在青年党员教师座谈会上的讲话

—PAGE1——PAGE2—在青年党员教师座谈会上的讲话同志们、青年党员教师代表们：今天召集大家座谈交流，主要有两层深意：一是鲜明释放学校党支部重视青年教师、培育青年骨干、夯实育人梯队的强烈信号，持续加大青年党员教师培养、历练、使用力度，为学校高质量发展储备中坚力量；二是通过面对面谈心谈话，近距离了解大家的教学状态、工作困惑与成长诉求，倾听一线心声、吸纳宝贵意见，共同推动学校教育事业提质增效。刚才，各位青年党员教师结合教学岗位、班级管理、育人实践谈感悟、谈收获、谈规划，有真情实感、有教学思考、有育人担当，朴实真挚、务实深刻、鲜活有力，让人备受触动、倍感欣慰。透过大家的发言，也能看到当前青年党员教师普遍存在的思想困惑：一是坚信潜心育人必有成长、踏实付出必有收获，但也担心长期默默耕耘、深耕教学不被认可、成长机遇不被重视；二是长期深耕学科教学、教研功底扎实，但担心陷入学科固化、岗位局限，常年单一从事教学授课，缺乏德育管理、教研统筹、综合岗位的历练提升；三是始终相信组织、依靠学校，但也存在认知误区，片面认为成长进步靠机遇人脉，担心实干难出彩、成长无路径、发展受局限。结合自身教育工作经历和办学治校感悟，针对大家的思想困惑，围绕新时代青年党员教师如何立足讲台守初心、深耕教育提能力、扎根校园促发展，我和大家交流三点体会，概括起来就是：涵养三好素养、锤炼三商能力、争做三有教师。一、涵养三好素养，筑牢青年教师立身育人之本第一，锤炼过硬品格，做到内外如一、对党忠诚。新时代青年党员教师首要的政治品质是忠诚可靠、表里如一，坚守为党育人、为国育才初心使命。始终以平常心看待荣誉、以淡泊心看待岗位、以知足心看待得失、以敬畏心看待职责、以进取心看待育人事业。常态化清扫思想尘埃、净化育人初心，坚守人民教师的精神家园，始终保持阳光纯粹、清正务实的师者本色，让立德树人、廉洁从教、担当育人成为青年党员教师最鲜明的底色。第二，涵养务实素养，做到言行一致、笃行实干。知行合一是青年教师最珍贵的职业素养。教师成长比拼的不仅是教学思维，更关键是落实落地、育人履职的实干能力。很多时候教学提质、班级管理、教研攻坚打不开局面，不是认知不到位，而是执行力不到位、落实不扎实。很多教师教学理论扎实、政策制度熟悉，但欠缺精细育人、久久为功的韧劲。说老实话、教实在书、育真心人，远比表面形式、花哨套路更有力量。真正的教育说服力，源于潜心育人的坚守，源于言行一致的践行。第三，坚持常态自律，做到持之以恒、久久为功。格局决定育人高度，学识成就教学未来，习惯影响职业成长。优良的师德师风、自律的工作状态、坚定的教育追求，是青年教师行稳致远的关键。大家要始终锚定正确育人航向，秉持咬定青山不放松的执着坚守，坚守教育真理、追求育人进步、深耕三尺讲台、主动担当奉献，以日复一日的坚守、持之以恒的奋斗，积淀教学功底、成就育人事业、助力学校发展。二、锤炼三商能力，锻造适配学校高质量发展的过硬本领第一，精进智商，练就善教善研的专业能力。教师智商核心是精通教学业务、胜任育人岗位、善学善思、善研善干的综合能力，是课堂思维、教研思维、育人思维、底线思维的集中体现。智商体现在教学实效上。青年教师既要精通学科课标、吃透教材考点、掌握教学规范，更要讲究教学方法、注重课堂效率，亲力亲为、尽心尽责，用心备好每一节课、教好每一名学生、做好每一项育人工作。智商体现在学以致用中。坚持学思用贯通、知信行统一，既要吃透教育政策、育人要求，更要善于落地转化、创新教法，把教研理论、育人理念转化为课堂实效、育人成果。智商体现在担当破难上。