2026年黑龙江(高考)语文真题试卷及答案

-2026年黑龙江(高考)语文真题试卷及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】在当代社会中，传统文化的传承与创新如同一柄双刃剑，既包含了对历史的尊重，又需要面对现实的挑战。传统文化虽有其独特的价值，但若仅停留在形式上的重复，而不加以反思与转化，便可能沦为空洞的符号，难以发挥实际的文化作用。因此，真正意义上的文化传承，应当是一个动态的、开放的过程，在保持文化精髓的基础上，吸收现代思想，融合当代元素。这既是对传统文化的尊重，也是其生命力的体现。新时代的青年，作为文化的传承者与创新者，必须具备跨文化理解与批判性思维的能力。他们在继承传统的同时，也应当勇于创新，以开放的心态拥抱多元文化，避免陷入封闭、刻板的文化立场。这种现代化的传承方式，最能激发文化的生命力，让传统文化在现代社会中焕发出新的光彩。在具体实践中，文化传承与创新的平衡点需要把握得当。过度强调创新可能导致对传统的误读和破坏，而一味强调传承则可能让文化停滞不前。只有在尊重传统的基础上勇于创新，才能让文化在时代变迁中不断更新、发展，保持其核心价值的同时，拓展新的文化空间。（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.传统文化的传承与创新是同一过程的不同阶段B.只要保持传统文化形式，就能实现其现代价值C.传统文化的传承需要面对现实的挑战D.文化传承与创新的平衡取决于历史与现实的统一答案：C解析：原文指出“在当代社会中，传统文化的传承与创新如同一柄双刃剑”，强调两者应结合进行，材料“需要面对现实的挑战”正是对这一观点的呼应。B项将“形式上的重复”作为实现现代价值的手段，与原文观点相悖；A项将传承与创新视为两个阶段，而原文强调两者是统一过程；D项虽有道理，但不如C项直接对应原文。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.原文先提出观点，再分析文化传承的实践问题B.文中通过对比论证，强调传承与创新不可偏废C.原文用新时代青年为例，论证文化传承的重要性D.原文使用举例论证，说明如何实现文化的现代化表达答案：D解析：原文未出现实际的举例，而是通过理论分析来阐明观点，因此D项不准确。A项正确，文章结构为“提出观点—分析问题—解决策略”；B项正确，文中对比阐述了传承与创新的关系；C项正确，以新时代青年作为传承与创新的典型代表进行分析。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.传统文化的传承离不开现代思想的吸收B.青年是传统文化传承与创新的关键力量C.文化传承与创新之间的关系是一种"动态的、开放的过程"D.文化传承的核心在于形式的重复与技艺的保留答案：D解析：原文明确指出“传统文化的传承虽有其独特的价值，但若仅停留在形式上的重复……便可能沦为空洞的符号”，说明D项与原文内容不符，是错误的。其他选项均符合原文意思。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】老周每天清晨五点便起床，走进山间的那片竹林。他数着竹子，如同数着生命，一一记录它们的生长状况。这是他五十年如一日的习惯，也是他对这片土地最深的爱。竹林中没有人烟，只有他、一些野鸟和偶尔路过的牧童。他并不孤独，因为在竹林中，他能听见竹子在风中低语。某日，山中来了一位年轻人，带着相机和笔记本，想要记录这片竹林的风貌。老周看了看他，笑了笑，说：“你怎么不带竹子呢？”年轻人一愣，说：“我来这里是记录竹林的美，不是种竹子的。”“那你的相机和笔记本，”老周说，“是不是在代替我听竹子说话？”年轻人沉默了。他开始用眼睛看，用耳朵听，而非用镜头切割竹林的美感。他发现，竹林里的时间流速与城市的截然不同，每一阵风，每一声鸟鸣，都像是古老的咒语，唤醒他内心深处沉睡的梦想。后来，年轻人带着照片离开了，老周依旧在清晨五点走进竹林，与竹子对话。（4）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文本通过对比手法，突出了老周与年轻人在文化传承上的不同B.年轻人象征着现代人对自然的态度——理性、冷静、实用C.老周与竹林的关系，体现了人与自然的和谐统一D.文本以议论贯穿，语言风格庄重而富有哲理答案：C解析：文本通过老周与竹林的互动，表现出他对竹林的尊重与融入，体现人与自然的和谐统一；A项虽然有对比，但主要表现为行为上的差异，而非文化传承；B项过于片面，年轻人出访的动机并非单一；D项文风以叙事为主，非纯粹议论。（5）简答题（4分）作者为什么要用“竹子在风中低语”来描写老周与竹林的关系？答案：通过“竹子在风中低语”拟人化地表现竹林的灵性与生命的律动，赋予竹林以人格化特征，使读者感受到人与自然之间的默契与情感交流，进一步突出老周对竹林的情感依恋与精神寄托。解析：该句运用拟人手法，将竹林赋予人类特征，增强了诗意氛围，使老周与竹林的关系更具情感深度，也利于表达作者对传统文化传承方式的思考。