2026深圳市福田区六年级语文小升初分班考原创模拟卷A+B（基础积累、阅读、习作含答案解析、评分细则与作文升格）

2026深圳市福田区六年级语文小升初分班考原创模拟卷A+B第1页/共1页2026深圳市福田区六年级语文小升初分班考原创模拟卷A+B（基础积累、阅读、习作，含答案解析、评分细则与作文升格）一页导读：拿到这份资料后怎么用•适用对象：六年级毕业生、家长与语文教师；适合分班考前整卷训练、讲评与二次复测。•核心成果：稳定基础积累得分，建立“定位信息—提取证据—组织表达”的阅读路径，形成“审题—立意—结构—修改”的作文闭环。•建议节奏：每套卷120分钟（基础积累35分钟、阅读45分钟、习作40分钟）；首次作答不看提示，讲评后用变式与二刷表复测。•结果判断：基础积累正确率达到85%以上；阅读主观题能写出证据词；作文能在5分钟内完成审题卡与提纲，并按量规自评。•说明：全部题目与阅读材料为本资料原创或依据可合法使用的传统文化素材重新组织，不代表当地官方考试范围或真题。成果清单与能力地图模块卷A卷B核心能力完成标志基础积累30分30分音形义、病句、语序、古诗文积累、语用能说明错误原因，不只报答案阅读理解35分35分非连续性文本、叙事文本、说明文本、文言短文答案含“观点+证据+作用/原因”习作表达35分35分审题、立意、选材、结构、细节、修改提纲清楚，段落有推进，结尾能回扣讲评复盘完整完整答案采点、多路径讲评、变式迁移、错因二刷错题能归因并在7/14/30天复测

建议使用路径阶段学生动作教师/家长动作判断标准首测限时独立完成整卷；不会的题做“△”标记只计时与记录，不提示答案完成率≥95%，留出5分钟检查讲评先看路径提示，再对照采点解析补写答案追问“证据在哪里”“这句话解决了题目哪一问”能口头复述答题路径迁移完成同结构变式；作文只改一个重点段只给评价量规，不替写同类题正确率明显上升二刷7/14/30天按错因抽题复测对照错因标签检查是否复发原错题正确且表达更完整训练前准备•准备计时器、黑色签字笔和另一种颜色的订正笔；首测与订正分色。•把手机调为勿扰；桌面只保留试卷、答题卡和草稿纸。•在35、80、115分钟设置三个时间节点：结束基础、结束阅读、开始检查。•先约定复盘规则：只讨论具体错因和改法，不用“粗心”“不认真”作结论。计时节点应到位置检查动作35分钟基础积累完成选择题题号对应；古诗文无漏空80分钟阅读完成主观题已分点；每题有文本证据115分钟作文完成补题、字数、结尾与真实信息检查

目录目录将在打开文档时更新。目录页码会在Word打开后自动更新；如未刷新，可在目录区域右键选择“更新域”。内容导航章节主要内容第一编模拟卷A学生作答版、答题卡、路径提示、答案速查、详细解析、作文升格、变式与二刷第二编模拟卷B学生作答版、答题卡、路径提示、答案速查、详细解析、作文升格、变式与二刷第三编教师讲评与家长陪练三角色入口、讲评问题链、陪练提问卡、整卷讲评流程、分数区间建议第四编可打印复盘表错题记录、阅读采点自检、作文二改、30天成长记录快速定位•只想做题：从“模拟卷A·学生作答版”或“模拟卷B·学生作答版”开始。•需要讲评：先看“路径提示”，再进入“详细解析与评分细则”。•重点补作文：直接使用两套“作文审题、提纲、范文与升格”。•准备复测：使用“变式迁移与二刷闭环”及末尾可打印复盘表。第一编模拟卷A·学生作答版满分：100分建议用时：120分钟模块基础积累阅读理解习作表达总分分值303535100得分作答提醒•基础题先判断“考什么”，再排除；阅读主观题尽量写出文本证据；作文至少留40分钟。•学生作答版不含答案。遇到卡题先标记，整卷完成后再回看。•字迹清楚，主观题分点表达；作文题目补充完整后再落笔。一、基础积累与运用（30分）1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（4分）A.薄雾（báo）蜿蜒（wǎn）锲而不舍（qì）B.薄雾（bó）蜿蜒（wān）锲而不舍（qiè）C.薄雾（bò）蜿蜒（wǎn）锲而不舍（qì）D.薄雾（báo）蜿蜒（wān）锲而不舍（qiè）2.根据拼音，在横线上写出正确的词语。

