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第8课时认识减法课题认识减法课型新授课教学内容教科书第27~28页的内容教学目标1.在具体情境中初步理解减法的含义，掌握0~5的减法计算方法，并能正确计算；能正确读写减法算式。2.培养学生初步的观察、理解和语言表达能力。教学重点理解减法的含义，认识减法算式各部分的名称，会读、写减法算式。教学难点能根据具体情境写出减法算式,并能正确计算5以内的减法。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、导入新课教师：认真观察图片，说一说你能得到什么信息？（课件出示教科书P27例8）学生：原来有5人在玩滑板车，现在走了2人。学生：现在一共有3个人。教师：这节课让我们一起来学习新课。（板书：认识减法）二、自主活动，探索新知1.学习例8（1）课件出示例8。（2）引导学生明确探究内容和要求。教师：原来有5人在玩滑板车，现在走了2人。说说一共有几人。学生1：我数了数，一共有3人。学生2：原来有5人，走2人，合起来一共有3人。教师：用1个小方块表示1人摆一摆。1个小朋友用1个方块来表示（一一对应），开始有5个小朋友用5个方块，走了2个小朋友，拿走2个方块后一共有3个方块，也就是3人。（课件展示）教师：像这样，3人添上2人，也就是将3和2合起来，一共是5人，可以用减法算式表示。教师：这是一道减法算式，在这道算式中，5是被减数，2是减数3是差，“-”是减号，读作：5减2等于3。教师：想一想，说一说，你是如何计算5-2的？同学小组交流。教师：从5倒着数2个数，因为接着数出的2个数是4，3。所以5-2=3。三、当堂训练1.课件出示教科书P28“想想做做”第1题。（1）学生独立思考后，让学生交流汇报。（2）课件讲解，及时订正。2.课件出示教科书P28“想想做做”第2题。（1）学生独立思考，集体交流汇报。（2）课件讲解，及时订正。3.课件出示教科书P28“想想做做”第3题。（1）学生独立思考，集体交流汇报。（2）课件讲解，及时订正。4.课件出示教科书P28“想想做做”第4题。（1）根据图中内容，集体交流汇报（2）集体交流汇报。5.课件出示教科书P28“想想做做”第5题。（1）根据图中内容，编一编小故事四、课堂总结通过本节课的学习，我们认识了减法，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。贴近学生日常生活，激发学生的学习热情。通过摆一摆的方式，学生能更直观地理解减法的意义，即几个拿走几个。通过编故事更好的帮助孩子理解加法的意义。板书设计认识减法教后反思本节课从学生经常经历的户外活动情境引入，在观察、操作等数学活动中抽象出减法算式，让学生直观感受减法的意义，学生参与度较高。但教学中仍存在不足，部分学生

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