2026届杭州市高三语文高考冲刺模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2026届杭州市高三语文高考冲刺模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：______________班级：______________姓名：______________考号：______________考试时间：150分钟满分：150分试卷结构：四大板块交卷前请检查题号注意事项：1．本卷用于2026届杭州市高三语文高考冲刺阶段综合检测，试题、作答区、参考答案与解析均在本文件内。2．答题前，请将学校、班级、姓名、考号填写清楚；选择题须写明选项，主观题须紧扣材料、分点作答。3．作文须自拟标题，明确文体，内容完整，不少于800字；不得套作，不得泄露个人真实信息。4．全卷满分150分，考试时间150分钟；请合理安排时间，保持卷面整洁。一、现代文阅读（5题，共35分）（一）现代文阅读Ⅰ阅读下面的文字，完成1—3题。材料一城市更新不是把旧物擦亮后陈列起来，也不是把旧街区换成整齐而陌生的外壳。真正有生命力的更新，首先承认城市是一部由人持续书写的书：街巷、桥梁、店铺、院落和日常往来共同构成了城市记忆。若只保存立面，而让原有生活关系断裂，城市记忆就会变成空洞的布景；若只追求效率，而忽视历史层次，城市空间就会失去可以辨认的精神坐标。近年来，许多地方在更新旧街区时强调“微改造”。所谓“微”，并非工程规模小，而是尊重空间肌理和生活节奏：老墙可修补而不必全拆，旧店可整饬而不必清场，公共设施可提升而不必改变居民熟悉的路径。微改造尤其重视协商机制，因为城市记忆既属于建筑，也属于使用者。居民、商户、规划者和管理者共同参与，才能让改造方案不只停留在图纸上，而进入真实生活。数字技术给城市保护带来新手段。三维建模、声音采集、影像档案可以记录街区变化，也可帮助公众理解城市纹理。然而，数字记录只是工具，不能替代现场的触摸、停留和交往。人们之所以眷恋一座城市，往往不是因为某个数据模型完备，而是因为在某个转角遇见熟悉的灯光，在某条河边听见日常的脚步声。因此，城市更新的难点不在“旧”与“新”的简单对立，而在如何让公共价值、生活便利和文化延续互相支撑。好的更新应当使老街区更安全、更舒适，也让原本的烟火气、邻里关系和历史温度继续被看见。它不是给城市换一张脸，而是让城市在时间中获得新的呼吸。材料二杭州某老街区临河而建，窄巷多、院落密，曾面临排水不畅、消防通道不足、老年人出行不便等问题。改造初期，部分居民担心“修旧如新”会抹去旧街气息，也担心租金上涨后原有小店难以留下。项目组没有先公布成套方案，而是把问题拆成若干清单：哪些墙体有安全隐患，哪些巷口需要照明，哪些老店具有社区服务功能，哪些公共空间可以共享。随后，街道组织居民议事会，邀请修缮师、青年志愿者、商户代表共同走街入户，把意见写入改造图。最终方案保留了临河石阶、老茶馆木门和几处院墙上的旧刻痕；增设了隐蔽消防栓、雨水收集沟和无障碍坡道；沿街店招统一尺度但保留手写风格；闲置小院改为社区书屋和夜间自习点。改造完成后，街区没有成为只供打卡的景观，而是继续容纳买菜、修鞋、喝茶、读书、散步等日常行为。有人说，变化并不喧哗，却让老街重新“可住、可行、可记”。1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．城市更新不能只保存建筑外观，还应关注原有生活关系和历史层次。B．“微改造”重在尊重空间肌理和生活节奏，并通过协商进入真实生活。C．数字记录能够完整替代现场交往，因此是城市记忆延续的根本方式。D．杭州某老街区改造把安全、便利和文化延续结合起来，具有现实启示。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A．只要保留老墙、老门和旧刻痕，旧街区就一定能保持原有精神气质。B．居民和商户参与改造方案，有助于减少更新过程中生活需求被忽视的情况。C．城市更新应优先追求视觉整齐，生活便利和公共安全可在后续逐步补足。D．街区成为旅游景观后，日常行为减少，反而更能凸显文化保护的纯粹性。3．两则材料共同提示城市更新应避免哪些误区？请结合材料概括说明。（8分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）现代文阅读Ⅱ阅读下面的文字，完成4—5题。灯从河面来傍晚的风从钱塘江上推过来，先吹动岸边的柳丝，再吹动修表铺门口那盏小灯。铺子很窄，一张柜台，一只旧木凳，墙上挂着十几只不走的钟。