2026届广东省九年级语文中考三模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2026届广东省九年级语文中考三模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：________________班级：__________姓名：__________考号：__________考试时间：150分钟满分：120分本卷共四大题请在规定区域作答注意事项：1．本卷用于2026届广东省九年级语文中考三模阶段检测，考查积累运用、古诗文阅读、现代文阅读和写作能力。2．选择题答案填在题后括号内；主观题请写清依据、层次和表达要点，书写工整。3．全卷满分120分，考试时间150分钟。请合理安排时间，作文不少于600字。一、积累与运用（6题，20分）1．根据要求默写古诗文。（6分）（1）海日生残夜，________________。（2）________________，千里共婵娟。（3）会当凌绝顶，________________。（4）几处早莺争暖树，________________。（5）范仲淹《岳阳楼记》中体现以天下为己任的名句是：________________，________________。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________2．阅读下面语段，选出加点字读音、字形和词语运用全都正确的一项。（3分）岭南春早，木棉在街口次第绽放。晨光从骑楼缝隙间洒下，照见老城新貌：有青年志愿者在社区服务站整理书籍，有非遗传承人在小院里讲述广彩瓷烧制的要领。城市的温度，往往就藏在这些细处；它不是喧嚣的口号，而是日复一日的濡养与锤炼。A．“绽放”的“绽”读dìng，“濡养”应写作“儒养”。B．“缝隙”的“隙”读xì，“锤炼”书写正确，语段中“喧嚣”使用恰当。C．“非遗”的“遗”读wèi，“要领”应写作“要岭”。D．“藏在”的“藏”读zàng，“日复一日”应写作“日复一曰”。答案：（）3．下列句子中没有语病的一项是。（3分）A．通过本次三模检测，使同学们看到了复习中的薄弱环节。B．能否坚持每日阅读，是提高语文素养的关键。C．广东各地不断完善公共文化服务，让更多青少年在家门口享受优质阅读资源。D．学校开展经典诵读活动的目的，是为了让传统文化走近学生。答案：（）4．依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是。（3分）劳动教育不只是让学生完成一次任务，更重要的是让学生理解劳动与生活、责任、创造之间的关系。____。____。____。因此，真正有效的劳动课程，应当把过程体验、问题解决和价值认识结合起来。①学生在整理校园花圃时，会发现泥土湿度、植物习性与养护时间相互关联。②这种发现会促使他们主动查资料、问老师，并尝试改进方法。③当劳动从“被安排”变成“会思考”，劳动教育才会进入心里。A．①②③B．②①③C．③①②D．①③②答案：（）5．名著阅读。（3分）从《西游记》《儒林外史》《水浒传》中任选一部，结合作品中的一个人物和一个具体情节，说明“经受考验才能看清本心”这一观点。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．综合性学习。（2分）学校九年级开展“把青春写进湾区”主题活动，请你为活动写一条宣传语，并用一句话说明其亮点。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（5题，20分）阅读下面的诗词，完成7—8题。南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。7．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是。（3分）A．“何处望神州”以问句开篇，含有登高远望而不能见中原的怅惘。B．“悠悠”既写江水绵长，也暗含历史兴亡无尽的感慨。