书页被风轻轻掀起，仿佛在提醒我们：知识不会辜负每一次zhuānzhù（），也不会拒绝任何一次真诚的tànsuǒ（）。（4分）________________________________________________________________________________3.依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是

一次有质量的讨论，不是声音的____，而是观点的____；不是急于____结论，而是愿意____证据。（3分）A.堆积碰撞宣布核对B.增大重复修改忽视C.叠加退让回避删除D.喧闹统一接受抄写4.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（3分）A.周末的城市书房里，前来阅读的市民络绎不绝。B.得知小组获得表扬，他忘乎所以地说：“我们还要继续谦虚学习。”C.同学们对答案各抒己见，最后却不约而同地说出了完全不同的结论。D.他做事总是井井有条，常常把资料随手乱放，自己也找不到。

5.下列句子没有语病的一项是（4分）A.通过开展“每日一读”活动，使同学们逐渐养成了主动阅读的习惯。B.能否坚持记录观察，是写好生活类作文的重要条件。C.同学们在劳动实践中不仅学会了合作，也理解了责任。D.这次活动大约有二百名左右的师生参加。6.把下面句子排列成语意连贯的一段话，正确的一项是

①再把碎片信息归类②面对一篇信息量较大的文章③最后用一句话概括中心④先圈出时间、人物、事件等关键词（4分）A.②④①③B.④②③①C.②①④③D.④①②③7.学校准备开展“我为城市添一抹绿”劳动实践。请完成下面任务。

（1）拟写一条宣传语，不超过20字。（2分）

（2）小林认为“种一棵树太麻烦，不如在网上点个赞”。请你结合活动目的劝说他，语言得体，理由充分。（2分）（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.按要求填写诗句。

（1）少壮不努力，________________。

（2）纸上得来终觉浅，________________。

（3）问渠那得清如许？________________。

（4）“________________，________________”告诉我们，只有站得高，才能看得远。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（35分）（一）非连续性文本阅读（10分）阅读“社区共享书屋运行简报”，完成第9—12题。项目4月5月变化日均到馆人数86人112人增加约30%日均借阅册数53册79册增加约49%按时归还率91%88%下降3个百分点最受欢迎类别科普、文学科普、文学基本稳定书屋提醒•每人每次最多借2册，借期14天；需要续借，应在到期前办理。•周三晚为“安静阅读时段”，不安排讨论活动。•周末志愿者可帮助低年级儿童找书、登记与整理书架。9.根据表格，5月比4月增长幅度最大的项目是什么？（2分）________________________________________________________________________________10.小宇想在周三晚上组织读书辩论会。根据材料，这个安排是否合适？请说明理由。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.有人说：“5月书屋运行情况全面变好。”你同意吗？请结合两项数据作答。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.针对材料中暴露的问题，请提出一条可执行的改进建议，并说明它解决什么问题。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）叙事类文本阅读（15分）借来的光（原创）①那天傍晚，整条巷子突然停了电。楼道里的声控灯灭了，窗外的雨丝被风斜斜地推着，像一层密密的帘。妈妈还没下班，我抱着要交的科学模型，站在六楼门口发愁。模型里有几根细线松了，若不重新固定，第二天展示时一定会散架。②我摸出手机，电量只剩百分之三。手电筒的光刚亮起来，就像一只困倦的萤火虫，晃了几下。我正犹豫要不要放弃，楼下传来慢慢的脚步声。是住在三楼的周爷爷。他一手扶着栏杆，一手提着一盏旧式充电灯。③“你站这儿干吗？”他抬头问。④我把模型举给他看。周爷爷没有多说，只把灯放在台阶上，又从口袋里摸出一卷细胶带。“年轻时修钟表，最怕光不稳。”他说着，把灯往我这边推了推。白亮的光落在模型上，松开的细线一下子显出了位置。⑤我们就坐在楼梯拐角修模型。周爷爷的手指有些发抖，却总能在胶带快粘歪时提醒我：“先别急，找到受力点。”雨声敲着铁窗，我的心却一点点安静下来。十分钟后，最后一根细线稳稳贴好。我长舒一口气，才发现那盏灯的亮度已经暗了一格。⑥“爷爷，灯借我吧，等来电了我送下去。”我说。⑦他摇摇头：“灯可以借，路也得照。楼下还有人回来。”说完，他提起灯继续往上走，挨家挨户问有没有需要。那团光在墙上缓慢移动，照见门牌，也照见一张张从门里探出的脸。⑧第二天，我的模型顺利完成展示。老师问我最关键的改进是什么，我本想说“重新固定了受力点”，话到嘴边，却想起周爷爷把灯推向我的动作。我说：“是借到了一束光，也学会了把光往别人那边推。”⑨放学后，我买了一盒彩色标签，和周爷爷一起给楼道里的应急灯贴上检查日期。后来，每个月第一个周末，巷子里的孩子都会轮流检查灯的电量。停电再没让人慌乱过，而那盏旧灯，总被周爷爷擦得很亮。13.请根据文章内容，补全情节链。