新时代教育改革、校园发展、学情变化带来新挑战，青年教师必须主动扛起教学攻坚、班级治理、培优辅差、教研创新重任，主动适应教育新形势、直面学生新学情、破解育人新难题，在攻坚克难、实干提质中淬炼教学本领、积累育人经验。第二，提升情商，涵养温暖包容的育人能力。教师情商是调适育人心态、融洽师生关系、凝聚家校合力、做好学生思想工作的综合素养。要始终坚守对党忠诚、对教育赤诚、对学生热忱，以争先创优的志气、攻坚克难的锐气，主动投身学校高质量发展、育人品质提升的生动实践。要涵养亲和育人的师德风范，谦逊平和、真诚待人、公道正派，尊重学生、团结同事、服务家长。要提升共情理解力，善于换位思考、读懂学生心理、把握育人规律，充分激发学生成长潜能、凝聚团队协作力量。要强化统筹协调力，理顺师生关系、融洽家校氛围、凝聚育人合力。始终坚持以生为本，关爱学困生、帮扶特殊学生，用心用情解决学生成长难题、家长急难诉求。前段时间，我了解到我校一名学生品学兼优，但家庭情况特殊、生活困难，求学之路较为艰辛。在收到学生的求助心声后，我第一时间回复鼓励，安抚学生情绪、勉励勤学奋进，同时统筹学校力量落实帮扶举措、暖心兜底，全力为学生成长保驾护航，让每一位孩子都能在校园向阳成长。第三，淬炼苦商，砥砺扎根讲台的奋斗底色。教师苦商是适应教育岗位压力、胜任繁重教学任务、应对复杂育人场景的硬核能力。青年教师要知学生之难、懂家长之盼、明教育之责，常态化扎根课堂、深入学生、贴近家长，真切体会育人工作的琐碎与不易。要守牢艰苦朴素、甘于奉献的从教本色，厉行勤俭节约、恪守师德底线，始终保持清醒自律、务实坚韧的工作作风。要秉持教师多付出、学生多成长的育人情怀，主动在教学一线、教研一线、德育一线经风雨、见世面、壮筋骨，与学生零距离相伴、面对面育人，察学情、解生忧、办实事。始终传承潜心育人、无私奉献的教育优良传统，严于律己、作风过硬、率先垂范，持续筑牢师生温情、厚植教育情怀。三、争做三有教师，书写新时代青年教育担当第一，胸有阳光，永葆向上向善的育人姿态。要常怀感恩之心。感恩组织培养、感恩学校平台、感恩同事相助、感恩家长信任，正确看待岗位分工、教学任务、成长进退，始终心怀敬畏、心怀赤诚，以优良师德、优异教学业绩回报组织、不负教育使命。要永葆育人激情。秉持位卑未敢忘忧国的担当、我辈皆是育人者的自信、时时放心不下的责任感，敢为人先、勇争一流，主动研教学、用心抓质量、全力育新人。要胸怀教育理想。青年教师可以追求职业成长、职级进步，但更要坚守育人初心、深耕教育事业，把潜心做教育、用心育新人作为终身追求，以理想为帆、以奋斗为桨，迎难而上、锐意进取，在三尺讲台久久为功、深耕不辍。第二，脑有智慧，练就知行合一的从教本领。教师智慧源于勤学深耕、源于教学思考、源于课堂实践、源于育人积累。增长智慧要勤于学习。把学习课标、钻研教材、深耕教研、锤炼师德作为终身课题，主动学教育理论、学先进教法、学育人经验，坚持常态学、深入学、系统学，不断补教学短板、强育人弱项、提综合能力。我也常利用课余、碎片化时间阅读教育专著、品读经典书目，在学习感悟中启迪教育思维、汲取育人智慧、涵养教育格局。增长智慧要善于思考。坚持学思结合、辩证取舍，提炼教学精华、摒弃低效教法，多思“如何提质、如何育人”，把学习成果转化为教学思路、育人方法、实践举措。增长智慧要深耕实践。做到腿勤多进课堂、嘴勤多听学情、手勤多做总结，多扎根教学一线摸实情、多立足育人实践练本领、多复盘总结促提升，在日复一日的教学历练中增长才干、精进业务、成就自我。第三，手有方法，掌握提质增效的育人本领。坚持实事求是、因材施教，精准对接教育方针、贴合学校办学实际、契合学生学情特点，创造性落实教学任务、高质量推进育人工作。坚持科学施教、精准育人，深入调研学情、把握教学规律、靶向提质增效。坚持依靠团队、聚