2026苏教版二年级数学上册第三单元第7课时《复习》教案

第7课时复习课题复习课型复习课教学内容教科书第52～55页内容教学目标1.能熟记乘法口诀，熟练计算表内乘除法。2.通过整理乘法口诀表，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。3.会用乘法和除法解决实际问题，激发学生学习数学的兴趣。教学重点经历制作乘法口诀表的过程，整理并熟记1～9的乘法口诀，发现乘法口诀的内在规律。教学难点能综合运用乘、除法的相关知识解决实际问题。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、回顾复习教师：同学们，第3单元的知识点我们都学完了，今天这节课我们对整个单元的知识点进行整理和复习，加深大家对概念的理解，巩固解题的步骤和方法。1.回忆所学知识。教师：同学们都还记得我们学过什么吗？同学们都有什么收获？学生1：我们学习了乘法口诀，还学习了用乘法口诀求商。学生2：求几个几相加的和可以用乘法算。把总数平均分可以用除法算。学生3：我会用口诀计算乘法和除法，还会应用口诀解决实际问题。教师：看来同学们掌握的很好，接下来老师准备了一个题目，来检验一下大家的学习成果。出示“说一说，填一填”。请同学说一说图中的信息，题目的意义是什么。指名学生上台板书所列算式，其余学生在教材上完成。教师总结讲解。二、乘法口诀表。1.整理所学乘法口诀。教师:请同学们想一想，我们学过关于几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有多少句？学生1:学过1～9的乘法口诀，1的乘法口诀有1句，2的乘法口诀有2句，3的乘法口诀有3句，4的乘法口诀有4句……也就是说：是几的乘法口诀就有几句。学生2:全部乘法口诀的句数是45句。2.自主整理乘法口诀表。教师:怎样整理45句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？下面请大家以小组为单位进行整理。课堂预设:根据教材给出的1～3的乘法口诀的排列形式，多数小组的学生会将45句口诀按一定的顺序排列好，形成一个有结构、有系统的表格。3.展示乘法口诀表，建构网络。教师:下面请各小组将自己整理的结果向全班展示。各组展示的同时，教师对整理的结构完整、书写整齐而美观的小组给予表扬。教师:同学们整理得非常不错，老师也和大家一样整理了全部的乘法口诀，一起来看一看吧。（课件展示完整的乘法口诀表）4.发现规律，深化理解。教师:观察这个乘法口诀表，你发现了什么规律？学生1:横着看时，几的口诀就有几句；竖着看时，第几列就用几开头；学生2:每一行末尾的口诀，都是相同的两个数相乘，即一一得一、二二得四、三三得九……九九八十一；学生3:2的口诀相邻两句的积相差2，3的口诀相邻两句的积相差3……9的口诀相邻两句的积相差9。教师:任意指一句乘法口诀，你能说出用它计算的乘法算式和除法算式吗？同桌之间相互说一说。教师任意指一句乘法口诀，学生说出用它计算的乘法算式。5.看图将乘法或除法故事。出示教材图片。小组交流，互相分享。挑一些典型的实际问题让学生讲给大家听。三、当堂训练1.课件出示教科书P54“练习与应用”第5题。（1）让学生自己说一说题目图中的条件和要求的问题。（2）交流讨论应该怎样列算式。2.课件出示教科书P54““练习与应用”第7题。（1）学生独立计算，教师指名回答结果。（2）交流讨论自己的发现。（3）教师总结：同样的人数，每条小船坐的人数越多，需要船的条数就越少。3.课件出示教科书P54“探索与实践”第9题。（1）学生独立计算加法算式的结果。（2）引导学生发现图形特点，让学生借助图形，将加法算式改写成乘法算式。（3）小组讨论应该怎样解题，讨论结束汇报。4.课件出示教科书P54“探索与实践”第11题。（1）组织学生理解题目，弄清数量间的关系。（2）小组合作将表填写完整。（3）教师带领学生一同探索规律。四、课堂总结通过本节课的学习，我们全面复习了本单元的知识，对1～9的乘法口诀进行了全面的整理，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业完成课后练习题。板书设计复习教后反思整理和复习的过程，就是学生将已学过的相关内容按照自己的理解方式进行归纳梳理，从而形成自己的认知结构的过程。因此，要组织全体学生主动参与到整理活动中。因为学生已经系统地学习了表内乘法和除法，并且已进行关于乘法口诀的各种形式的练习，所以本节课的知识对学