10 学会关心（教学设计）-大象版心理健康四年级

上课时间上课时间10学会关心（教学设计）-大象版心理健康四年级2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容教材章节：大象版心理健康四年级《学会关心》

内容：本章节主要包括学会关心他人的重要性、关心他人的方式方法以及如何培养关心他人的情感。通过学习，学生能够认识到关心他人是人际交往中不可或缺的品质，学会倾听、理解、支持和帮助他人，培养良好的情感态度和行为习惯。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、社会责任感和情感态度价值观。通过学习，学生能够增强同理心，提高人际沟通能力，学会换位思考，形成尊重他人、乐于助人的良好品质，为构建和谐的人际关系和社会环境奠定基础。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解关心他人的重要性：通过案例分析，使学生认识到关心他人是人际交往中不可或缺的品质，对个人和社会的意义。

-掌握关心他人的方法：教授学生如何通过倾听、表达、理解和支持来关心他人，例如，在同学遇到困难时给予帮助和安慰。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-情感共鸣能力的培养：引导学生学会换位思考，理解他人的感受，这一过程需要学生具备较强的情感认知和表达能力。

-实际操作中的关心技巧：如何在不侵犯他人隐私的前提下，恰当地表达关心，这一难点要求学生能够灵活运用所学知识，进行情境模拟和角色扮演。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《学会关心》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭关系图、角色扮演剧本等。

3.教学工具：准备卡片、笔等，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，并准备投影仪和屏幕，以便展示多媒体资源。教学过程设计教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过讲述一个关于关心他人的小故事，引起学生的共鸣，激发学习兴趣。

-提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要关心的人？你们是如何做的？”

-学生分享自己的经历，教师总结关心他人的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解关心他人的重要性，通过案例展示关心他人的具体表现。

-重点讲解关心他人的方法，如倾听、表达、理解和支持。

-举例说明在同学、朋友、家人之间的关心方式。

3.小组讨论（10分钟）

-学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中关心他人？

-如何在不侵犯他人隐私的前提下表达关心？

-小组内分享讨论成果，教师巡视指导。

4.角色扮演（10分钟）

-学生分成角色扮演小组，模拟不同情境下的关心行为。

-例如，同学生病时如何表达关心，朋友遇到困难时如何提供帮助。

-教师观察并给予点评。

5.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，包括选择题、判断题和简答题。

-学生独立完成练习，教师巡视解答。

6.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“同学们，通过这节课的学习，你们认为关心他人需要注意哪些方面？”

-学生回答，教师总结。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调关心他人的重要性。

-拓展讨论：如何将关心他人的品质应用到学习和生活中。

8.课后作业（2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生思考并记录自己一天中关心他人的实例。

教学过程中，教师需关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，营造良好的课堂氛围。同时，教师应适时调整教学节奏，确保教学进度与学生的接受能力相匹配。在师生互动环节，教师应充分发挥引导作用，引导学生深入思考，培养学生的核心素养。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人际交往心理学》：介绍人际交往的基本原则和技巧，帮助学生更好地理解关心他人的心理基础。

-《爱的五种语言》：介绍爱的表达方式，包括言语表达、身体接触、服务行为、礼物和质量的时刻，引导学生学会用不同的方式关心他人。

-《非暴力沟通》：介绍非暴力沟通的原则和技巧，强调在表达关心时要注意语言的温和和尊重。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述书籍或网络上的相关文章，深入理解关心他人的心理学和沟通技巧。

-学生可以观察和记录自己在家庭、学校和社会中关心他人的实例，分析自己的行为是否恰当，并尝试改进。

-学生可以参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、参与环保志愿活动等，通过实践体验关心他人的意义。

-学生可以组建学习小组，分享自己的学习和体验，互相鼓励和支持，共同提高关心他人的能力。

3.结合实际生活的拓展活动：

-设计一个“一周关心计划”，学生记录一周内对家人、朋友和同学的具体关心行为，反思自己的关心方式是否有效。

-开展“关心他人故事会”，学生分享自己或他人的关心他人的感人故事，激发学生的共鸣和行动。

-组织“角色扮演游戏”，模拟不同情境下的关心行为，让学生在游戏中学习如何表达关心。

4.拓展知识点的全面性：

-引导学生了解不同文化背景下关心他人的差异，如东西方文化在关心他人时的表达方式和期待。

-探讨心理学的情感管理理论，如情绪调节、同理心培养等，帮助学生提升情感智力。

-研究社会心理学中的社会影响理论，了解人们在群体中的行为如何影响关心他人的行为。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，课堂氛围活跃。

