2026年“防校园欺凌”安全班会记录(2篇)

2026年“防校园欺凌”安全班会记录(2篇)第一篇班会时间：2026年[具体日期]班会地点：[班级教室]参与人员：全班同学及班主任开场：班主任神情严肃地开启了班会，说道：“同学们，校园本应是我们快乐学习、健康成长的地方，但校园欺凌现象却给这个美好的环境蒙上了阴影。它不仅会伤害到被欺凌者的身体，更会对其心理造成难以磨灭的创伤。今天我们就来深入探讨这个严肃的话题，希望大家能积极参与，共同为创建和谐校园出一份力。”知识讲解：班主任运用精心准备的PPT，详细介绍了校园欺凌的定义、表现形式和危害。从肢体暴力，如殴打、推搡，到语言暴力，像辱骂、嘲笑，再到社交孤立、网络欺凌等，通过一个个生动的案例让同学们有了更直观的认识。“大家看，这个案例中的同学因为长期遭受语言欺凌，变得自卑、孤僻，学习成绩也一落千丈。校园欺凌的危害不容小觑，它可能会改变一个人的人生轨迹。”案例分析：班主任展示了几起发生在其他学校的典型校园欺凌事件，组织同学们分组讨论。同学们积极发言，分析事件发生的原因和后果。第一小组代表说：“我觉得这些欺凌者可能是因为家庭环境不好，缺乏关爱，所以才用这种方式来宣泄情绪。”第二小组代表接着说：“被欺凌者可能一开始没有及时反抗，也没有告诉老师和家长，才让欺凌行为不断升级。”互动环节：设置了“情景模拟”环节，让同学们分别扮演欺凌者、被欺凌者和旁观者。一位同学扮演被欺凌者，在遭受言语侮辱时，紧张得满脸通红，声音颤抖地说：“你别这样说我，我很难受。”扮演欺凌者的同学起初还很嚣张，但在大家的注视下，渐渐低下了头。之后，班主任引导同学们思考如果自己是旁观者应该怎么做。同学们纷纷表示要及时制止，或者报告老师。讨论预防措施：同学们围绕如何预防校园欺凌展开了热烈讨论。有同学提出：“我们要加强自身修养，尊重每一个同学，不嘲笑、不歧视他人。”还有同学建议：“学校可以多开展一些心理健康教育活动，让大家学会正确处理情绪。”班主任总结道：“大家说得都很有道理，预防校园欺凌需要我们每个人从自身做起，同时学校和家庭也要共同努力。”总结发言：班主任进行了总结：“同学们，通过今天的班会，我们对校园欺凌有了更深刻的认识。希望大家在今后的学习和生活中，能够互相尊重、互相帮助，坚决抵制校园欺凌行为。如果遇到欺凌现象，要勇敢地站出来，保护自己和他人。让我们一起努力，营造一个和谐、友爱的校园环境。”第二篇班会时间：2026年[具体日期]班会地点：[班级教室]参与人员：全班师生导入：班主任播放了一段关于校园欺凌的视频，视频中被欺凌者无助的眼神和痛苦的表情让同学们深受触动。视频结束后，班主任沉重地说：“这就是校园欺凌的真实写照，它离我们并不遥远。今天我们就来好好聊聊这个话题，希望大家能从中有所收获。”知识普及：班主任详细讲解了校园欺凌的相关知识，包括其法律定义和不同类型。“根据法律规定，校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。大家一定要清楚，校园欺凌是违法违规的行为。”案例研讨：分享了班级曾经发生的一起轻微校园欺凌事件。当时，有同学在背后给另一位同学起侮辱性外号，导致被起外号的同学情绪低落。班主任让当事人讲述了自己的感受，被起外号的同学红着眼圈说：“那些外号让我觉得自己很糟糕，每天都不想来学校。”然后组织同学们分析这起事件的原因和影响。同学们纷纷指出，起外号的同学没有考虑到他人的感受，缺乏尊重他人的意识。角色扮演：开展了“角色扮演”活动，模拟不同场景的校园欺凌。在一个模拟网络欺凌的场景中，扮演网络施暴者的同学在“虚拟网络”上发布恶意言论攻击他人。扮演被欺凌者的同学表现出了极度的愤怒和伤心。活动结束后，班主任引导同学们思考如何应对网络欺凌。同学们提出要及时保存证据，向老师和家长报告，同时要增强自身的网络安全意识。小组讨论：将同学们分成小组，讨论如何建立一个无欺凌的校园环境。各小组积极讨论，提出了许多可行的建议。一组同学建议设立校园欺凌举报箱，让同学们可以匿名举报；二组同学提议开展同伴互助活动，让同学们互相监督、互相帮助；三组同学则认为学校应该加强对学生的品德教育，培养大家的同理心。总结与承诺：班主任对同学们的讨论结果进行了总结：“大家提出了很多好的建议，