2026苏教版三年级数学上册第五单元第1课时《平移和旋转》教案

第1课时平移和旋转课题平移和旋转课型新授课教学内容教科书第60～62页的内容教学目标1.结合生活中常见的运动现象，引导学生认识平移与旋转这两种运动形式，能依据两者的运动特点，准确判断不同运动方式。2.联系生活实际，通过用手势模仿的方式体会平移和旋转的运动特点。3.在探索物体或图形的运动的过程中，培养学生的空间观念；让学生感受数学与生活的密切关联，体会数学的独特魅力，学会用数学的视角观察、分析生活中的现象。教学重点让学生感知生活中的平移和旋转现象，建立平移和旋转的表象。教学难点能够判断生活中一些物体的运动方式是平移还是旋转。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、创设情境，引入新课教师：同学们去过游乐场吗？游乐场里有很多的娱乐设施，你最喜欢玩哪个项目呢？指名学生进行回答。课件出示旋转木马和升降跳楼机两种娱乐设施。教师：旋转木马和升降跳楼机运动的方式一样吗？它们是怎样运动的？课堂预设：旋转木马围着中间的柱子做转圈的运动，升降跳楼机做上升和下降的运动。教师：同学们观察的很仔细，这两种物体的运动方式是不一样的，今天我们一起来学习物体运动的两种方式：平移和旋转。二、自主活动，探索新知（1）探究物体的运动方式。教师：你能说一说这些物体是怎样运动的吗，可以用手势模仿一下它们的运动方式。课堂预设：学生1：第一幅图国旗的升起，是慢慢往上移动的。学生2：电风扇的扇叶在围绕着轴转圈。学生3：自动门打开是两扇门往左右移动。学生4：小朋友坐的旋转木马在绕着中心做绕圈运动。学生5：两个齿轮在围绕中心轴互相做转圈的运动。学生6：自动扶梯的上下在往上、往下移动。教师：同学们都描述得很准确，并且能用手势模仿这些物体的运动方式。（2）平移和旋转的分类。教师：刚刚我们对图中的物体运动都做出了描述，并用手势模仿了它们的运动方式。如果让你给它们分成两类，你会怎样分呢？课堂预设：国旗的升起、自动门的打开或关闭、自动扶梯上升或下降运动分为一类，因为他们都是在上下或左右移动；电风扇的扇叶、旋转木马、齿轮的转动分为一类，它们都在做转圈的运动。教师：同学们分得非常准确，生活中的两种常见的物体的运动方式是平移和旋转。像国旗的升起、自动门的打开或关闭、自动扶梯上升或下降的运动，都是沿直线做运动，都可以看作是平移。电风扇的扇叶、旋转木马、齿轮的转动都是围绕一个点或者轴转动，都可以看作是旋转。教师：自动门在打开时两扇门平移有什么不同？课堂预设：左边的门向左平移，右的门向右平移。教师：旋转木马和电风扇的扇叶的旋转有什么不同？你能用手势再模仿一下这两种物体转动的方向吗？课堂预设：旋转木马和电风扇的扇叶旋转的方向不同，电风扇的扇叶的旋转方向与时针转动的方向相同；旋转木马的旋转方向与时针转动的方向相反。教师：同学们，在生活中旋转方向与时针转动方向相同的叫作顺时针旋转，旋转方向与时针转动方向相反的叫作逆时针旋转。（3）动手操作试一试。教师：把数学课本放在课桌桌面的左上角，先把它平移到右上角，再把它平移到右下角。学生根据口令完成数学书的平移。教师：还可以怎样把数学课本从课桌桌面的左上角平移到右下角？课堂预设：还可以先把数学书从桌面的左上角平移到左下角，再把它从左下角平移到右下角。出示“试一试”中的转盘。教师：指针从指向A旋转到指向C，有不同的方法吗？课堂预设：指针从指向A旋转到指向C可以顺时针旋转，也可以逆时针旋转。出示“试一试”狗的图案。教师：哪些图形可以通过平移互相重合？课堂预设：第一只小狗和第五只小狗可以通过平移互相重合；第四只小狗和第六只小狗可以通过平移互相重合。三、当堂训练1.课件出示教科书P62“想想做做”第1题。先让学生说一说它们是怎样运动的，再进行判断。2.课件出示教科书P62“想想做做”第2题。找出能够通过平移重合的树叶，让学生体会平移是物体在做直线的运动。四、课堂总结今天我们一起学习了生活中常见的物体运动的方式，你有什么收获？还有什么不明白的吗？接下来我们会学习生活中的轴对称图形，你想知道什么是轴对称图形吗？五、布置作业课本第62页“想想做做”第3、4题。由学生熟悉的游乐场引入，让学生根据自己平时的游玩体验，发现物体的运动方式有不同之处。通过有梯度的练习，让学生在观察、操作等数学活动中进一步巩固对平移和旋转现象的理解。板书设计平移和旋转平移：物体沿直线运动。旋转：物体绕固定的点转动。教后反思本课的内容是结合生活中的实例，让学生感知平移旋转的现象，了解平移和旋转现象在生活中的运用。让学生在参与和实践中去体验、思考、讨论