钟面蒙着灰，指针停在各自的时刻，像一群沉默的人。老周在这条街修了三十年表。街坊都说他脾气慢，慢到一只表交到他手里，仿佛也不好意思急着走。儿子周越大学毕业后在城西上班，常劝他把铺子关了：“手机能看时间，谁还戴旧表？这间铺子租出去，一年能省多少心。”老周每次都笑笑，把放大镜夹在眼眶上，低头听那细小的滴答。这一年春天，街区改造的消息传来。路面要重铺，电线要入地，沿街店招要统一。有人高兴，说雨天终于不用踩水；有人担忧，说统一以后老街会不会像一张新印的画。老周没有多说，只把门口的小灯擦得更亮。那灯罩是二十年前一位船工送的，玻璃有一道浅裂，夜里照在地上，像河面上碎开的月光。改造队进场那天，老周的铺子前围起了挡板。青年设计师林澄来测量店面，看到墙上那些旧钟，问：“这些还修吗？”老周说：“修得动的就修，修不动的也先留着。人来问，我能讲清它们停在哪一年。”林澄笑了，拿笔记下“旧钟墙保留”。几天后，周越回家，看见父亲在尘土里整理零件，忍不住提高声音：“爸，别人都换新招牌，你还守着这些旧东西？时代往前走，不等人的。”老周没有抬头，只从抽屉里取出一块银色怀表。表盖内侧刻着两个字：“守潮”。周越认得，这是祖父留下的。祖父年轻时在江边管渡船，靠潮水开船，也靠钟表记时。老周说：“你爷爷说，潮来潮去，时间不是催人跑的，是提醒人把该做的事做好。”夏天，街区改造接近尾声。统一店招上留出一小块手写木牌，林澄请老周写“周记修表”。老周的字不漂亮，横画微颤，却有一种拧紧发条般的认真。书屋开在隔壁旧院里，晚自习的学生常从铺前经过。有个女孩拿来祖母的腕表，说表停了，祖母总念叨那是她参加工作后买的第一件贵物。老周听完，把表贴近耳边，像听一个很远的故事。中秋前夜，江边试亮新灯。周越加班后经过老街，发现父亲的铺子仍开着。旧钟墙没有拆，玻璃灯罩也没有换。门口多了一张小牌：旧表修理，旧事也听。几个学生趴在柜台边，看老周把细小的游丝放回原位。那一瞬间，周越忽然明白，父亲守着的并不只是修表手艺。街面变亮了，河风还是从同一个方向吹来；人们用手机看时间，也仍会把某个不再准时的物件交给一个愿意倾听的人。夜深时，老周关门。江面上的灯影一层层推过来，落在门口那盏小灯上。周越接过父亲手里的钥匙，说：“明天我早点来，帮你把旧钟擦一擦。”老周点点头。墙上有一只刚修好的钟，在安静里重新响起滴答，像河水把远处的光送回岸边。4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（6分）A．小说开头写“十几只不走的钟”，既营造老铺氛围，也暗示时间与记忆的主题。B．周越起初主张关铺，体现年轻一代对效率和收益的关注，为后文转变作铺垫。C．林澄记录“旧钟墙保留”，说明改造并非简单推倒重来，而尝试接纳街区原有气息。D．结尾写钟声重新响起，表明老周最终放弃传统修表方式，完全接受商业化经营。5．小说标题“灯从河面来”意蕴丰富。请结合全文，从意象、人物和主题三个角度加以分析。（15分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代诗文阅读（6题，共35分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成6—9题。钱公守郡，郡东多水，岁秋则江潮薄岸，田庐辄坏。旧有堰，久圮不治。吏请大发民夫，一月而毕。公曰：“民力方疲，急之则怨；缓之则水至。必相其地，得其要，然后役可省而功可久。”乃亲行水次，问老农、渔者，凡三日，始得故渠所由。公命疏其淤，增其卑，石不足则取近山散石，木不足则用旧桥所撤之材。凡役者，给粟日二升，病者听归，毋以期迫也。或曰：“工迟如此，潮至奈何？”公曰：“治水贵顺其势，不贵斗其怒。今日治渠以分其来，明日固堰以安其去，虽迟而不败。”居半月，潮果大至，水循新渠入湖，堰得少息。众始知公之言为不诬。又有豪右占湖为田，水无所受。公籍其亩，悉还之湖。豪右诉于上官，公具图以闻曰：“夺一人之利，活一郡之民，臣不敢避怨。”上官不能夺。堰成之明年，田无潦旱之患，民始知公之所为远也。父老相与立石堰旁，不书功德，但书“此水有归”。公闻之曰：“使水有归，则民有居；民有居，则吾心亦安矣。”6．下列对文中画线句的断句，最恰当的一项是（3分）画线句：治水贵顺其势不贵斗其怒今日治渠以分其来明日固堰以安其去虽迟而不败A．治水贵顺其势不贵／斗其怒今日治渠／以分其来明日固堰／以安其去虽迟而不败B．治水贵顺其势／不贵斗其怒／今日治渠以分其来／明日固堰以安其去／虽迟而不败C．治水贵顺／其势不贵斗／其怒今日治渠以分／其来明日固堰以安／其去虽迟而不败D．