停电后“我”为模型发愁→周爷爷________→“我”顺利完成展示→孩子们________（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.第⑤段画线句“雨声敲着铁窗，我的心却一点点安静下来”中，“却”字有什么表达作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.周爷爷说“灯可以借，路也得照”。这句话在文中有哪两层含义？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.结合具体内容，说说周爷爷是一个怎样的人。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.文章题目“借来的光”好在哪里？请从内容和主旨两个角度作答。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）说明类文本阅读（10分）一滴水的城市旅行（原创）①一滴雨落在城市里，会经历怎样的旅行？过去，大片硬化路面像一把把倒扣的伞，雨水很难渗入地下，只能迅速流向低处。雨势一大，排水管网就会在短时间内承受巨大压力。②如今，越来越多的城市空间开始尝试让雨水“慢下来、留下来、用起来”。透水铺装表面有细小孔隙，雨水可以从缝隙进入下层；下凹式绿地比周围路面略低，既能短时蓄水，也能借助土壤和植物过滤杂质；屋顶花园则像给建筑戴上一顶会吸水的帽子，部分雨水被基质吸收，部分缓慢排出。③这些设施并不是彼此孤立的。一次中等强度降雨中，雨水可能先经过屋顶花园，沿导流管进入下凹式绿地，再通过透水步道向地下渗透。只有超过设施承载能力的部分，才进入市政管网。这样既减轻瞬时排水压力，也为绿化浇灌、道路清洗等储备水源。④当然，让城市更会“接雨”并不等于完全依赖某一种设施。不同地区的土壤、地势和降雨特点不同，设计时要进行测算；建成后还要定期清理孔隙、检查导流管，否则设施也可能“堵住呼吸”。⑤因此，一滴水的城市旅行，不只是从天空到下水道的直线奔跑，而是一次被减速、被净化、被再次利用的循环。城市学会给雨水留出空间，也是在给自己的生活留出更从容的余地。18.第②段介绍了哪三种让雨水“留下来”的设施？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.第②段画线句“屋顶花园则像给建筑戴上一顶会吸水的帽子”运用了什么说明方法？有什么作用？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.为什么说这些设施“不是彼此孤立的”？请结合第③段概括。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.阅读第④段，说说建设这类设施后为什么仍需维护。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达（35分）22.题目：那个瞬间，我懂得了________生活中，一个眼神、一句话、一次等待、一场失败，都可能让我们突然明白某个道理。请把题目补充完整，写一篇记叙文。习作要求•内容具体，写出事情的起因、经过和结果；重点刻画“那个瞬间”。•表达真情实感，能通过动作、语言、神态、心理或环境等细节推动变化。•不少于500字；文中不出现真实校名、人名；书写规范。作文题目：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________模拟卷A·答题卡姓名：____________班级：____________考号：____________题号13456答案题号278作答区专注：________探索：________宣传语：________________________

