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文档简介

第2课时十几加、减几课题十几加、减几课型新授课教学内容教科书第82~83页的内容教学目标1.能正确计算十几加几（不进位）和十几减几（不退位），初步体会相同计数单位的数才能直接相加、减，形成初步的运算能力。2.在用加减法解决简单实际问题的过程中，初步感受数与运算在日常生活中的应用，培养初步的应用意识。3.联系生活情境，在数的运用中发展数学思考，培育数学思维，体验数学价值。教学重点探索并掌握十几加几和相应减法的计算方法，能正确口算。教学难点理解十几加几和相应减法的算理，掌握算法。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、导入新课教师：桌上原来有13支铅笔，又拿来2支，现在有多少支铅笔?（出示教科书P82例2）学生：15只。教师：那该如何列式计算呢？学生：13+2教师：这节课让我们一起来学习新课。（板书：十几加、减几）二、自主活动，探索新知1.学习例2（1）课件出示例2。（2）引导学生明确探究内容和要求。教师：把原有的13支和又拿来的2支合起来，就是现在的支数，用加法计算。列式为13＋2＝。教师：那同学们该如何计算呢？学生先独立思考，再小组讨论，讨论完成后派代表汇报。学生1：从13接着数2个，14，15。13＋2＝15。学生2：先算3个一加2个一，是5个一；再把1个十和5个一合起来，是15。2.完成试一试（1）课件出示试一试。教师：在计数器上拨一拨，说说可以怎样算。学生在计数器上拨珠计算后汇报。学生1：先算5个一减2个一，是3个一；再把1个十和3个一合起来，是13。学生2：我用倒着数的方法计算。15倒着数2个，14,13。15-2=13。三、当堂训练1.课件出示教科书P83“想想做做”第1题。（1）学生独立思考后，让学生交流汇报。（2）课件讲解，14中有1个十和4个一，加上3就是再添上3个一，添上的3个一和4个一合在一起是7个一，再把1个十与7个一合起来是17。及时订正。2.课件出示教科书P83“想想做做”第2题。（1）学生独立思考，集体交流汇报。（2）课件讲解，及时订正。3.课件出示教科书P43“想想做做”第3题。（1）学生独立思考，说说每道题的计算顺序。（2）课件讲解，及时订正。4.课件出示教科书P83“想想做做”第4题。（1）学生独立思考，第一小问用加法计算，第二小问用减法计算。（2）课件讲解，及时订正。四、课堂总结通过本节课的学习，我们学习十几加、减几，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。贴近学生日常生活，激发学生的学习热情。初步感悟口算十几加几、十几减几时要将相同计数单位的个数相加、减。把两个部分合起来，用加法算；从总数里去掉一部分，用减法算板书设计十几加、减几13+2=？接着数方块、计数器3+2=5,10+5=15教后反思本节课的教学中，借助数线、小方块、计数器辅助学生探究计算方法，理解算理。重视从接着数到分步计算的过渡，突出先算几个一加减几个一再把一个十和几个一合起来这样

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