-学生能够认真倾听，对关心他人的重要性有了一定的认识。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够积极发表自己的观点，相互补充，形成了良好的合作氛围。

-学生们能够结合实际生活，提出关心他人的具体方法，如倾听、表达、理解和支持。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对关心他人的方法掌握较好，能够正确回答关于关心他人的问题。

-部分学生能够灵活运用所学知识，分析实际情境中的关心行为。

4.角色扮演：

-学生在角色扮演环节中，能够准确把握角色特点，表现出关心他人的真实情感。

-教师通过观察学生的表现，发现部分学生在表达关心时存在一定的紧张情绪，需要进一步锻炼。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和认真态度给予肯定，并鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-对于小组讨论成果展示，教师强调合作的重要性，并指出学生在表达时可以更加自信。

-随堂测试中，教师对学生的答题情况进行个别指导，帮助学生巩固所学知识。

-在角色扮演环节，教师对学生的表现给予鼓励，并针对紧张情绪提出建议，如加强练习和放松技巧。

-教师将针对学生在关心他人过程中的困惑和问题，提供相应的指导和建议，帮助学生更好地理解和应用所学知识。课后作业课后作业1.实践作业：

-主题：记录一天的关心行为。

-要求：学生记录自己一天中关心他人的具体实例，包括关心对象、关心方式以及自己的感受。

-答案示例：今天放学后，我发现同桌忘记带笔，我主动借给他一支笔，并提醒他注意书包里的物品。

2.思考作业：

-主题：关心他人的重要性。

-要求：学生写一篇短文，阐述关心他人的重要性，并结合自己的经历举例说明。

-答案示例：关心他人不仅能让对方感受到温暖，还能让自己获得快乐。比如，当我看到邻居的老人行动不便时，我会主动帮忙提东西，这样的小举动让我感到很有意义。

3.小组作业：

-主题：设计一份关心他人的活动方案。

-要求：学生分组讨论，设计一份关心他人的活动方案，如关爱留守儿童、帮助孤寡老人等。

-答案示例：我们小组计划组织一次“关爱留守儿童”活动，通过游戏、学习辅导等形式，为留守儿童带去快乐和知识。

4.角色扮演作业：

-主题：模拟关心他人场景。

-要求：学生选择一个场景，进行角色扮演，模拟关心他人的行为。

-答案示例：场景：同学生病在家，其他同学上门探望。角色扮演时，学生需要表现出关心、体贴和帮助。

5.反思作业：

-主题：关心他人的心得体会。

-要求：学生写一篇短文，反思自己在关心他人过程中的心得体会，包括遇到的困难、学到的经验等。

-答案示例：通过这学期的学习，我明白了关心他人需要耐心和细心。当我帮助同学解决问题时，我发现自己的沟通能力得到了提升。同时，我也学会了换位思考，更加关注他人的需求。教学反思与总结教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现同学们对关心他人的重要性有了更深的理解，他们在讨论和角色扮演中都能体现出对他人情感的尊重和关注。不过，也有几点需要反思。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些互动环节挺受欢迎的，但也有一些学生不太敢于表达自己的看法。这可能是因为他们担心说错话或者做得不够好。所以，我打算在今后的教学中，多鼓励学生，创造一个更加包容和安全的课堂环境。

策略上，我发现对于一些抽象的概念，比如“同理心”，学生可能理解起来有些困难。我可能会考虑引入更多的实例和故事，让学生通过具体情境来感受和体会这些概念。

管理方面，我发现课堂纪律整体还好，但有个别学生注意力不太集中。我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

总的来说，这节课让我看到了学生的潜力，也让我意识到教学是一个不断学习和改进的过程。我会继续努力，让每一节课都更加生动有趣，让学生在快乐中学习，在互动中成长。板书设计板书设计①关心他人的重要性

-关心是人际交往的基石

-关心有助于构建和谐社会

-关心体现个人修养和社会责任感

②关心他人的方法

-倾听：认真听他人说话，不打断

-表达：用恰当的语言表达关心

-理