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第4课时围“草地”课题围“草地”课型新授课教学内容教科书第7、8页的内容教学目标1.通过围一围、画一画、比一比的游戏活动，初步感知长方形、正方形、三角形、梯形等常见平面图形的基本特征，初步体验平面图形的面有大有小，感悟面积和面积测量的意义，了解平面上两点之间可以有多种连接方式，且用线段连长度最短。2.通过实践活动，感受平面图形在日常生活中的应用，在操作中初步感知点、线、面之间的联系，培养初步的空间观念。教学重点引导学生对不同围法进行比较，分析所围成的面的大小关系，初步感悟体验面积大小比较和测量的方法。在“草地”上修路，感受线有长有短，感悟两点之间线段最短，发展初步的空间观念。教学难点初步感知点、线、面的关系，有条理地进行表达。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、回顾复习，导入新课教师：小朋友们，你们玩过钉子板的游戏吗?瞧，这是一个钉子板，利用皮筋，我们就可以在钉子板上围出我们熟悉的一些图形。这节课，我们就借助这些学具来玩有意思的数学游戏。（板书：围“草地”）二、自主活动，探索新知1.围“草地”。教师：下面就请小朋友们为奶牛设计家园，看谁围出的“草地”更大。出示“比比谁围得草地大？”的游戏规则：围：两人一组，一人在钉子板上围出一块“草地”，另一人围出一块更大的“草地”。比：两块“草地”哪块大哪块小。说：你是怎样比较的？学生实际操作，指名1-2个小组上台和全班交流。交流：你是怎样比较哪块“草地”大、哪块“草地”小的？2.修一修。教师：牧场草地还很大呢!走起路来特别不方便。牧场主人还想邀请大家在草地上修一条小路，可以把两座小房子连接起来：想一想，你打算怎么修呢?把你的想法画下来。预设：学生可能连成一条线段，也可能连成两条或者多条线段，还可能是用弯曲的线来连接。课堂小结：

看来，两座房子之间修一条直直的路线可以既省时又省力呢!三、课堂总结通过本节课的学习，和幼儿园学过的图形相比，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。帮助他们进一步感受比较图形大小的方法感悟比较线段长短的方法，同时体会两点之间线段最短。板书设计围“草地”比一比围一围修一修教后反思图形的认识与测量的教学根据学生的年龄特点，从身边熟悉的素

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