C．下片写孙权年少有为，表现词人对英雄气概的赞赏。D．全词以柔婉闲适为主调，重在描绘北固楼清幽秀丽的春景。答案：（）8．请结合词句，分析作者借古人古事表达了怎样的情感。（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文言文，完成9—11题。陈济，番禺人也。少贫，夜借邻灯读书，鸡鸣乃寝。及长，补郡吏，见民争水，众喧不能决。济曰：“水利者，众人之命也。急者先给，远者后引；渠坏者同力修之，勿以私田乱公议。”众皆服。岁大旱，富家闭仓而价日增，济请于太守，开常平仓以济民，又劝富家出粟，籍其数而后偿。或谓济曰：“子无权位，何苦犯众怒？”济曰：“民饥在前，吾安得顾一身？”后迁县令，修学舍，置义田，贫子弟赖以读书。9．解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）鸡鸣乃寝寝：__________（2）众皆服服：__________（3）开常平仓以济民济：__________（4）吾安得顾一身顾：__________10．把文中画线句翻译成现代汉语。（4分）（1）水利者，众人之命也。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________（2）贫子弟赖以读书。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________11．陈济身上有哪些值得肯定的品质？请结合文段内容简要分析。（6分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（10题，40分）（一）阅读下面材料，完成12—15题。材料一广东不少城市夏季降雨集中，短时强降雨容易给道路通行、社区排水和居民生活带来压力。近年来，一些学校、社区和公园在改造中引入“海绵城市”理念：让地面像海绵一样，在下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，在需要时再把水释放出来。透水铺装、下沉式绿地、雨水花园、屋顶绿化等设施并不是简单“做景观”，而是把自然循环纳入城市治理。它们能减轻排水管网压力，改善小范围热环境，也能让市民在日常生活中感受生态文明建设。更重要的是，这种建设改变了“雨水来了就尽快排走”的单一思路，引导人们尊重自然规律，让校园和社区在安全、舒适与节约之间取得更好的平衡。材料二某校改造前后雨水管理情况调查项目改造前改造后变化说明硬质不透水地面占比68%42%可渗透空间增加暴雨后操场积水消退时间约90分钟约35分钟排水效率提高雨水回用点位0处5处用于浇灌、冲洗材料三某社区在雨水花园建成后，组织居民参与日常维护。刚开始，有居民担心落叶和泥沙堵塞进水口，志愿者便制作“巡查清单”，记录雨前清理、雨中观察、雨后复盘等事项。几个月后，居民发现小区内涝点减少，孩子们还在自然课上观察到蜻蜓、蚯蚓等生物。社区工作人员说：“设施建起来只是第一步，长期有效还要靠公众理解和参与。”12．下列对材料内容的理解，不正确的一项是。（3分）A．海绵城市设施兼具雨水管理和改善环境的作用。B．透水铺装、雨水花园等设施的价值只在美化城市景观。C．材料二显示，该校改造后积水消退时间明显缩短。D．材料三表明，公众参与会影响设施后续运行成效。答案：（）13．请概括材料二表格反映出的两条主要信息。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．材料一中“像海绵一样”运用了什么说明方法？有什么表达效果？（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．结合三则材料，请为学校继续推进海绵校园建设提出两条可操作的做法。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文章，完成16—19题。窗外那棵木棉①教学楼后有一棵木棉。初一刚入学时，我只觉得它高，树干粗得两个同学合抱也围不住。