0622六年级语文(统编版)-语言积累复习-教案_第1页
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文档简介

教案教学基本信息课题语言积累复习学科语文学段：第三学段年级六年级教材书名：义教育教书六年下册 出社：人民育出版社出版日期：2020年1月教学设计参与人员姓名单位设计者郁梅馨北京市海淀区中关村第一小学实施者郁梅馨北京市海淀区中关村第一小学指导者牛玉玺北京市海淀区教师进修学校课件制作者郁梅馨北京市海淀区中关村第一小学其他参与者张海宏北京市海淀区中关村第一小学教学目标及教学重点、难点教学目标：运用中积累。激发学生积累语言的兴趣和热爱祖国语言文字的思想感情。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设计意图环节一复习成语一、激趣以温故，应用以知新（一）梳理分类1.溯源猜图闻鸡起舞 夸父逐日（历史故事） （神话传说）追溯成语的起源进行分类，便于学生积累。环节二复习名言警句、歇后语、谚语。 采取灵活多样的教学策略，引导学生更好地掌握理解成语的方法。在运用中感悟正确理解语言的重要性。在分类梳理中加深对各类语言的特点的感悟。刻舟求剑 胸有成竹（寓言故事） （诗词文赋）2.分类补充四字成语非四字成语（二）回顾方法抓关键字理解成语。结合出处理解成语。（三）情境运用下面这几句话中，哪句话的成语运用得不恰当？消息来得太突然，大家面面相觑，不知所措。同学们聚在一起，享受着天伦之乐。这个新开发的旅游景点风景优美，引人入胜，值得去看一看。二、名言巧梳理，妙用在理解（一）分类界定梳理名言警句古：天下兴亡，匹夫有责。今：世上本没有路，走的人多了也就成了路。外：书籍是人类进步的阶梯。谚语：朝霞不出门，晚霞行千里。（气象）今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。（农业）环节三拓展语言积累伤筋动骨一百天。（卫生保健）3..歇后语：八仙过海—各显神通（喻事）小葱拌豆腐—一清（青）二白。（谐音）（二）回顾理解方法结合背景加深理解。情境运用加深理解。小明犯了错误，老师对他进行了严厉的批评育。爱听表扬的小明心里很不舒服。如果用一句言来劝劝小明，你认为正确的一项是（ ）A．听君一席话，胜读十年书。B．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。C．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。三、立足于课内，积淀于生活（一）课内拓展鼓励学生积累。（二）课外拓展引导学生走向生

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