劝说：____________________________________________（1）__________（2）__________

（3）__________（4）__________，__________阅读主观题作答区9.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作文自检栏（交卷前5分钟）检查项已完成需再看题目已补充完整且与内容一致□□“那个瞬间”写得最具体□□前后有变化，结尾回扣题目□□字数达标，无真实校名人名□□模拟卷A·路径提示（首测后使用）使用规则•先只看一级提示，仍不会再看二级提示；提示只给入口，不直接给答案。•看过提示后，用另一种颜色补写；讲评时比较“原答案”和“补写答案”差在哪里。题号/题型信号一级提示：先找什么二级提示：怎么组织5病句辨析逐项检查：缺主语、两面对一面、重复赘余、搭配是否恰当把句子压缩成主干，再看关联词是否成对7情境劝说先确定活动目的和对方顾虑结构可用“理解+理由+行动建议”，避免命令口气11数据评价看到“全面”要检查是否所有指标同向变化至少引用一项上升数据和一项下降数据，得出有限结论12建议题建议必须对应材料中的具体问题写成“做什么+怎样做+解决什么问题”14词语作用先比较有无“却”时前后关系是否变化答“转折关系+前后情境对比+人物心理变化”15含义题分别找字面层和深层层一层对应当时行动，一层对应对他人的关照/价值17标题作用先看题目是否在文中反复出现或有双关内容线索+象征/主旨，两角度分点19说明方法识别“像”提示的说明方式方法名称+把什么比作什么+说明了什么特点22半命题作文先补一个“能被事件证明”的词，不补空泛口号围绕瞬间前后的认识变化安排三段式事件链模拟卷A·答案速查题号答案/要点分值1B42专注；探索43A34A35C46A47宣传语与劝说符合要求，见评分细则48老大徒伤悲；绝知此事要躬行；为有源头活水来；欲穷千里目，更上一层楼49日均借阅册数210不合适；周三晚为安静阅读时段，不安排讨论活动211不同意；到馆人数、借阅册数增长，但按时归还率下降312示例：到期前自动提醒或设置归还提示牌，以提升按时归还率313提供灯光并帮助修模型；轮流检查应急灯电量314构成转折，突出外部环境嘈杂/恶劣与“我”内心逐渐安定的对比315既指灯要照亮楼道，也指帮助应继续传递给更多人316热心、细致、有责任感等，须结合内容317贯穿核心事件；“光”既是灯光，也象征善意与责任的传递318透水铺装、下凹式绿地、屋顶花园219打比方；形象说明屋顶花园吸收、缓释雨水的作用220设施可按顺序衔接，分段蓄、滤、渗，超出承载部分才进入管网321孔隙和导流管可能堵塞；定期维护才能保证渗透、导流功能322按作文量规评分35模拟卷A·详细解析与评分细则一、基础积累第1题字音辨析答案：B。薄雾中的“薄”表示程度浅，读bó；“蜿蜒”读wānyán；“锲而不舍”的“锲”读qiè。A、D把“薄”误读为口语中“薄片”的báo；A、C把“蜿”或“锲”误读。第2题看拼音写词语答案：专注、探索。每词2分；错一字该词不得分。注意“专”不要写成“转”，“索”下部不是“系”。第3题语境选词答案：A。“声音的堆积”与“观点的碰撞”形成对照；讨论中“宣布结论”对应急于下判断，“核对证据”对应理性求证。其余选项在语义或逻辑上不连贯。第4题成语运用答案：A。“络绎不绝”形容人、车、船等连续不断，符合书房来客不断的语境。B“忘乎所以”含贬义，与后句谦虚矛盾；C“不约而同”指没有商量而一致，与“完全不同”冲突；D“井井有条”与“随手乱放”矛盾。第5题病句辨析答案：C。A滥用“通过……使……”导致缺少主语，可删“通过”或“使”；B“能否”是两面，“重要条件”是一面，可删“能否”或把后半改为“能否写好”；D“大约”和“左右”语意重复，删去一个。C主干和关联关系均正确。第6题句子排序答案：A。