到了初三三模前，它忽然红了，像把一团团火举到窗外，提醒我们离六月越来越近。②那段时间，我总觉得自己被试卷追赶。早读背诵时，一句诗刚到嘴边又滑走；数学课后的走廊很吵，我却只听见心里那点急促的鼓声。父亲看出我的焦虑，晚饭后陪我到学校门口散步。他指着墙内那棵木棉说：“你看它，花开得热烈，根却一直在地下慢慢长。”我没有接话，只觉得这句话过于平常。③第二天放学，暴雨来得突然。我没带伞，站在门卫室旁等父亲。雨把路面敲得发白，木棉花被打落一地，红得有些狼狈。父亲赶来时裤脚全湿，手里却举着一把伞。他把伞推给我，自己走在外侧。经过木棉树下，他弯腰拾起一朵完整的花，轻轻抖去水珠，说：“落下来的，也可以很体面。”④回家后，我把那朵花放在书桌旁。夜里做阅读题，遇到一段怎么也读不懂的材料，我又想把笔扔开。抬头看见木棉花已经有些蔫，却仍保持着向上张开的样子。我突然明白，父亲说的不是花，是人。所谓从容，并不是没有压力，而是压力来时仍肯把该做的事做好。⑤此后，我把复习表重新拆成一件件小事：每天十分钟整理错字，每晚读一段文言短文，周末把作文素材按“亲情”“成长”“责任”分类。我还在错题旁写下当时的想法，提醒自己下次先看清设问再动笔。进步来得很慢，却能看见一点点痕迹。三模成绩出来，我没有大幅跃升，但阅读题少丢了几分，作文也第一次被老师圈出“细节真实”四个字。那四个字像一粒小火星，让我知道扎实并不是空话。⑥毕业前夕，木棉花差不多落尽，枝头长出新叶。我和父亲再次经过学校，他说：“树没有白开一次花，人也没有白走一段路。”我点点头。窗外那棵木棉仍站在那里，把热烈交给春天，把扎根交给漫长的日子。16．围绕“木棉”，请梳理“我”的心理变化。（4分）初见木棉，只觉其高大→三模前看见木棉花，感到__________→暴雨中见落花，感到__________→复习中再看木棉花，明白__________。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________17．请从修辞或描写角度赏析第①段画线句“它忽然红了，像把一团团火举到窗外”。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．文章中的父亲是一个怎样的人？请结合内容分析。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．标题“窗外那棵木棉”有什么作用？请从内容和结构两方面作答。（5分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读下面文章，完成20—21题。把慢功夫下在当下①临近中考，许多同学希望用最短时间获得最大提升，这种愿望可以理解。但语文学习常常提醒我们：真正稳固的能力，来自日复一日的积累和当下每一步的认真。②所谓慢功夫，并不是拖沓，而是愿意在基础处下力气。一个词语的准确辨析，一处标点的细致体会，一段材料的耐心梳理，都可能在考场上转化为判断力。没有这些平时看似细小的功夫，所谓“临场发挥”就容易变成碰运气。③慢功夫还意味着敢于面对问题。有的同学订正试卷，只把正确答案抄在旁边，却不追问自己为什么会错。这样的订正像把裂缝盖住，并没有修好墙。真正有效的订正，是把错因写清：是审题偏了，还是概括过宽；是材料没读完，还是表达缺少层次。一次次把问题看清，能力才会逐步站稳。④当然，慢功夫并不排斥方法。复习时间有限，更要把当下的任务做实：背诵要过口过手，阅读要先看题干再回材料，作文要在真实经历中提炼情感和思考。还要学会把任务分成可以完成的小步，今天解决一个错字，明天打磨一个开头，后天练一次概括。方法只有落实到每一天、每一题、每一次书写中，才会真正生效。⑤把慢功夫下在当下，是考前复习的朴素道理，也是成长的长久道理。愿意认真对待眼前一页书、一道题、一段文字的人，终会在重要时刻拥有稳定而明亮的自己。20．下列最适合作为本文中心论点的一项是。（4分）A．临近中考时，语文学习只需要依靠临场发挥。B．真正稳固的能力，来自持续积累和当下每一步的认真。C．