治水贵顺其势／不贵斗其怒今日／治渠以分其来明日／固堰以安其去／虽迟而不败7．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．“江潮薄岸”的“薄”意为迫近、逼近，与“日薄西山”中的“薄”意思相近。B．“相其地”的“相”意为察看、审察，与“相机而动”中的“相”意思相通。C．“公籍其亩”的“籍”意为登记，与“籍吏民，封府库”中的“籍”意思相近。D．“上官不能夺”的“夺”意为夺取财物，句中指上级官员取走豪右的田亩。8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）凡役者，给粟日二升，病者听归，毋以期迫也。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）夺一人之利，活一郡之民，臣不敢避怨。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．钱公治理水患为什么能取得长久成效？请结合文本简要概括。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成10题。钱塘晚步潮落江市白，风回柳岸青。一灯分客路，双橹碎星明。旧堞云边没，新桥雨后平。登临休问远，万户有书声。10．这首诗如何通过景物描写表现诗人的情感？请结合颔联、颈联和尾联简要分析。（7分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默写11．补写出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）杜甫《登高》中，“________________，________________”两句从高处落笔，写秋江无尽、落木萧然。（2）苏轼《赤壁赋》中，“________________，________________”两句借水月说明事物变化中有不变。（3）白居易《琵琶行》中，“________________，________________”两句写同病相怜，成为传诵名句。（4）《论语》中，“________________，________________”两句强调见到贤者和不贤者时都应反省自身。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言文字运用（5题，共20分）阅读下面的文字，完成12—14题。高考冲刺阶段，复习最怕只在题量上加码，而没有对知识网络和思维过程进行回看。一次高质量的复盘，既要回到错题，辨清错因，又要回到课本，确认概念边界；既要关注个人薄弱点，也要把它放入整套试卷的时间分配中考量。语文复习尤其如此：阅读题需要从材料出发形成证据链，语言文字运用要在语境中判断，作文则要把立意、材料、结构和表达合成一个整体。若能把每日训练、每周检测和阶段总结贯通起来，复习就不只是重复做题，而会形成稳步提升的内在秩序。12．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（3分）高考冲刺复习不能把“多做题”和“会做题”简单等同。只有把知识梳理、错因分析和表达训练________起来，才能使各项能力________，最终在考场上稳定发挥。A．拼凑各自为政B．贯通相互支撑C．替换自成一体D．搁置同步消失13．文中有一句话可改得更简洁、准确，请将下面的病句修改为语意明确的一句话。（3分）原句：通过本轮高考冲刺复习，使学生能够在有限时间内快速发现并且有效地解决自己答题中所存在着的各种各样的问题。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．在下面语段横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，每处不超过18个字。（4分）冲刺阶段的复盘不是简单回忆答案，而是追问答案生成的路径。选择题要问“我为什么误选”，主观题要问“材料依据在哪里”，作文要问“立意是否能贯穿全文”。这样做，________；坚持一段时间后，________。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的材料，完成15—16题。某校高三语文备课组在三次模拟检测后，整理了学生主观题失分情况，发现主要错因集中在以下三类。