（6）赏析题（4分）请赏析“你怎么不带竹子呢？”这句话的表达效果。答案：这句话以反问的形式，既表现出老周对年轻人行为的不满，也暗示了年轻人缺乏对自然的尊重与理解，同时含蓄地表达了文化传承应当注重内心感知而非表面记录的主旨。解析：反问句式增强了语气，使人物对话更具冲突性；“带竹子”一语双关，既指植物的种植，又可理解为对传统文化的传承与亲身实践，表达深刻而富有哲理。（7）探究题（3分）结合全文，谈谈你对“文化传承”的理解。答案：文化传承不仅是对传统形式的保护，更在于对精神实质的理解与情感共鸣。文中老周虽未言明“传承”二字，却通过日常行为与自然对话的方式，展示了他内心对传统文化的坚守与传承；而年轻人在与老周对话后，转变了态度，从“记录”变为“聆听”，说明真正的文化传承需要内心感知与情感投入。解析：文章通过老周和年轻人的对比，揭示了文化传承应注重内心体验与情感交流，而非单纯依赖技术手段。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：“随着网络时代的到来，纸质书籍的阅读率逐年下降，电子书逐渐成为主流。据统计，2023年电子书销量达到3.2亿册，同比增长12%。”——《2023年数字阅读发展报告》材料二：“纸质书的阅读体验更具沉浸感和专注力。尽管电子书阅读便捷，但纸质书在细节处理、排版设计等方面更讲究，有助于读者深入思考与情感共鸣。”——《现代出版研究》材料三：“调查显示，84%的中学生认为电子书不如纸质书易于理解和记忆。”——《青少年阅读行为调查》（8）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.电子书阅读已成为唯一主流方式B.纸质书在细节处理上更优于电子书C.电子书的阅读率逐年上升，但纸质书仍然更受青睐D.中学生普遍认为电子书更有助于记忆答案：C解析：材料一说明电子书销量增长，但未提及“唯一”；材料二指出纸质书在细节处理上更讲究，印证B项；材料三表明84%中学生认为纸质书更易理解和记忆，C项正确。（9）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.电子书阅读率增长意味着纸质书将被淘汰B.纸质书排版设计更讲究，但电子书价格更便宜C.纸质书的阅读体验更具沉浸感，因此更受欢迎D.中学生的阅读喜好与电子书发展趋势相悖答案：D解析：材料三表明中学生更偏好纸质书，而材料一说明电子书呈上升趋势，两者趋势相悖，印证D项。A项属于主观臆断，B项未提及价格，C项“更受欢迎”无实据。（10）简答题/概括归纳题（6分）根据上述材料，请概括说明纸质书与电子书在阅读体验上的不同。答案：纸质书具有更强的沉浸感和专注力，有助于深入思考与情感共鸣；电子书则在便捷性、可检索性等方面更胜一筹，但容易造成注意力分散。两者各有优劣，不能简单地以“更优”或“更劣”评判。解析：材料二指出纸质书在细节与排版上的优势；材料三说明中学生在记忆理解上的偏好；材料一强调电子书的便捷性。综合分析得出两者在阅读体验上的差异。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，尤精于天文、历算、阴阳、方技之学。常从容淡静，不好交接世俗之士，专精于学。时人谓之“天才”。永元中，张衡乃作浑天仪，列星布度，妙尽璇玑之理，造行幸之器，以观四时。其思之深刻，既不为时人所知，亦不为时人所重。非心无能之，时未至也。元嘉三年，上表言天象，被太史令林衡所劾。衡既遭忌，虽博学多才，终不得展其志。后衡卒，门人私藏其著作，然今无存者，惟有其名传于后世。（11）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.张衡乃作浑天仪/列星布度/妙尽璇玑之理/造行幸之器/以观四时B.张衡乃/作浑天仪列星布度/妙尽璇玑之理/造行幸之器/以观四时C.张衡乃作浑天仪列星布度/妙尽璇玑之理/造行幸之器/以观四时D.张衡乃作浑天仪/列星布度妙尽/璇玑之理造行幸之器/以观四时答案：A解析：A项断句较为合理，符合文言文的语法结构和逻辑顺序；B项“张衡乃”断错；C项“列星布度”应为“列星布度”；D项逻辑混乱，“妙尽”和“造行幸之器”之间应有断开。（12）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“永元”是汉和帝的年号B.“浑天仪”是古代用来观测天象的仪器C.“璇玑”是北斗七星中的一部分D.“行幸”是皇帝出行的意思答案：C解析：璇玑指的是古代天文学中用于观测星象的仪器，而非北斗七星的一部分。其他三项均符合古代文化常识。（13）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.张衡是一位才华横溢、博学多才的学者B.张衡虽然名声显赫，却未被时人重视与理解C.张衡在元嘉三年上表言天象，引发太史令林衡的弹劾D.张衡虽有著作，但已失传，唯其名字传世答案：B解析：原文并未暗示张衡“未被时人重视与理解”，反而提到“时人谓之‘天才’”，说明其才学被肯定。B项曲解原文，错误。