2023一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）练习九教学设计 苏教版

-1-2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）练习九教学设计苏教版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课设计以苏教版一年级下册数学第四章内容为基础，围绕100以内的加法和减法（一）练习九进行教学。课程将紧密结合课本内容，通过实际操作和游戏活动，帮助学生巩固和提升计算能力，培养数学思维。设计注重启发式教学，引导学生主动探索和发现，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数感、符号意识和空间观念，发展学生的运算能力、逻辑推理能力和直观想象能力。通过练习九的练习，学生能够学会运用加法和减法解决简单的实际问题，提高解决生活问题的能力，同时培养认真观察、积极思考的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在本节课之前已经学习了100以内的数数、10以内和20以内的加减法，具备了一定的计算基础。他们能够识别和比较数字的大小，理解数字的顺序和组合。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和实践活动有较高的兴趣。他们的学习能力正处于初步发展阶段，通过直观操作和具体实例能够更好地理解和掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和视觉学习，而另一部分学生可能更擅长逻辑推理和语言表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行100以内加减法练习时，可能会遇到计算错误、理解概念困难、记忆不牢固等问题。特别是对于新接触的减法概念，学生可能难以理解“从哪个数减去另一个数”的实际意义。此外，学生在面对复杂的问题时，可能会感到困惑，需要教师提供足够的指导和练习机会。教学方法与策略1.采用直观演示和互动式教学，通过实物操作和多媒体展示，帮助学生直观理解加减法概念。

2.设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习加法和减法，提高兴趣和参与度。

3.利用多媒体课件展示加减法算式的变化过程，强化学生对计算步骤的理解。

4.通过小组合作，让学生在互相帮助中解决难题，培养合作意识和沟通能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的加法和减法场景，如购物找零、分糖果等，提问学生：“你们在日常生活中遇到过需要用加法或减法解决的问题吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾10以内和20以内的加减法，提问：“还记得我们之前学过的加法和减法吗？谁能给大家举个例子？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解100以内加法和减法的基本概念，强调数位的对应关系和进位、借位的处理方法。

-举例说明：通过具体例子，如“小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个，他现在有多少个苹果？”来帮助学生理解加法。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试自己解决类似的问题，并分享解答过程。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：发放练习册，让学生独立完成100以内加减法练习题，包括填空、选择题和计算题。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导，帮助他们理解计算步骤。

4.游戏活动（约15分钟）

-设计“数字接力”游戏，每组学生轮流进行加减法计算，速度快且正确率高的组获胜。

-游戏过程中，教师及时纠正学生的错误，强化正确的计算方法。

5.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考如何将加减法应用于实际生活，如制作购物清单、计算家庭开支等。

-学生展示自己的应用案例，教师给予点评和鼓励。

6.总结与反思（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，提问学生：“今天我们学习了什么？你们掌握了哪些加减法技巧？”

-鼓励学生分享自己的学习心得，教师进行总结，强调学习加减法的重要性。

7.布置作业（约5分钟）

-布置适量的家庭作业，包括加减法练习题和实际应用题，巩固所学知识。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动设计，旨在帮助学生理解和掌握100以内加减法的基本概念和计算方法。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学启蒙故事集》：通过有趣的故事，将数学概念融入到故事中，如《小熊分苹果》可以引导学生理解分数的概念。

-《数学小魔术》：介绍一些简单的数学魔术，如“快速计算”和“数字猜谜”，激发学生对数学的兴趣。

-《数学游戏乐园》：介绍一些数学游戏，如“数独”、“24点”等，通过游戏提高学生的逻辑思维和计算能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家长可以陪同孩子一起阅读拓展材料，讨论书中的数学问题。

