2025-2026学年背影教学设计图标app

-1-2025-2026学年背影教学设计图标app教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：背影

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2025年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和思辨能力。通过《背影》这篇课文的学习，学生能够理解父爱的深沉与伟大，提升对家庭伦理的尊重和感悟；同时，通过分析作品的艺术特色，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力；此外，通过探讨作品中的社会背景和人物命运，激发学生的思辨意识，提高他们的历史使命感和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-理解文章主旨：通过引导学生深入分析《背影》中父亲的形象和父爱的内涵，使学生理解文章的核心主题，即父爱的深沉与无私。

-把握人物心理：指导学生分析父亲在不同情境下的心理活动，如车站送别时的矛盾心理，以及儿子对父亲背影的感悟。

-领悟情感表达：通过分析文章中的细节描写和情感抒发，让学生体会作者对父爱的真挚情感。

2.教学难点

-父亲形象的理解：由于学生生活经验有限，可能难以完全理解父亲在特定情境下的心理活动，需要教师通过情境模拟和角色扮演等方式帮助学生深入理解。

-文学鉴赏能力：学生可能对文章中的象征手法和修辞技巧不够熟悉，需要教师通过解析具体语句，引导学生学会鉴赏文学作品。

-思辨能力的培养：在探讨作品的社会背景和人物命运时，学生可能难以形成自己的观点，需要教师引导他们进行批判性思考，形成独立见解。教学资源准备1.教材：《背影》原文及相关教学参考书，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如父亲送别的场景，以及与文章时代背景相关的历史图片；制作思维导图，帮助学生梳理文章结构和人物关系。

3.教学视频：选取与课文内容相关的电影片段或纪录片，以增强学生的情感体验和背景理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习；准备白板或投影仪，用于展示教学材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《背影》原文节选、作者背景介绍等预习资料，要求学生阅读并思考父亲形象及其象征意义。

设计预习问题：提出如“如何理解‘背影’在文中的深层含义？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对《背影》的内容和主题有初步了解。

思考预习问题：学生围绕预习问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步思考的答案提交至平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放与父爱相关的视频，引出《背影》的主题，激发学生情感共鸣。

讲解知识点：讲解“背影”的象征意义，分析父亲形象的多重解读。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对父爱的理解和感悟。

解答疑问：针对学生的讨论，解答他们在理解和分析上的疑惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与讨论，表达自己对父爱的理解和体会。

提问与讨论：学生提出自己的见解，与其他同学进行交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于《背影》中父爱主题的短文，表达自己的感受和思考。

提供拓展资源：推荐与父爱主题相关的文学作品或影视作品，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈，鼓励学生继续深入思考。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作加深对父爱的理解。

拓展学习：利用推荐资源，进一步探索父爱的主题。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结阅读和写作的收获。知识点梳理1.文学背景与作者介绍

-《背影》的作者朱自清，是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。

-文章创作于1925年，收录在朱自清的散文集《背影》中。

-了解朱自清的生平及其作品风格，有助于更好地理解《背影》的写作背景和主题。

2.文章主题与中心思想

-主题：父爱的伟大与深沉。

-中心思想：通过描写父亲送别儿子，展现了父子之间深厚的情感和父亲对儿子的关爱。

3.人物形象分析

-父亲形象：慈爱、坚强、自尊、内疚。

-儿子形象：孝顺、敏感、愧疚、思念。

-通过对人物心理活动的描写，展现了人物性格的复杂性。

4.情感描写

-文章运用细腻的笔触，描绘了父子之间深厚的感情。

-父亲对儿子的关爱体现在日常生活的点滴中，如送别时的背影、生活中的关心等。

5.叙事结构

-文章采用倒叙的手法，以儿子对父亲的回忆为线索，逐渐揭示父子之间的情感。

-叙事结构紧凑，层次分明，使读者能够深入感受父子之间的感情。

6.文章语言特色

-运用白描、细节描写等手法，生动形象地展现了人物形象和情感。

-语言朴实无华，真挚感人，具有强烈的艺术感染力。

7.修辞手法

-运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。

-如：“他的背影，远得像一座山，重得像一座山。”

8.象征手法

-“背影”象征着父亲的形象和父爱。

-“背影”成为贯穿全文的线索，深化了文章的主题。

9.文章时代背景

-《背影》创作于1925年，当时正值中国近代史上的动荡时期。

-父亲的形象在一定程度上反映了当时中国知识分子的形象。

10.思想内涵

-文章展现了父爱的伟大与深沉，传递了家庭的温暖和亲情的力量。

-体现了作者对父爱的敬仰和对家庭的珍视。

11.学习启示

-学会关爱父母，珍惜家庭。

-培养孝道观念，传承家庭美德。

-关注人物心理活动，提高文学鉴赏能力。

12.课后拓展

-阅读朱自清的其他作品，了解其文学风格。

-探讨父爱主题在不同文学作品中的体现。

-思考如何在现实生活中表达对父母的爱意。教学评价与反馈1.课堂表现：学生积极参与课堂讨论，对于《背影》中父亲形象的描述和父爱主题的探讨表现出浓厚的兴趣。通过提问和回答问题，学生能够表达自己对文章的理解和感受，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够就《背影》中的父爱主题展开深入讨论，分享各自对父亲形象的理解和感悟。各小组的展示内容丰富，观点多样，展现了学生的独立思考和团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对《背影》中人物形象、情节和主题的理解程度。测试结果良好，大部分学生能够准确把握文章的核心内容，对父亲形象和父爱主题有较为深刻的认识。

4.学生自评与互评：在课后，学生进行自评与互评，反思自己在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、对文章的理解程度以及表达观点的清晰度。互评环节中，学生能够客观评价同伴的优点和不足，体现了良好的学习态度和相互尊重的精神。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予及时的评价和反馈。对于表现积极、思考深入的学生，教师给予表扬和鼓励；对于存在困惑或理解偏差的学生，教师提供个别辅导，帮助他们克服难点，提高学习效果。教师还鼓励学生提出问题，积极参与课堂互动，培养他们的自主学习能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-父亲形象：慈爱、坚强、自尊、内疚

-儿子形象：孝顺、敏感、愧疚、思念

-父爱主题：父爱的伟大与深沉

②重点词句：

-“他的背影，远得像一座山，重得像一座山。”

-“他的背影，渐渐地，渐渐地，消失在人群中。”

③情节发展逻辑：

-引言：通过车站送别的场景，引出父亲的形象。

-主体：详细描写父亲送别时的背影，展现父爱的深沉。

-结尾：儿子对父