2026苏教版一年级数学上册第四单元第2课时《和是10的加法和相应的减法》教案

第2课时和是10的加法和相应的减法课题和是10的加法和相应的减法课型新授课教学内容教科书第66~67页的内容教学目标1.掌握相应的计算方法，能正确计算得数是10的加法算式和相应的减法。2.能根据一幅图列出一道加法算式和两道减法算式并能进行比较。3.培养初步的观察、比较能力，推理意识和模型意识。教学重点能正确计算得数是10的加法算式及减法算式。教学难点能结合实际问题，体会加减法之间的联系。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、导入新课教师：认真观察图片，说一说你能得到什么信息？（课件出示教科书P66例2）学生：10个小朋友在足球场上踢足球，蓝队有6人，红队有4人。教师：这节课让我们一起来学习新课。（板书：和是10的加法和相应的减法）二、自主活动，探索新知1.学习例2（1）课件出示例2。（2）引导学生明确探究内容和要求。教师：同学们能从不同角度叙述图意并列出相应算式吗？学生1：蓝队有6人，红队有4人，一共有多少人？列式为：6+4学生2：一共有10人，红队有4人，蓝队有多少人？列式为：10-4学生3：一共有10人，蓝队有6人，红队有多少人？列式为：10-6教师：同学们是如何计算的呢？学生1：加法我接着数，减法我倒着数。学生2：我借助数线画一画，可以得出结果。教师：6+4=10,10-4=6,10-6=4（板书）课堂小结：根据一个情境写出一道加法算式和两道减法算式，加法算式中的和是减法算式中的被减数，加法算式中的加数是减法算式中的减数和差。2.完成试一试（1）课件出示试一试。教师：想一想，把10个正反面不同的圆片抛一抛，会出现什么样的情况呢？学生：有的正面朝上，有些反面朝上。教师：你能写出一组算式吗？学生：3+7=10,10-7=3,10-3=7。三、当堂训练1.课件出示教科书P66“想想做做”第1题。（1）学生独立思考后，让学生交流汇报。（2）课件讲解，及时订正。2.课件出示教科书P67“想想做做”第2题。（1）学生独立思考，集体交流汇报。（2）课件讲解，及时订正。3.课件出示教科书P67“想想做做”第3题。（1）学生独立思考，算式结果都是10，加号前的数依次增加1，加号后的数依次减1。（2）课件讲解，及时订正。4.课件出示教科书P67“想想做做”第4题。学生上台板演，课件讲解，及时订正。5.课件出示教科书P67“想想做做”第5题。先仔细观察这两个式子，想一想□里可以填几。比一比谁说得多6.课件出示教科书P67“想想做做”第6题。每次圈出两个，分几个班，就是看分成几个2，可以分成5个2。四、课堂总结通过本节课的学习，我们学习了和是10的加法和相应的减法，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。贴近学生日常生活，激发学生的学习热情。在列出一道加法算式和两道减法算式之后，引导学生观察、比较，认识加法算式与减法算式之间的联系。在当堂训练中，让学生通过整理和是10的加法算式以及10减几的减法算式，方便做题。板书设计和是10的加法和相应的减法6＋4＝103＋7＝1010－4＝610－3＝710－6＝410－7＝3教后反思本节课充分利用情境图创设开放的数学空间，引导学生看图列式并计算。加深对一幅图列出