2026届九年级语文中考二模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2026届九年级语文中考二模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：__________班级：__________姓名：__________考号：__________考试时间：150分钟满分：120分考试节点：中考二模试卷类型：模拟检测注意事项：1．本试卷共四大题，22小题，满分120分。请在规定时间内完成。2．选择题须选出唯一答案；主观题须结合材料，表述清楚。3．作文书写要工整，卷面保持整洁。4．本卷用于2026届九年级语文中考二模阶段复习检测。一、积累与运用（20分）1．下列词语中加点字读音和字形完全正确的一项是（2分）A．蓦然（mò）亘古（gèn）旁骛人情世故B．炽热（zhì）狡黠（xiá）诀别走头无路C．拮据（jù）褴褛（lǚ）云霄不屑置辨D．嗔怪（chēn）箴言（jiān）震撼眼花缭乱答：______________________________2．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（2分）春天的校园并不喧闹。玉兰在枝头静静舒展，仿佛把整个寒冬积攒的光亮都____出来；操场边的梧桐也抽出新芽，给奔跑的少年____一层温柔的底色。临近中考二模，我们更需要在繁忙复习中____心神，把每天的积累落到实处。A．释放铺设沉淀B．散发铺垫沉浸C．释放铺垫沉淀D．散发铺设沉浸答：______________________________3．下列句子没有语病的一项是（2分）A．能否在二模后及时调整复习节奏，是我们取得理想成绩的重要条件。B．学校开展经典诵读活动，旨在引导学生亲近传统文化、提升审美能力。C．通过老师的细致讲评，使同学们进一步掌握了文言文阅读的方法。D．为了防止类似失误不再发生，班级建立了错题整理和反馈制度。答：______________________________4．古诗文默写（8分）（1）海日生残夜，____________________。（2）____________________，甲光向日金鳞开。（3）《论语》中强调学习与思考相辅相成的句子是：____________________，____________________。（4）范仲淹《岳阳楼记》中体现作者远大政治抱负的句子是：____________________，____________________。（5）陆游《游山西村》中常用来表现困境中出现转机的诗句是：____________________，____________________。5．班级开展“把语文学习带进生活”综合性学习活动，请完成下面任务（3分）材料一：某校九年级问卷显示，72%的同学认为“课外阅读有助于写作”，但每周阅读时间超过3小时的仅占28%。材料二：学校图书馆把“每月一本经典”与“校园微分享”结合起来，参加分享的同学在表达条理、素材积累方面进步明显。（1）请用一句话概括两则材料反映的主要情况。（1分）答：____________________________________________________________（2）请为本次活动拟写一条有号召力的宣传语，要求至少使用一种修辞手法。（2分）答：____________________________________________________________6．名著阅读（3分）下面是同学整理名著人物成长档案时写下的一段话，请根据阅读积累完成。“他曾在野猪林中出手相救，也曾在风雪山神庙前完成性格转变。一路坎坷中，他由忍让退避走向奋起抗争。”这段话中的“他”是《水浒传》中的____________。请结合一个具体情节，简要说明其性格变化。（3分）答：________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（20分）（一）阅读下面这首诗，完成7—8题。望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。7．请从炼字角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”或“割”字（3分）答：________________________________________________________________________________________________________________________8．