错因类别主要表现占比备考提示信息筛选不全只抓个别词句，遗漏限制条件38%回到材料，圈画范围概括层次不清答案点重复，缺少上位概念34%先归类，再分点表达不够精准套用空话，不能对应题干28%用题干关键词组织语言15．请根据表格内容，为备课组写一条不超过50字的结论。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．请针对表格反映的问题，给高三学生写一段冲刺备考建议。要求：有针对性，语言得体，不超过90字。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作（1题，共60分）17．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人说，出发前要先看地图，知道方向与距离，才能少走弯路；也有人说，真正改变人的，是一步一步踩在路上的脚印，因为路面有坡度，天气会变化，同伴会停留，自己的体力也会起伏。地图给人全局，脚印给人经验；没有地图，容易迷失；只有地图，又难以抵达。高考冲刺阶段如此，青年成长亦如此。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；明确文体；不要套作；不得泄露个人信息；不少于800字。作文作答区：

参考答案与解析本部分按题号逐题对应，选择题给出答案与关键理由，主观题给出答题要点和评分提示，作文题给出评分要点与范文。1．C（3分）材料一明确指出数字记录只是工具，不能替代现场的触摸、停留和交往。C项把“工具”夸大为“完整替代”和“根本方式”，与材料意思相反。2．B（3分）B项符合材料二中居民议事会、商户代表共同参与并把意见写入改造图的内容。A项把保留旧物绝对化；C项颠倒了安全、便利与视觉整齐的关系；D项把日常行为减少说成更能保护文化，违背材料“继续容纳日常行为”的意思。3．参考答案（8分）①避免只重外观、忽视生活关系。材料一指出只保存立面会使城市记忆成为空洞布景，材料二也强调保留买菜、修鞋、喝茶、读书等日常行为。②避免只求效率、忽视历史层次。更新应尊重街巷肌理、旧店功能和居民熟悉的路径。③避免以数字记录替代现场保护。数字技术可以记录与展示，却不能替代人的停留、交往和体验。④避免自上而下单向推进。杭州老街区通过议事会、入户听取意见，使更新方案回应真实需求。每点2分，意思相近即可。4．D（6分）结尾“钟声重新响起”象征记忆、手艺与新街区生活的延续，并非老周完全接受商业化经营，更没有放弃传统修表方式。D项理解相反。5．参考答案（15分）①意象层面，“灯”既指修表铺门口的小灯，也指江面新灯和街区改造后的光，照亮旧物与新人之间的联系；“河面”连接钱塘江、潮水和城市时间，使光带有流动的历史感。②人物层面，小灯照见老周的坚守、周越的转变和林澄的理解。老周守护旧表与旧事，周越从重收益到愿意擦旧钟，林澄让改造接纳老铺记忆。③主题层面，标题揭示传统与更新可以相互照亮：城市变亮、设施更新，但日常情感、手艺温度和倾听之心仍可被保存。④结构层面，开头写小灯被河风吹动，结尾写江面灯影落在小灯上，首尾呼应，使主题更含蓄。答出三个角度且分析充分可得满分。6．B（3分）原句意思是：治理水患贵在顺应水势，不贵在同水的怒势硬斗；今天修渠来分流来水，明天加固堰坝来安定去水，即使慢一些也不会失败。B项断句能准确体现句间层次。7．D（3分）“上官不能夺”中的“夺”不是夺取财物，而是改变、强行使之改变。句意是上级官员不能改变钱公的决定。8．参考译文（10分）（1）凡是服役的人，每天供给二升粮食，生病的人允许回家，不要因为工期紧迫而逼迫他们。得分点：“凡”“听”“毋”“以期迫”各1分，句意通顺1分。（2）夺去一个人的利益，使一郡百姓活下来，我不敢逃避怨恨。得分点：“夺”“活”“避怨”各1分，句意通顺2分。9．参考答案（4分）①亲自勘察地形，询问老农、渔者，找到故渠所由，方案符合水势。②体恤民力，供给粮食，允许病者回家，使工程能持续推进。③分流与固堰并举，先顺势再加固，方法切合治水规律。④清退豪右占湖之田，让水有归处，维护公共利益。答出两点即可，每点2分。10．参考答案（7分）颔联“一灯分客路，双橹碎星明”以灯光、橹声和碎星写夜行之景，动静相生，表现诗人对江城晚景的亲近与欣赏。颈联“旧堞云边没，新桥雨后平”把旧城墙与新桥并置，写出城市时间层次，也表现新旧相接后的安宁。尾联“万户有书声”由远望转入人间生活，书声象征文教兴盛和家国希望，表达诗人对钱塘城安定向上的欣慰。景物分析3分，情感概括3分，语言通顺1分。11．参考答案（8分）（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（2）逝者如斯，而未尝往也。