先提出阅读情境②，再按“先—再—最后”的操作顺序排列④①③。排序题既看衔接词，也看动作先后。第7题综合语用项目评分细则示例宣传语2分扣住绿色劳动/行动；简洁有号召力；超20字酌扣1分种下一抹绿，共护一座城。劝说2分称呼或语气得体1分；说明线下劳动的真实价值并提出行动1分小林，点赞能表达支持，但亲手种植能真正改善环境，也能学会合作。我们一起参加，分工完成就不会太麻烦。第8题古诗文积累第（1）—（3）小题每题1分；第（4）小题两句合计1分，两句均正确得1分，只正确一句得0.5分。共4分；有错字、漏字、添字，按所在小题扣分。二、阅读理解第9—12题非连续性文本题号采点与评分证据位置常见误答9“日均借阅册数”2分表格“变化”栏：增加约49%，高于30%只写“借阅”不够准确；写“到馆人数”不得分10判断“不合适”1分；引用周三晚安静阅读、不安排讨论1分书屋提醒第2条只说“会吵”但不引用规则，最多1分11不同意1分；增长数据1分；按时归还率下降1分表格三项数据只列好数据，无法反驳“全面”12建议可执行1分；对应归还率下降1分；说明预期作用1分表格“按时归还率”建议与材料无关，如“多买科普书”多路径讲评（第11题）：标准法：先圈关键词“全面”，再检查每一项指标是否同向；发现归还率下降后，用“总体改善但并非全面”作结。优点是稳妥，适合所有学生。高效法：直接做“正—反数据对照”，写成“人数和借阅量上升，但归还率下降，因此不能说全面变好”。优点是句式短、采点集中；前提是能迅速识别绝对化词语。考场推荐高效法。第13—17题《借来的光》题号采点与评分文本证据常见误答13帮助修模型2分；轮流检查电量1分④—⑤、⑨把“顺利展示”重复填入，未推进情节14转折关系1分；雨声/环境与内心对比1分；突出受到帮助后安定1分⑤只解释“却=但是”，缺少表达效果15字面：照亮楼道/回家路1分；深层：帮助更多人、传递关爱2分⑦—⑧只答“不能把灯借走”16品质1分；对应事例2分。可答热心、细致、责任感、经验丰富④、⑤、⑦、⑨只写“善良”无证据，最多1分17内容线索/核心物件1分；双层含义1分；点明善意与责任传递1分全文，尤⑧—⑨泛泛写“吸引读者”，不结合文本多路径讲评（第16题）：证据反推法：先圈动作“推灯、提醒受力点、挨家询问、贴检查日期”，再概括品质。适合容易空泛贴标签的学生。品质统领法：先确定“热心且有责任感”，再各找一处证据证明。适合概括能力较强、时间较紧的学生。两种方法都必须做到“品质+证据”。句式模板不是答案本身：周爷爷是一个____的人，因为他____；同时他还____，可见他____。第18—21题《一滴水的城市旅行》题号采点与评分证据位置常见误答18三种设施各要写出；写对2种得1分，3种得2分第②段把“导流管”误作三类核心设施之一19打比方1分；形象说明吸收、缓释雨水作用1分第②段“像……帽子”只写“生动形象”无说明对象20先后衔接1分；分别蓄/滤/渗1分；超量部分进管网1分第③段只抄“不是孤立”，未说明怎样配合21会堵塞1分；功能受影响1分；定期清理检查1分第④段只答“要维护”，没有因果多路径讲评（第20题）：流程图法：屋顶花园→导流管→下凹式绿地→透水步道→超量部分进入管网，再把箭头翻译成句子。优点是结构清晰，适合信息多的说明文。关键词组合法：圈“先、再、只有……才”，提取“衔接、分担、超量分流”三个关键词。优点是速度快，但要避免漏掉功能。考场更推荐先画简箭头再成句。模拟卷A·作文审题、提纲、范文与升格一、五分钟审题卡审题项目自问示例填写补题词这个词能否由一个具体瞬间“证明”？懂得了坚持不是硬撑核心事件哪一件事最能表现认识变化？长跑中想放弃，队友陪我调整节奏瞬间定位哪一秒最值得慢镜头写？队友没有催我，只把脚步放慢与我并排前后变化瞬间前我怎样，瞬间后我怎样？前：把坚持理解为咬牙；后：懂得调整与互助主旨边界不拔高成空泛大道理，落到什么行动？