尾联“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的精神追求（3分）答：________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文言文，完成9—11题。周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为“三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。注：二陆，指陆机、陆云。平原，陆机曾任平原内史；清河，陆云曾任清河内史。9．解释下列句中加点词的意思（4分）（1）为乡里所患患：__________（2）或说处杀虎斩蛟或：__________（3）具以情告具：__________（4）何忧令名不彰邪彰：__________10．把下面句子翻译成现代汉语（4分）（1）乡里皆谓已死，更相庆。答：____________________________________________________________（2）且人患志之不立，何忧令名不彰邪？答：____________________________________________________________11．请结合文章内容，说说周处完成转变的原因。联系九年级备考生活，谈谈这则故事给你的启示（6分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面文章，完成12—16题。（20分）槐花开在旧书页里①二模前的那个周末，我回了一趟老街。春雨刚停，石板路像被细细擦过，泛着温润的光。巷口的槐树开花了，细白的花穗藏在新叶里，风一吹，香气就从树影中漫出来，淡淡的，不张扬，却让人一下子放慢脚步。②我原本只想取回落在外婆家的资料。推门进去，院子里静得很，只有屋檐下的水珠一颗一颗落在青缸里。外婆坐在窗边补一只布袋，见我抱着一摞复习书，笑着说：“又把自己装得这么满。”我听出她话里的心疼，却仍急着翻找那本默写册。③书没有马上找到，倒翻出一本旧语文课本。封面已经发黄，边角卷起，里面夹着几朵干槐花。那花被压得薄薄的，颜色从白变成浅褐，却还保留着小小的形状。我愣住了。外婆说，那是我小学时夹进去的。那年春天，我因为背不下课文闷闷不乐，她带我在槐树下坐了很久。她没有替我背，只把一串槐花放进课本，说：“书页里放一点春天，读起来就不苦了。”④那时我并不懂这句话，只觉得槐花很香。后来，背诵、默写、考试、升学，一层层压过来，我渐渐把书页里的春天忘了。九年级以来，我常常把学习看成一场没有风景的奔跑：早读、练习、订正、再练习，每一天都像被格子线切成许多小块。我以为只有不断加快脚步，才不算落后。⑤外婆把旧课本递给我，说：“你看，花干了，也没有丢掉香。”我低头闻了闻，确实只剩极淡的气息，可那气息像一根细线，把我和过去那个害怕背书的小孩牵在一起。原来我并不是从一开始就懂得坚持的。每一次读不顺时的重复，每一次写错字后的修改，每一次被鼓励后的再试，都悄悄铺成了今天脚下的路。⑥我在柜子底层找到了默写册。临走前，外婆塞给我一小袋新摘的槐花，说可以蒸着吃，也可以晒干夹在书里。我笑她还是老办法。她说：“办法老不怕，能让人心里亮一点就好。”⑦回学校的路上，天又放晴了。公交车经过河岸，水面碎金一样闪。我把那袋槐花放进书包最外层，香气随着车身轻轻摇晃。忽然觉得，复习并不是把自己关进一间没有窗的屋子，而是在知识的缝隙里看见光，在一次次坚持中听见自己的脚步。⑧二模那天早晨，我翻开默写册，一朵干槐花从书页间滑落。我没有慌忙把它夹回去，只把它放在桌角。窗外的操场传来整齐的跑步声，阳光落在纸面上，像给每一个字都镀上了暖意。铃声响起时，我突然明白：真正陪我走向考场的，不只是那些被反复记住的答案，还有生活中那些安静的提醒——它们让我在紧张中保持柔软，在奔跑时不忘抬头。12．文章围绕“槐花”写了哪几件事？请根据文章内容简要概括（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．结合语境，赏析第①段画线句“风一吹，香气就从树影中漫出来，淡淡的，不张扬，却让人一下子放慢脚步”（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．第④段写“我”把学习看成“没有风景的奔跑”，有什么作用（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．