【新教材】青岛版（2024）二年级上册数学 六 变废为宝-表内除法 教案

【新教材】青岛版（2024）二年级上册数学六变废为宝——表内除法教案主，教学需借助直观教具和具体情境，帮助 通过复习乘法口诀，为学习用乘法口诀求商做铺这些信息，你能提出什么问题？”每份是多少，用除法计算。”得出算式8÷-4＝4，第二次分掉4个，4－4＝0。”直观“想：4和几相乘得8？”让学生思考并回(1)当学生回答出“（二）四得八，商是2”商就是几。这里除数是4，就想4的乘法口诀，‘二四得八’，所以商是2。”之间有什么关系呢？”活动三：解决“这些易拉罐能做成几只帆船”样列式计算？”计算18÷3呢？小组讨论一下。”(6)当学生回答出“三（六）十八，商是6”时，教师给予肯定，并在黑板上写下18÷3=通过具体情境让学生提出问题、列出算式，理解÷5口诀五十五；36÷6=分给2个同学，每个同学分几支2）每个决呢？”织活动，把36个同学平均分成6组，每组有通过基础练习巩固用乘法口诀求商的方法，拓展法是互逆运算。”“除数和几相乘得被除数，商就是几，除数是几，就用几的乘法口诀求商”。通过回顾总结，帮助学生梳理知识体系，加深对记忆。让学生分享收获和体会，培养反思和总结能8÷4＝2想二）四得八挑战。他们形象思维为主，教学需借助具体情境和一个旋转飞车需要9根。用32根竹棍可以做4“从图中你知道了什么信息？能提出什么问题？”车？”和“平均每个竹节人需要几根竹棍？”(2)当学生回答“想：9×3＝27，27÷9＝3”或“想三）九二十七，商是3”时，教师给数，商就是几。这里除数是9，就想9的乘法口诀。”通过具体情境让学生提出问题、列出算式，理解用哪句口诀计算的。28÷716÷836÷914÷721÷740÷554呢？”法是互逆运算。”(8)教师布置课后作业，让学生完成教材第94的理解和记忆。让学生分享收获和体会，培养27÷9＝3想三）九二十七《3.连乘、连除》教案间生已经掌握了表内乘法和除法的基础上进行教学的。二年级学生已有一定的表内乘除法知识基础，但能存在困难。他们的思维以形象思维为主，需要借助具体数学概念。在学习过程中，可能会出现运算顺序错误的问2.会用连乘、连除算式解决生活中的简通过复习分步算式改写综合算式，巩固学生对连乘、连除做铺垫。同时，让学生在展示和讲解现2×3＝6（个6×4＝24（个2×4=），通过展示鸡蛋图片，创设具体情境，让学生在1通过展示袜子图片，创设连除问题情境，让学解连除的含义和运算顺序。通过巩固练习和拓展通过基础练习，巩固学生对连乘、连除运算顺过拓展练习，培养学生分析问题、解决问题通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的知识，序的理解和记忆。让学生举例说明生活中的问2.学校有3个花坛，每个花坛种了4种花，每种花有5连除：36÷6÷2＝3《4.乘除混合运算》教案间经掌握表内乘除法的基础上进行教学的，为后续学习更复杂础。通过学习乘除混合运算，能让学生进一步理解乘除法的二年级学生已掌握表内乘除法，但对于混合运算为主，学习抽象运算顺序需借助具体情境。可能在运式：4×4＝16，16÷2＝8；40÷5＝8，8×4=1通过复习分步算式改综合算式，巩固旧知，你知道了什