以后遇到难题先分解，再寻求合作二、结构提纲示例段落内容任务写作重点开头用比赛前的自信与环境引出简洁，不提前讲完道理发展1跑到中段体力下降，产生放弃念头动作、呼吸、心理发展2队友放慢脚步陪跑，说出关键一句“那个瞬间”慢写，突出细节转折我调整节奏，坚持到终点写认识如何改变行动结尾回扣题目，落到日后的做法克制，不喊口号三、35分作文评分量规维度一档（31—35）二档（26—30）三档（20—25）四档（0—19）审题立意补题准确，中心集中，有真实认识变化切题，中心明确基本切题，中心较泛偏题或中心不明内容选材事件完整，关键瞬间充分展开事件清楚，有较具体细节事件基本完整，细节不足内容空泛或不完整结构推进前后变化清楚，详略合理，结尾回扣结构完整，层次较清楚结构基本完整，衔接一般结构混乱语言表达准确流畅，细节有表现力通顺，有少量生动表达基本通顺，重复或语病较多语句不通或错别字多书写规范卷面整洁，标点规范，字数达标较整洁，字数达标书写一般或略少于500字字数明显不足；每少50字酌扣1—2分评分建议：先定内容与审题档，再看语言和书写微调。真实姓名、校名应替换；严重抄袭、套作按实际情况降档。四、范文示例那个瞬间，我懂得了坚持不是硬撑发令枪一响，我像被弹出去一样冲在前面。操场边的树影向后退，风从耳边掠过，我甚至听见自己得意地想：八百米，也不过如此。可到了第二圈，我的呼吸开始发紧，腿像灌了沙。跑道还剩半圈，却仿佛被谁悄悄拉长。我盯着前面同学的背影，心里冒出一个声音：停下来吧，反正也得不了名次。我的脚步越来越乱，喉咙里像塞着一团火。就在我准备走到内圈时，小程从后面追上来。他没有喊“快点”，也没有伸手拉我，只把自己的步子放慢，和我并排。他抬起手，随着脚步轻轻摆动：“别追前面的人。跟着我，三步一呼，三步一吸。”那一瞬间，我看见他额头上的汗顺着脸颊滑下，也看见他为了配合我，把原本轻快的步幅收得很小。我突然明白，坚持不是把牙咬得发疼，也不是一个人硬扛到底；它可以是找到合适的节奏，也可以是接受别人递来的帮助。我照着他的节奏呼吸。三步，呼；三步，吸。腿依然沉，胸口依然发热，可跑道不再漫无边际。最后几十米，我们没有冲刺，只是一前一后跨过终点。成绩并不出色，我却第一次没有因为“没赢”而沮丧。后来遇到难题，我不再一遍遍逼自己死磕，而是先把问题拆小，试一种方法，再请教同伴。每当我想放弃，就会想起小程放慢的脚步。那个瞬间让我懂得：真正的坚持，不是用蛮力证明自己，而是在困难里找到继续向前的办法。五、范文点评亮点文中位置为什么有效审题准确题目与结尾把“坚持”限定为“找到节奏、接受帮助”，避免空泛瞬间慢写小程放慢脚步并给呼吸方法动作、语言、汗水细节共同呈现转折前后变化开头逞强—中段想放弃—结尾会分解问题认识变化落实到行动，不只喊口号结构闭合结尾回忆“放慢的脚步”回扣核心意象，形成首尾照应六、段落升格对照原段落（信息有，但较平）升格段落（突出瞬间）升格动作小程跑到我旁边，告诉我要调整呼吸。我听了他的话，觉得很感动，也明白了坚持的意义。小程没有喊“快点”，只把步子放慢，和我并排。他抬手随着脚步轻摆：“别追前面的人。跟着我，三步一呼，三步一吸。”我看见他为配合我收小步幅，忽然明白，坚持也可以是接受一份善意。把概括改为动作和语言；增加可见细节；让“明白”由细节自然触发我最后坚持跑完了，虽然成绩不好，但我很开心。腿依然沉，胸口依然发热，可跑道不再漫无边际。我们一前一后跨过终点。我没有赢，却第一次没有因为“没赢”而沮丧。避免空泛“开心”；用身体感受和心理对比写变化作文自改四步•圈：圈出“那个瞬间”所在段，若不足全文四分之一，需要补写。•删：删掉与中心无关的背景、重复感受和空泛议论。•换：把“我很感动/很紧张”换成动作、语言、神态或身体感受。•扣：结尾用一个行动或意象回扣题目，不重复大段道理。模拟卷A·变式迁移与二刷闭环一、同结构变式A-变1.下面数据中，6月日均到馆人数130人、日均借阅册数75册、按时归还率94%。