2026苏教版四年级数学上册第四单元第2课时《含有括号的混合运算》教案_第1页
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文档简介

第3课时含有括号的混合运算课题含有括号的混合运算课型新授课教学内容教科书第60页例2的内容教学目标1学生能够掌握含有小括号、中括号的算式的运算顺序，并能正确进行计算；学会运用含有括号的算式解决实际问题。2.培养学生独立思考、解决问题和积极参与学习活动的能力。教学重点掌握含有小括号、中括号的算式的运算顺序，正确计算含有括号的算式；运用所学知识解决实际问题。教学难点理解含有括号的算式的运算顺序的合理性；灵活运用所学知识解决复杂的实际问题。教学准备多媒体课件教学过程备注一、导入新课展示教材中的情境图：飞机模型每个126元，舰船模型每个48元，王老师带了600元，买了4个飞机模型，剩下的钱够买多少个舰船模型？引导学生分析问题，列出分步算式：126×4=504（元），600-504=96（元），96÷48=2（个）。提出还可以列综合算式解答，引出本节课的主题——含有括号的算式的运算顺序。教师：同学们，今天我们来学习含有括号的混合运算。（板书：含有括号的混合运算）二、自主活动，探索新知1.‌综合算式的运算顺序‌（1）列出综合算式(600-126×4)÷48，组织学生讨论应该先算什么，引导学生理解算式中有小括号，应该先算小括号里面的。（2）进一步拓展如果算式中既有小括号，又有中括号，如525÷[(81-56)×3]，讲解要先算小括号里面的，再算中括号里面的。让学生尝试计算该算式，教师巡视指导，强调运算顺序的重要性。2.‌例题讲解与巩固‌出示教材中的例题：58×(20-78÷13)，42×[169-(78+35)]等，让学生先说说运算顺序，再进行计算。请学生上台板演，其他学生在练习本上计算，然后集体订正，针对出现的问题进行讲解和强调。三、当堂训练1.课件出示教科书P61想想做做第1题。（1）学生独立完成，教师指名学生上台板演。（2）教师指正错误。2.课件出示教科书P61想想做做第2题。（1）学生独立计算后，同桌相互交流。（2）教师集体订正，并强调一下括号的作用。四、课堂总结通过本节课的学习，我们知道了含有括号的混合运算的运算顺序，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业课本第61页想想做做第3~7题；第62页练习八第1、2、3、6题。复习旧知，引入新课。先让学生自主思考，再集中交流尽可能让学生多回答，学生自己完善板书设计含有括号的混合运算1.算式中有小括号，应该先算小括号里面的。小括号里面的部分也要先算乘除法，再算加减法。2.如果算式中既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。教后反思在掌握含有括号的混合运算的运算顺序的基础

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