订正试卷时，把正确答案抄在旁边就能提高成绩。D．复习时间有限，所以可以放弃基础知识的训练。答案：（）21．请简要分析第③段的论证思路。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（1题，40分）22．阅读下面材料，按要求作文。（40分）生活中，我们常会遇见需要选择的时刻：看到同学遇到困难，是旁观还是伸手；面对班级事务，是等待别人还是主动承担；发现自己还有不足，是回避还是改变。一次不再旁观，可能让我们看见责任；一次主动走近，可能让我们理解他人；一次认真参与，可能让青春拥有更清晰的方向。请以“这一次，我没有旁观”为题，写一篇文章。要求：文体自选，诗歌除外；不少于600字；不得出现真实校名、班名和姓名；书写规范，卷面整洁。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析1．（1）江春入旧年（2）但愿人长久（3）一览众山小（4）谁家新燕啄春泥（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。解析：本题考查古诗文准确识记与规范书写，注意“览”“啄”“忧”等字的写法。默写时要看清上下句提示，名句连写时要保持语序完整，不能把同音字写混。2．B。解析：“绽”读zhàn，“濡养”书写正确；“遗”在“非遗”中读yí；“藏在”的“藏”读cáng；B项读音、字形和词语运用均正确。3．C。解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项两面对一面，应删去“能否”或在后半句补出对应内容；D项“目的”和“为了”语意重复。病句题要先抓主干，再看前后搭配和语意是否重复。4．A。解析：①先写劳动中的具体发现，②承接“发现”写主动探究，③再上升到劳动教育进入内心，逻辑由现象到行动再到认识。5．参考作答：示例一：《西游记》中孙悟空三打白骨精，面对妖怪变化和师父误解，仍坚持保护取经队伍，表现出嫉恶如仇、忠诚担当的本心。示例二：《儒林外史》中匡超人前期勤学孝亲，后来在名利诱惑中逐渐失守，人物变化说明考验能照见人的真实追求。解析：作答要包含作品、人物、具体情节和观点说明，情节与观点须对应。不能只写人物性格，也不能只复述情节，应把“考验”与“本心”之间的关系说清楚。评分时可看三点：作品和人物明确，情节真实具体，观点阐释能回应题干。6．参考作答：宣传语：青春逐梦大湾区，妙笔书写新担当。亮点说明：这句话把地域特色、青春理想和责任意识结合起来，简洁有号召力，便于张贴和诵读。解析：宣传语要主题鲜明，语言凝练；亮点说明要指出表达效果或活动价值。宣传语可用对偶、动宾短语或号召式句子，但不能脱离“青春”“湾区”“写作表达”等活动关键词。7．D。解析：全词雄浑沉郁，借登临怀古抒发家国之思，并非以柔婉闲适、描绘春景为主。8．参考作答：词人写“千古兴亡多少事”“不尽长江滚滚流”，表达对历史兴亡的深沉感慨；又借孙权“年少万兜鍪”“坐断东南战未休”的英雄形象，表达对英雄才干和建功立业精神的赞赏，也寄托了自己渴望收复失地、报效国家的情怀。解析：要扣住怀古对象孙权和词中问答、江水意象来分析情感。上片由“望神州”引出家国之思，下片以英雄人物反衬现实，情感由苍茫感慨转向报国愿望。答题若只写“爱国”过于笼统，应点出怀古、伤今和渴望建功的层次。9．（1）睡觉（2）佩服，信服（3）救济，帮助（4）顾及，顾念。解析：解释文言实词要结合语境，如“济民”中的“济”不是人名，而是帮助百姓。10．（1）水利，是众人的命脉。（2）贫寒子弟依靠这些得以读书。解析：翻译要落实关键词，“者……也”表示判断，“赖以”可译为“依靠它来”。11．参考作答：陈济勤奋好学，“夜借邻灯读书，鸡鸣乃寝”；处事公正，调解争水时主张按轻重缓急和公共利益分配水源；关爱百姓，大旱时请求开仓救民并劝富家出粮；重视教育，任县令后修学舍、置义田帮助贫寒子弟读书。解析：本题要先概括品质，再用文段事实支撑，不能只贴标签。文段先写求学，再写理政、救民、兴学，人物形象逐层丰满，作答时可以按事件顺序组织。