其余均符合。（14）把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）（1）张衡少善属文，尤精于天文、历算、阴阳、方技之学。答案：张衡年少时擅长文章写作，尤其精通天文、历法计算、阴阳和方术技艺。解析：此句较易翻译，“善属文”指擅长写文章，“善于”是核心词；“尤精于”表示尤其精通；“天文、历算、阴阳、方技之学”为并列结构，需注意诸词顺序。（2）非心无能之，时未至也。答案：不是他没有才能，而是时运未到。解析：此句为否定句式，“非……也”结构明确；“心无能之”即“没有才能”，按倒装结构翻译为“无能之”。“时未至”为“时机未到”。（15）简答题（3分）文中提到张衡“虽博学多才，终不得展其志”，请结合张衡的生平，分析其“不得展其志”的原因。答案：张衡虽才华横溢，但处于一定的政治环境和历史局限中，未能有机会充分施展其才华，这与当时社会对科学人才的重视程度不足有关，也可能是自身性格所致。解析：文中“虽博学多才，终不得展其志”表明张衡才学虽高，却未能如愿实现理想，原因可能包括社会风气、政治压制、个人性格等。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《山居秋暝》王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（唐）（16）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联点明时间、地点，营造出清幽且宁静的意境B.颔联运用视听手法刻画山林的自然景色，具象而生动C.颈联通过人物活动细节描写，打破前文的宁静氛围D.尾联意境开放，表达诗人为保持宁静选择隐逸的情感答案：D解析：尾联“随意春芳歇，王孙自可留”并非表达诗人选择隐逸，而是以“王孙”代指山中客，表达诗人对自然的眷恋和对隐逸生活的向往。D项错解诗意。（17）赏析题（6分）请赏析“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的表达效果。答案：两句通过细腻的描写展现山居生活的生动画面。前者描绘竹林喧闹，浣女归来，动静结合，充满生活气息；后者描绘莲叶随水波荡漾，渔舟缓缓而下，富有节奏感与画面感，使整首诗的意境更加丰富立体。解析：诗句通过“喧”与“动”形成对比，既表现自然的生机，也体现人与自然的和谐。同时，通过动态画面的描写，使整首诗更具画面感和氛围感。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)穷且益坚，不坠青云之志。(2)庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。(3)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。答案：（1）《滕王阁序》（2）《锦瑟》（3）《滕王阁序》解析：第（1）句出自王勃《滕王阁序》：“穷且益坚，不坠青云之志”；第（2）句出自李商隐《锦瑟》：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”；第（3）句出自王勃《滕王阁序》：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；均属于课内背诵篇目。三、语言文字运用（20分）（19）成语/词语使用选择题（3分）下列句子中，成语使用正确的一项是（3分）A.他在赛场上表现得是全力以赴，毫不懈怠。B.他说话咄咄逼人，令人难以接受。C.这个方案虽然别出心裁，但实施起来却难以为继。D.这位演员表演技巧娴熟，给我们留下了深刻的印象。答案：C解析：C项“别出心裁”意为与众不同，有独创性；“难以为继”指难以继续下去，与“实施”搭配得当。A项“全力以赴”指精力全部投入，应用恰当；B项“咄咄逼人”形容气势汹汹，适用于形容人说话的态度；D项“技巧娴熟”形容能力强，搭配合理。题干虽未说明是否正确，但C项较为恰当。（20）病句辨析选择题（3分）下列句子中，病句的一项是（3分）A.尽管这次考试难度较大，但他在最后十分钟完成了所有试题。B.为了提高教学质量，学校鼓励教师使用现代多媒体教学。C.上课时老师讲解深刻，学生们听得认真，老师讲得也认真。D.为了顺利通过考试，他不断地练习题型、加强记忆、查阅资料。答案：C解析：C项存在成分赘余的问题，“老师讲解深刻”和“老师讲得也认真”重复提及“老师”，且“讲得也认真”与前文逻辑不一致，多余。（21）句子衔接/排序/连贯选择题（3分）将下列句子排序，最恰当的一项是（3分）①夜晚的林中总是很安静，只有风声与虫鸣低语。②高山之上的竹林，在春日里格外生机勃勃。③竹影拂过林间小径，映照出斑驳的光影。④有时，还能听见竹叶沙沙作响，仿佛在讲述某个古老的故事。A.②③④①B.③①④②C.②③①④D.③④①②答案：C解析：②为总起句，交代场景；③为细节描写；①为静谧氛围；④为意境升华，逻辑顺序正确。（22）语言表达题（5分）请将下面句子补充完整，使其语意连贯、逻辑清晰。他把这