（3）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（4）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。每空1分，有错别字该空不得分。12．B（3分）语境强调把知识梳理、错因分析和表达训练连成整体，第一空用“贯通”最合适；第二空强调各项能力彼此配合，用“相互支撑”最恰当。13．参考答案（3分）本轮高考冲刺复习能帮助学生在有限时间内快速发现并有效解决答题中的问题。解析：删除“通过……使”的介词结构造成的主语缺失；删去“所存在着的”“各种各样的”等冗余表达，使句子更简洁。14．参考答案（4分）第一处：才能把失误转化为可改进的经验。第二处：答题的稳定性会逐步增强。每处2分，符合语境、字数要求即可。15．参考答案（4分）三次模拟检测显示，主观题失分主要源于筛选、概括和表达三个环节，其中信息筛选不全占比最高。16．参考答案（6分）冲刺阶段做主观题，先审清题干范围，再回到材料筛选信息；作答前把同类信息合并成点，最后用题干关键词组织语言，避免空话和重复。17．写作评分要点（60分）一类文（54—60分）：准确把握“地图”与“脚印”的关系，能从规划与实践、全局与现场、方向与行动等角度展开，思辨充分，材料使用自然，结构严谨，语言有表现力。二类文（45—53分）：立意符合材料，能谈规划和实践的互补关系，内容较充实，结构清楚，语言通顺。三类文（36—44分）：能围绕材料写作，但思辨不深，内容较单薄，结构和语言有一般性问题。四类文（35分及以下）：偏离材料，观点混乱，内容空泛，表达问题较多。17．作文范文在地图与脚印之间抵达出发前看地图，是为了知道远方在哪里；行进中留下脚印，是为了确认自己真的走过。地图给人方向、尺度和全局，脚印给人触感、经验和修正。人生若只有地图，容易把未来想成平整的纸面；若只有脚印，又可能在忙乱中失去方向。青年成长最可贵的状态，正是在地图与脚印之间不断校准，既仰望远方，也踩实当下。地图意味着规划。对高三学生而言，冲刺阶段的地图不是空泛的口号，而是清楚知道自己要补什么、怎么补、何时检验。有人只凭一时热情刷题，今天做文言，明天看作文，后天又临时背名句，忙得很满，却难以形成力量。规划的价值就在于把有限时间放到最需要的地方：薄弱点要有清单，易错题要有归因，阅读训练要形成证据意识，作文训练要把立意和结构一起推进。这样的地图让努力不再散乱，也让人面对压力时仍能看见方向。然而，地图不能代替行走。纸上标出的道路再清楚，也不会告诉我们某一段路正好逆风，某一次训练会因为心态波动而失分，某个看似熟悉的题型会在新语境中露出盲点。真正的能力不是写在计划表上的，而是在一次次作答、订正、回看中生成的。脚印意味着把计划落实为行动，也意味着接受现实对计划的检验。做完一套卷，发现时间分配不当，就调整答题节奏；一次作文立意偏窄，就重新训练审题角度；某类题反复失分，就回到材料和答案之间寻找断点。脚印越真实，地图越会变得可靠。更重要的是，地图与脚印并非对立。好的规划会引导行动，真实的行动会修正规划。一个成熟的人，不会因为看见远方就轻视眼前，也不会因为脚下泥泞就怀疑方向。杭州的河道、桥梁和街巷在时间里延伸，靠的不是一次画完的蓝图，也不是毫无章法的修补，而是在尊重现实的基础上持续更新。个人成长也一样：先有方向，才知道为何坚持；不断行走，才知道方向是否需要调整。高考是一次重要抵达，但它不是人生全部。它提醒我们学会在目标和过程之间建立联系。未来无论从事何种工作，我们都需要先看清全局，再深入现场；先形成判断，再用行动证明判断。地图让我们不被眼前困难困住，脚印让我们不被空想带偏。愿我们在冲刺的日子里，既认真绘制自己的地图，也珍惜每天踏出的脚印。看得见远方，才有奔赴的勇气；踩得实当下，才有抵达的可能。主观题评分细则补充现代文阅读第3题评分时，重在看考生能否从两则材料中提炼共同问题，而不是机械摘抄个别语句。若答案只写“要保护文化”“要听取意见”，但没有指出“只重外观”“只求效率”“数字替代现场”“单向推进”等误区，可酌情扣分；若能结合杭州老街区的清单化改造、居民议事会、保留日常功能等内容展开说明，即使表述顺序不同，也可按要点评分。小说阅读第5题评分时，应兼顾“标题意蕴”和“文本依据”。只解释“灯象征希望”而不联系老周、周越、林澄和街区改造，得分不宜过高；能看到“灯”连接个人手艺、城市更新和代际理解，且能分析首尾照应、河面灯影等写法，可认定为理解深入。语言表达要分层清楚，避免把人物性格分析与主题概括混在同一句中。