有人说“6月的阅读热度一定高于5月”。请判断并说明理由。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________A-变2.把句子“只有超过设施承载能力的部分，才进入市政管网”改成“超过设施承载能力的部分，进入市政管网”，表达效果有什么变化？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________A-变3.阅读句子：“她把伞往我这边移了移，自己的半边肩膀很快被雨打湿。”请用“品质+证据”的方式概括人物特点。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________A-变4.为“那个瞬间，我懂得了等待”列一个三步情节链，并写出需要慢写的关键瞬间。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、变式答案与讲评要点题号答案/讲评要点A-变1不能确定。到馆人数高于5月，但借阅册数低于5月79册；“阅读热度”需由多项指标共同判断。A-变2原句“只有……才……”强调进入管网有前提，突出大部分雨水先由设施分担；改句弱化条件关系，重点不够鲜明。A-变3她体贴、愿意为他人着想；证据是她把伞移向“我”，宁愿自己淋湿。A-变4示例：急着催爷爷修旧钟→发现爷爷反复校准仍不交付→看到指针终于与报时声重合，爷爷说“准比快重要”→我懂得等待是对结果负责。关键瞬间：指针与报时声重合及爷爷的话。三、错因诊断表错因标签识别信号纠偏动作销项标准S1审题偏差漏看“全面、结合两项、两个角度”等限定圈限定词，改写成答题任务清单能复述题目要求且采点不漏K1知识混淆字音、成语、病句规则记忆不稳建立最小规则卡，每次只复习一类同类客观题连续5题正确E1证据缺失答案只有观点，没有文本词句每个观点后补“因为文中……”主观题至少出现1处准确证据O1表达失序要点混在长句里，评分点不清用“①②”或“先…再…”分点答案一眼可见采点C1作文空泛关键瞬间一笔带过，议论过多扩写动作/语言/感受，压缩口号关键段不少于全文四分之一T1时间失控前面耗时，作文不足30分钟设35/45/40分钟节点完整写完并留5分钟检查四、7/14/30天二刷计划时间复测内容完成记录达标线第7天重做所有错题；完成A-变1至A-变3日期：____正确：____/____原错题正确率≥80%第14天限时完成阅读第11、14、17、20题的口头复述与书面重答用时：____采点：____/12证据完整，表达分点第30天不看范文，为原作文重列提纲并重写关键段新段字数：____自评分：____关键瞬间更具体，量规提升一档第二编模拟卷B·学生作答版满分：100分建议用时：120分钟模块基础积累阅读理解习作表达总分分值303535100得分作答提醒•卷B在卷A基础上增加文言短文与任务型阅读，适合完成一次讲评后再测。•阅读题先圈题干限定，再回文定位；习作先把补题词写进一句完整中心句。•选择题填涂前复核题号，主观题尽量分点。一、基础积累与运用（30分）1.下列词语书写全部正确的一项是（4分）A.清脆严峻司空见惯不可思意B.徘徊耽搁见微知著全神贯注C.辩论通霄心平气和焉知非福D.书藉领域精兵简政翻箱倒柜2.下列句子中，加点词语替换后意思变化最小的一项是（4分）A.他郑重地把记录本交给老师。（随便）B.清晨的风把湖面吹得微微荡漾。（轻轻）C.大家对这个方案仍有分歧。（赞同）D.她敏锐地发现数据中有一处异常。（迟钝）3.下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（4分）A.夕阳把云朵染成了一封金色的信。B.湖面像一面镜子，收进了整座桥的倒影。C.时间像一把尺，量出每一次坚持的长度。D.教室里安静得能听见笔尖划过纸面的声音。4.把下面句子改为转述句，正确的一项是