评分时重在“品质+依据+分析”，每一点都要能从原文找到对应句子，如“急者先给，远者后引”体现公平理事。12．B。解析：材料一指出透水铺装、雨水花园等设施不仅是“做景观”，还具有吸水、蓄水、渗水、净水以及减轻排水压力、改善环境等作用。13．参考作答：一是改造后硬质不透水地面占比由68%降至42%，校园可渗透空间增加；二是暴雨后操场积水消退时间由约90分钟缩短到约35分钟，排水效率提高；三是雨水回用点位从0处增至5处，雨水资源得到利用。解析：概括表格信息要抓住数据变化和变化所说明的意义，答出任意两条并表述清楚即可。不能只抄数字，应说明“占比下降”“时间缩短”“点位增加”分别反映的建设成效。作答不必面面俱到，但要把“数据变化”和“结论”配成完整句。14．参考作答：运用了打比方的说明方法。把城市地面对雨水的吸收、储存、渗透和释放比作海绵的吸放水功能，形象地说明海绵城市的运行原理，使抽象理念更直观易懂。解析：说明方法要判断准确，作用要同时写出“说明对象特点”和“语言效果”。15．参考作答：①在校园道路、操场边缘增加透水铺装和下沉式绿地，减少暴雨后积水；②设置雨水回用点位，把收集的雨水用于浇灌校园绿植；③建立学生志愿巡查小组，按雨前、雨中、雨后记录设施运行情况。解析：做法要来自材料启发，具有校园场景和可操作性。建议如果只写“加强宣传”而没有具体路径，得分会受影响；写出设施建设、维护机制、课程活动等角度更完整。例如“设巡查岗”比“大家多关注”更具体，“雨水回用到花圃”比“节约用水”更贴近材料。16．参考作答：感到焦虑、紧迫；感到落花狼狈并受到触动；明白从容不是没有压力，而是在压力中把该做的事做好。解析：梳理心理变化要对应文章关键情节和人物认识的推进。第②段写焦虑，第③段写暴雨落花带来的触动，第④段写由花及人后的理解，这些都是填空依据。填空题要保持表述简洁，既能概括心理，又要和前后箭头形成顺承关系。17．参考作答：运用比喻，把盛开的木棉花比作“一团团火”，写出花色鲜红、开得热烈的特点；“举到窗外”赋予木棉向上、有力量的姿态，也烘托出三模前紧张而充满希望的氛围。解析：赏析句子应从手法、内容、情感或氛围三个层面展开。若从描写角度答，可抓住“红”“举”等词，说明色彩鲜明、动作感强，写出了木棉蓬勃向上的姿态。18．参考作答：父亲细心体贴，能看出“我”的焦虑并陪“我”散步；他善于引导，用木棉“根慢慢长”的话启发“我”理解积累的重要；他关爱孩子，暴雨中赶来送伞并把伞让给“我”；他富有生活智慧，借落花告诉“我”压力中也要保持体面。解析：人物形象题要用事件支撑，答案要避免空泛。可按“看出焦虑—散步开导—雨中送伞—借花说理”的顺序归纳，每一件事对应一个性格特点。19．参考作答：内容上，木棉见证“我”从焦虑到从容的成长，象征热烈、扎根和坚持；父亲多次借木棉启发“我”，使木棉承载亲情和成长感悟。结构上，木棉贯穿全文，串联初见、花开、雨中落花、毕业前新叶等情节，使文章线索清晰，并与结尾相呼应。解析：标题作用通常从线索、象征、人物情感、主题表达等角度作答。本文标题中的“窗外”还暗示木棉与“我”的学习生活相伴，既是外在景物，也是内心成长的见证。结尾“把热烈交给春天，把扎根交给漫长的日子”深化了标题的象征意义。20．B。解析：文章开头提出“真正稳固的能力，来自日复一日的积累和当下每一步的认真”，后文围绕基础、订正、方法落实展开论证，B项最能概括中心论点。判断中心论点时，要看文章反复论证的核心意思，而不是只抓某一段中的局部做法。21．参考作答：第③段先提出“慢功夫还意味着敢于面对问题”的分论点；接着列举有的同学订正时只抄答案的现象；然后用“把裂缝盖住，并没有修好墙”的比喻指出这种做法无效；最后说明真正有效的订正要写清错因，从而证明看清问题才能提升能力。解析：分析论证思路要按先后顺序写清观点、材料、方法和结论。答题时可使用“首先、接着、然后、最后”等词，使思路层次更加清楚。本段的比喻论证通俗有力，把错误订正比作“盖住裂缝”，突出只抄答案不能真正解决问题。22．评分要点：一类文（36—40分）：紧扣题目“这一次，我没有旁观