请分析外婆这一人物形象（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文章结尾说“在奔跑时不忘抬头”，请结合全文和你的备考体验谈谈理解（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文章，完成17—21题。（20分）让判断力成为青春的底盘①今天的青少年，生活在信息极为充沛的环境中。打开手机，新闻、短视频、广告、社交动态不断涌来；搜索一个问题，答案常常成百上千。信息多，并不必然带来认识的清醒。相反，如果缺少判断力，我们可能被情绪化标题牵着走，被片面观点带偏，也可能把未经核实的内容当成事实。②判断力不是天生的，它需要在阅读、比较、质疑、验证中形成。所谓判断力，首先是区分事实与观点。事实回答“发生了什么”，观点表达“我怎么看”。例如“某地开展夜间阅读活动”是事实，“这种活动一定能迅速提升成绩”则是观点。把二者混在一起，就容易把个人感受当成普遍结论。③其次，判断力要求我们追问信息是否完整。同一件事，从不同角度看，会呈现不同面貌。只看单一片段，就像只拿到拼图的一角，难以还原整体。二模复习也是如此，一次成绩只能说明某一阶段的情况，不能简单等同于最终结果。我们既要看分数，也要看错因；既要看短板，也要看进步。④再次，判断力离不开证据意识。真正有价值的结论，需要材料支撑。阅读说明性文章要看数据说明是否清楚，阅读议论性文章要看论据能否支撑观点，参加讨论时也要把“我觉得”变成“我依据什么这样认为”。证据意识能让表达更稳，也能让思考更深。⑤学校曾对九年级学生的信息阅读习惯做过一次小调查，结果如下：项目经常这样做偶尔这样做基本不这样做看到信息后核对发布方31%46%23%区分事实与观点38%42%20%转发前确认真伪27%49%24%⑥这组数据提醒我们，不少同学已经意识到信息核查的重要性，但稳定习惯还没有完全形成。要把判断力落实到日常，可以从三个小动作开始：看到吸引眼球的标题，先问“它有没有完整交代事实”；遇到与自己意见相同的内容，也问“有没有相反证据”；准备转发前，再问“我是否真的确认过”。⑦有人担心，反复核查会不会让人变得犹豫，错过表达时机。其实，判断力并不是让人沉默，而是让发声更负责。没有判断的热情，可能成为误解的助推；有判断的热情，才能变成建设性的参与。青春需要敏锐，也需要稳重；需要表达，也需要倾听。⑧从语文学习看，判断力还会直接影响阅读和写作。阅读中，能辨析材料关系，才能读出层次；写作中，能选择可靠事例，才能使观点有力量。二模之后，复习不只是继续刷题，更要训练自己把材料看准、把理由说清、把表达写实。⑨未来社会并不缺少信息，缺少的是能在信息中保持清醒的人。愿每一位九年级同学都把判断力装在心里，让它成为青春的底盘：遇到喧哗时稳住方向，面对选择时看清道路，在成长路上既有速度，也有定力。17．本文的中心论点是什么（3分）答：________________________________________________________________________________________________________________________18．第②段画线处使用了什么论证方法？有什么作用（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．请结合第⑤段表格，概括调查结果反映出的两个问题（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．下列对文章内容理解不正确的一项是（3分）A．信息充沛并不等于认识清醒，判断力需要后天训练。B．区分事实与观点，是形成判断力的重要基础。C．一次二模成绩可以直接决定中考最终结果。D．有证据意识，能让阅读、表达和讨论更加有依据。答：______________________________21．请结合文章内容和九年级复习实际，谈谈你将如何培养判断力（6分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（40分）22．阅读下面材料，按要求作文（40分）一粒种子，要在泥土里积蓄力量，才会迎来破土的时刻；一个少年，也常在一次次坚持、一次次自我调整中，迎来更好的自己。临近中考二模，有人因进步而坚定，有人因波动而思考，有人从师长、同伴或生活细节中获得力量。请以“把________写进青春里”为题，写一篇文章。要求：先把题目补充完整；文体自选，诗歌除外；不少于600字；不得出现真实校名、人名、地名；书写工整，内容具体，有真情实感。构思时，可写一次具体经历，也可写一段持续变化；要把事情经过、细节感受和成长认识写清楚。