李老师对我说：“明天你把整理好的采访记录交给我。”（4分）A.李老师对我说，明天我把整理好的采访记录交给他。B.李老师对我说，第二天我把整理好的采访记录交给他。C.李老师对我说，第二天你把整理好的采访记录交给我。D.李老师对我说：“第二天我把整理好的采访记录交给他。”5.依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是

真正有效的复习，不是把做过的题再抄一遍，____；不是把答案背下来，____；而是找出自己为什么错，____。

①再用新题验证改进是否有效②而是重新经历判断与推理③而是把错误归到具体原因（4分）A.②③①B.③②①C.①②③D.②①③6.按要求填写诗句或名言。

（1）________________，任尔东西南北风。

（2）谁道人生无再少？________________！

（3）“________________，________________”写出春风吹过，江南岸边再次变绿的景象。

（4）“________________，________________”提醒我们，读书既要勤奋，也要善于思考。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.学校开展“毕业记忆展”，征集一件能代表小学生活的物品。请为你选择的物品写一张展签，包括“物品名称”和“不超过50字的说明”，要写出物品与成长的联系。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（35分）（一）任务型文本阅读（8分）城市博物馆研学任务单•开放时间：周二至周日9:00—17:00，16:00停止入馆；周一闭馆（法定节假日另行公告）。•任务一“寻城”：在二层“城市生长”展厅选择一件展品，记录它反映的城市变化。•任务二“问物”：围绕展品提出一个可研究的问题，并至少从展签、地图或口述资料中寻找两类证据。•任务三“说城”：用90秒向同伴介绍发现，结构为“展品—证据—结论”。•提醒：展厅内不使用闪光灯；不触摸未标注可互动的展品。8.小组计划周一上午10:00到馆完成研学。这个计划是否可行？请说明理由。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.任务二为什么要求“至少两类证据”？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.请为“说城”任务设计一个90秒发言提纲，至少包含三个要点。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）文言短文阅读（10分）守约（根据传统诚信故事改写）赵生与友约，明日同往郊外访师。翌日雨作，友谓路远难行，欲改期。赵生曰：“雨虽急，约不可轻。若果不能至，亦当先告之。”乃冒雨至友家，共修书致师，具陈其故。师复书曰：“守约不必强行，贵在不使人久候。”赵生读之，益知信之本意。注释：①翌日：第二天。②雨作：下起雨来。③具陈：详细说明。④益：更加。11.解释下列加点词。

（1）欲改期（欲：________）（2）乃冒雨至友家（乃：________）（2分）________________________________________________________________________________12.用现代汉语翻译句子：“若果不能至，亦当先告之。”（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.赵生起初怎样理解“守约”？老师又怎样点明“守约”的本意？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.这个故事给你什么启示？请联系一个生活情境作答。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）叙事类文本阅读（17分）慢半拍的掌声（原创）①班级毕业汇演前，大家都在为节目排练。我负责朗诵，语速快、声音亮，几次合排都顺利。只有负责最后一句的小禾，总是慢半拍。音乐结束了，她的声音才轻轻落下，像一片迟到的叶子。②“再快一点。”我第五次提醒她。小禾点点头，把台词在手心里又写了一遍。可下一次，她仍旧慢。有人提议删掉她的句子，我也没有反对。③放学后，我回教室拿水杯，发现小禾一个人站在窗边。她没有放音乐，只看着秒表练习。每说一次，她就停下来记录。桌上摊着一张纸，上面写着：“听到第三下鼓点再开口；抬头；不要急。”④我忍不住问：“你为什么总要等第三下？”⑤她指了指窗外。操场边，保洁阿姨正把一辆装满纸箱的小车推上斜坡。小禾说：“我妈妈耳朵不太好，现场太响，她听不清前面。第三下鼓点之后会安静一点，我想让她听见我的那句‘谢谢你’。”⑥我愣住了。那句台词原本只是节目结尾：“谢谢每一个陪我们长大的人。”我们读过很多遍，却从没想过要把它送给谁。⑦第二天，我和音乐组商量，把最后一段伴奏收轻，并在第三下鼓点后留出两秒空白。全班重新排练时，谁也没有催小禾。她抬起头，等鼓点落下，在安静里清清楚楚地说：“谢谢每一个陪我们长大的人。”⑧正式演出那天，礼堂的灯光很亮。小禾的妈妈坐在后排，双手放在膝上，身体微微前倾。第三下鼓点后，整个礼堂静下来。小禾的声音不大，却像一条清澈的线，穿过了所有掌声之前的空白。⑨她说完后，掌声没有立刻响起。大家像约好似的，先把那两秒留给她的妈妈。随后，掌声从后排开始，一层层向前涌来。小禾的妈妈没有拍得很快，她只是一直看着台上，眼睛里有亮亮的水光。⑩我站在小禾旁边，忽然觉得那掌声也慢了半拍。可正因为慢了半拍，它才没有淹没一句真正想被听见的话。15.阅读全文，概括“我”对小禾态度的变化。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.第③段为什么要详细描写小禾练习时的纸条和动作？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.第⑧段画线句“小禾的声音不大，却像一条清澈的线，穿过了所有掌声之前的空白”有什么表达效果？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.第⑨段中，掌声为什么“没有立刻响起”？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.结合全文，说说题目“慢半拍的掌声”的含义和作用。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达（35分）20.题目：这一次，我选择先________成长常常发生在“先做什么”的选择里：先倾听、先尝试、