-学生可以尝试自己设计一些简单的数学游戏，如“猜数字游戏”，并邀请家人一起参与。

-学生可以尝试解决一些生活中遇到的实际问题，如“如何合理安排零花钱”或“如何计算家庭用电量”，将数学知识应用到实际生活中。

-通过网络资源，如数学教育论坛、数学教学视频等，学生可以了解到更多数学知识和解题技巧。

-鼓励学生参与学校的数学兴趣小组或参加数学竞赛，与其他同学交流学习心得，提高自己的数学水平。

3.知识点拓展：

-深入理解加法和减法的含义，探索不同进位和借位的计算方法。

-学习多位数的加法和减法，为后续学习打下基础。

-探索数学中的规律和模式，如数字的奇偶性、质合数的判断等。

-学习简单的几何知识，如长方形、正方形的面积和周长计算。

-了解数学在科学、技术、工程和数学（STEM）领域中的应用。

4.实用性练习：

-设计一个简单的购物清单，练习加减法的实际应用。

-制作一个简单的家庭预算表，学会计算家庭收支。

-通过观察和记录，了解日常生活中的数学现象，如时间、温度、长度等。

-参与科学实验，学习如何通过测量和计算来验证假设。教学反思今天上了这节关于100以内加法和减法的课，感觉整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我发现学生们对于加减法的理解比我想象的要好，他们在练习中能够迅速掌握基本的计算方法。但是，在处理进位和借位的问题上，有些学生还是显得有些吃力。这说明我在讲解这部分内容时可能需要更加细致，多举一些例子，让学生通过实际操作来理解。

其次，我在课堂上设计了“数字接力”游戏，这个游戏不仅让学生在轻松愉快的氛围中复习了加减法，还提高了他们的团队合作能力。不过，我发现有些学生不太愿意参与游戏，可能是因为他们对游戏的规则不太熟悉或者担心自己会出错。所以，在接下来的教学中，我会更加注重游戏的规则讲解，让每个学生都能参与到游戏中来。

再者，我在课堂上的互动环节，发现有些学生回答问题时不够自信，这可能与他们的性格有关，也可能是因为他们对知识掌握得不够牢固。因此，我会在今后的教学中，更加关注每个学生的学习状态，及时给予他们鼓励和指导，帮助他们建立自信。

最后，我觉得在拓展与延伸环节，可以更加多样化。比如，可以让学生自己设计一些数学问题，或者让他们尝试用不同的方法来解决同一个问题，这样既能激发他们的创造力，也能加深他们对知识的理解。板书设计①加法部分：

-加法概念：将两个或多个数合并成一个数的运算。

-加法符号：+。

-加法步骤：相同数位对齐，从个位开始相加，满十进一。

-例子：5+3=8，7+8=15。

②减法部分：

-减法概念：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

-减法符号：-。

-减法步骤：相同数位对齐，从个位开始相减，不够减时向前一位借一。

-例子：15-7=8，23-5=18。

③进位与借位：

-进位：当加法中某一位的和大于或等于10时，向前一位进1。

-借位：当减法中某一位不够减时，从前一位借1当10。

-例子：5+7=12（个位进位），23-15=8（个位借位）。教学评价与反馈1.课堂表现：在今天的课堂上，大部分学生能够积极参与，对于加减法的计算步骤有了较好的掌握。学生们在解决实际问题时，能够迅速想到用加法或减法来解决，这表明他们对基本概念的理解是到位的。然而，也有少数学生在进位和借位的概念上显得有些混淆，需要进一步的练习和指导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的解题思路，并能够倾听同伴的意见。特别是“数字接力”游戏中，学生们在小组合作中表现出很高的团队精神，能够互相帮助，共同完成任务。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对于10以内和20以内的加减法掌握较好，但在处理进位和借位时，错误率较高。这表明在今后的教学中，我需要加强对进位和借位的教学，并通过更多的练习来巩固学生的计算能力。

4.学生自评：课后，我鼓励学生进行自我评价，他们能够认识到自己在加减法学习中的优点和不足，并提出改进措施。

5.教师评价与反馈：