都惊天动地，而是因为每一秒都没有被轻易放弃。”这句话引发了你怎样的思考？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.命题作文。（30分）请以“那一刻，我听见成长的回声”为题，写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不得出现真实校名、人名；④书写工整，卷面整洁。20题学生作文作答区南京初三语文2026年中考二模模拟卷C卷含参考答案逐题解析评分细则与学生作答空间VIP标准卷第1组｜0529Org011第页南京初三语文2026年中考二模模拟卷C卷含参考答案逐题解析评分细则与学生作答空间VIP标准卷第1组｜0529Org011四、参考答案逐题解析与评分细则说明：以下评分细则供教师讲评和学生自查使用。主观题答案意思相近、表达通顺且能紧扣材料，可酌情给分；出现错别字、表述混乱或脱离材料，按对应细则扣分。1.参考答案：B解析：A项“摇曳”书写正确，不应写作“摇弋”；C项“拾级”的“拾”读shè，“沉静”书写正确；D项“砖缝”的“缝”读fèng，“铺开”书写正确。评分细则：选B得3分，错选、多选或不选不得分。易错点：易把“拾级”误读为shíjí，注意特殊读音。2.参考答案：B解析：“迎刃而解”比喻主要问题解决后，相关问题容易解决，用在审题难点上恰当。A项“不以为然”表示不同意，语境应为“不以为意”或“充分肯定”；C项“断章取义”含贬义，不合语境；D项“处心积虑”多指蓄谋已久，感情色彩不当。评分细则：选B得3分，错选、多选或不选不得分。易错点：成语题要同时看词义、对象和感情色彩。3.参考答案：C解析：A项《济南的冬天》作者是老舍；B项《曹刿论战》选自《左传》；D项《水浒传》一般认为成书于元末明初，不是唐代。评分细则：选C得3分，错选、多选或不选不得分。易错点：文学常识要记清作者、出处、时代，不要只凭题名判断。4.参考答案：（1）一览众山小；（2）山重水复疑无路；（3）奉命于危难之间；（4）自缘身在最高层。解析：四句均为教材常见古诗文名句，考查识记与准确书写。评分细则：每空2分，共8分。错字、漏字、添字、顺序颠倒，该空不得分。易错点：“览”“疑”“奉”“缘”等字易写错。5.参考答案：示例：（1）走近城墙，读懂南京。（2）您参与城墙保护时遇到过哪些难题？您认为中学生能为城墙保护做些什么？（3）城墙是南京历史的一部分，实地观察能让我们把课本中的文字和真实生活连接起来。解析：本题考查情境表达能力。宣传语要简洁有力；采访问题要围绕城墙保护和语文学习；劝说语要有对象意识。评分细则：宣传语1分；两个采访问题各1分；劝说语1分。语言不通顺或偏离活动主题酌情扣分。易错点：采访问题不能过大过空，如“您怎么看历史”不够具体。6.参考答案：示例：选择祥子。祥子经历丢车、被敲诈、希望破灭等困境，起初仍想靠劳动改变命运，但后来逐渐失去斗志。启示是：个人奋斗需要坚韧，也需要清醒认识环境；面对挫折不能放弃底线。解析：可任选指定名著中的人物，必须有人物、情节、困境选择和启示。评分细则：人物与名著对应1分，情节具体1分，启示合理1分。张冠李戴或只写空泛感受不得满分。易错点：不要只写人物性格标签，应结合具体情节。7.参考答案：“入”写出桥上灯影映进窗内的动态感，使秦淮夜景显得灵动、明净，也表现了诗人对雨后金陵夜色的细致感受。解析：从字义、画面、情感三方面赏析即可。评分细则：解释字面效果1分，写出画面特点1分，点出情感或氛围1分。易错点：炼字题不能只说“生动形象”，要说清怎样生动。8.参考答案：诗歌先写雨后秦淮水气清、桥影灯明，营造清新明净的夜景；后写晚风吹过钟山，声音与景色交融，含蓄表达诗人游览金陵时的宁静、悠远和略带怅惘的情思。解析：诗歌借景物组合表达情感，没有直接抒情，而是把情绪寄寓在雨后、灯影、晚风、钟山声中。评分细则：景物概括2分，情感分析2分。若只罗列景物不写情感，最多2分。易错点：“借景抒情”题要写出景与情的对应关系。9.参考答案：（1）鬻：卖。（2）晓譬：开导、说明道理。（3）歉：收成不好、歉收。解析：结合语境解释词义。评分细则：每词1分，共3分。意思接近可给分。易错点：“鬻”不要误解为“买”；“歉”在文中不是“道歉”。10.参考答案：学习就像耕田，荒废一天，田地就会荒芜一天。解析：句子强调学习贵在坚持，翻译要落实“治田”“荒”“芜”的含义。评分细则：关键词“治田”“荒”“芜”各1分；句意通顺可作为综合判断。易错点：翻译时要保留比喻关系，不要译成空泛道理。11.参考答案：文章写陈君佐白天卖柴养母、夜里借灯读书，表现其孝顺勤学；写他用经义劝解乡里争执，表现其温和明理；写他为百姓陈说困难、请求缓征，表现其有担当、守原则、体恤百姓。解析：可概括为三件事对应三类品质。评分细则：三件事各1分；若能结合品质分析完整，可得满分。只写品质不写事件，最多2分。易错点：概括人物品质要有文本依据。12.参考答案：数字时代的城市记忆应把资料、地点与人的经验联系起来，在准确、节制和尊重的前提下，将过去转化为共同生活的智慧。解析：选文不是简单介绍数字技术，而是强调城市记忆整理的原则和价值。评分细则：观点完整4分；能写出“资料与人的经验联系”得2分；写出“准确、节制、尊重”或“转化为生活智慧”再得2分。易错点：不能把中心概括成“数字技术很重要”，这会忽略文章的限制与反思。13.参考答案：第2段列举学校把地方文化课程带到城墙、渡口、书店、社区展厅的做法，具体说明青少年可以通过查资料、现场观察和多样表达参与城市记忆整理，增强文章的现实性和说服力。解析：举例服务于论点，使抽象观点更具体。评分细则：指出举例内容1分，说明参与方式1分，联系中心观点1分，答出效果1分。易错点：作用题要回答“写了什么”和“为什么写”。14.参考答案：示例：建议一：先查阅街巷名称、年代、位置等资料，再到现场核对，理由是保证记录准确。建议二：采访老居民或店主，记录他们的真实经历，理由是城市记忆不仅有数据，也有人与生活经验。建议三：制作手绘地图或短视频时不过度包装，保留真实声音，理由是整理城市记忆要节制和尊重。解析：答案应结合选文原则，提出可执行的项目方案。评分细则：每条建议2分，共4分；理由1分。建议具体、理由能对应材料可得满分。易错点：建议不能只写“认真做”“多拍照”，要有步骤和理由。15.参考答案：标题表层指“我”雨后去夫子庙为外婆买甜汤的经历；深层指一次与城市记忆、亲情记忆相遇的过程。雨后景物清新，也衬托“我”在行走中理解外婆、理解故乡的情感变化。解析：标题兼具地点、事件和情感线索作用。评分细则：内容层面2分，情感或主题层面2分。只解释地点，最多1分。易错点：标题含义题通常要答表层和深层。16.参考答案：外婆怀旧而细腻，她记得秦淮河边甜汤的味道和年轻时的生活；外婆懂得生活，她说南京的路要慢慢走，说明她能在日常细处感受城市；外婆慈爱温和，她牵