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文档简介

第4课时练习三课题练习除法的认识课型练习课教学内容教科书第26～27页内容教学目标1.加深学生对除法意义和除法算式各部分含义的理解，深化除法的概念。2.能根据实际问题写出除法算式，解决简单的实际问题。教学重点进一步深化对除法算式的理解。教学难点除法意义的理解。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、回顾复习教师：同学们，还记得前面我们学习了什么内容吗？引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。与学生共同总结：1：每份分得同样多，叫作平均分。2：把一些物体，平均分成几份，每份有几个；把一些物体，每几个一份，可以分成几份。都可以用除法计算。3：除法算式中“÷”是除号，除号前面的数是被除数，除号后面的数是除数，得到的结果是商。教师：这节课我们的主要任务是巩固对除法的认识。二、习题讲解1.课件出示教科书P26“练习三”第1题。（1）指名学生回答。（2）对学生的回答整理，并说明平均分的不同含义。2.课件出示教科书P26“练习三”第2题。（1）组织学生先利用图完成平均分。（2）让学生根据图写出相应的除法算式及结果。3.课件出示教科书P26“练习三”第3题。（1）引导学生先观察图，看一看、数一数，并说一说图中的数学信息。（2）让学生写出乘法算式和除法算式。（3）小组讨论，找到除法和乘法之间的联系。4.课件出示教科书P27“练习三”第5题。（2）引导学生借助题图写出除法算式的结果。（3）交流讨论当被除数是0时的情况。三、当堂训练1.课件出示教科书P27“练习三”第4题。（1）指名学生上台版书，其余学生在教材上完成。（2）课件讲解，全班交流，及时纠正自己的错误。

2.课件出示教科书P27“练习三”第6题。（1）学生独立思考后，让学生交流汇报。（2）课件讲解，让学生判断自己的解法是否正确并及时订正。四、课堂总结通过本节课的学习，我们巩固了除法的认识，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业完成课后练习题。板书设计练习三①每份分得同样多，叫作平均分。②把一些物体，平均分成几份，每份有几个；把一些物体，每几个一份，可以分成几份。都可以用除法计算。③总数÷份数=每份的数量总数÷每份的数量=份数教后反思本节课是一节练习课，通过本练习课，让学生对除法的含

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