题目中的补充词应成为全文中心，不能只在开头出现。文章可以从校园学习、家庭陪伴、同伴互助或自我挑战中选材，做到小切口、有细节、见成长。叙事中可适当穿插环境描写和心理描写，使变化过程更自然，结尾要回扣题目，并写出二模备考阶段的真实收获和继续前行的信心与力量，表达要真切自然有力真诚。作文作答区：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析1．答案：A。解析：A项读音、字形均正确。B项“炽热”应读chì，“走头无路”应为“走投无路”；C项“拮据”的“据”读jū，“不屑置辨”应为“不屑置辩”；D项“箴言”读zhēn。2．答案：A。解析：“释放”与“积攒的光亮”搭配自然；“铺设底色”强调为画面打底，比“铺垫”更贴切；“沉淀心神”表示安定、整理内心，符合备考语境。3．答案：B。解析：A项两面对一面，应删去“能否”或在后半句补成“两面”表述；C项缺少主语，可删去“通过”或“使”；D项否定不当，应删去“不再”。4．答案：（1）江春入旧年。（2）黑云压城城欲摧。（3）学而不思则罔，思而不学则殆。（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（5）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。解析：默写题要注意“摧”“罔”“殆”“疑”等字形，句内顺序不得颠倒。5．答案示例：（1）同学们普遍认识到课外阅读的价值，但实际阅读时间不足；把阅读与分享结合，能促进表达和积累。（2）示例：让书香点亮生活，让分享照见成长。解析：概括要同时覆盖两则材料；宣传语要契合“语文学习带进生活”的活动主题，语言简洁，有号召力，使用对偶、比喻等均可。6．答案示例：林冲。情节示例：他在高俅等人步步相逼下仍一再忍让，后来在风雪山神庙中得知陆谦等人加害自己的阴谋，杀敌后投奔梁山，表现出由忍让退避到奋起抗争的变化。解析：人物要对应“野猪林”“风雪山神庙”，说明性格变化时要结合具体情节，不能只写人物名称。7．答案示例一：“钟”是聚集的意思，写大自然把神奇秀丽集中赋予泰山，表现泰山景色雄伟秀美，也流露出诗人赞叹之情。答案示例二：“割”写泰山像一把利刃把山南山北的明暗分开，突出泰山高大巍峨，化静为动，极富气势。解析：赏析炼字要先解释字义，再联系诗句内容，最后写表达效果。8．答案：表达了诗人不畏艰难、勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志和积极进取的精神追求。解析：尾联由望岳生发登顶想象，既写自然山势，也寄托人生抱负。9．答案：（1）担忧、祸害。（2）有人。（3）详细、全都。（4）显扬、彰显。解析：解释文言实词要结合语境，如“患”在文中指被乡里视为祸患，“彰”与“令名”搭配，表示美名显扬。10．答案：（1）乡里人都以为周处已经死了，互相庆贺。（2）况且人所担心的是不能立下志向，哪里还担心美名不能显扬呢？解析：翻译时要落实“谓”“更相”“患”“何忧”等关键词，并保持语句通顺。11．答案示例：周处转变的原因有：一是他在听到乡里人相庆后，意识到自己被人厌恶，有了自我反省；二是他勇于除害，具有改过的基础和勇气；三是陆云及时劝勉，使他明白只要立志，前途仍可期待。启示：备考中如果发现自己存在拖延、粗心或知识漏洞，也要敢于面对，及时调整；只要确立目标、持续改进，就能在二模后获得新的进步。解析：回答要兼顾“原因”和“启示”，原因必须回到文本，启示要联系九年级学习生活。12．答案示例：二模前“我”回老街，看到巷口槐花；在外婆家翻出夹有干槐花的旧课本；回忆小时候外婆用槐花鼓励“我”读书；临走时外婆送“我”一袋新槐花；二模当天干槐花陪“我”走向考场。解析：概括事件要抓住“槐花”这条线索，按时间顺序整理。13．答案示例：这句话运用拟人和通感式描写，“漫出来”写出槐花香气轻柔、缓慢弥散的状态，“淡淡的，不张扬”表现槐花朴素安静的特点，也烘托老街春日温柔宁静的氛围，为下文回忆外婆的鼓励作铺垫。解析：赏析要从词语、修辞、景物特点和情感氛围几方面展开。14．答案示例：第④段写出九年级复习中“我”的紧张、疲惫和片面认识，与后文“知识的缝隙里看见光”形成对比；也说明“我”需要重新理解学习与生活的关系，推动下文外婆话语带来的触动。解析：作用题要从内容、结构、人物心理和主题四个角度中选择合适角度作答。15．答案示例：外婆慈爱细心，能看出“我”抱着复习书时的疲惫；外婆朴素而有智慧，用“书页里放一点春天”的方式鼓励孩子；外婆尊重孩子成长，没有替“我”完成背诵，而是给“我”温暖的引导；外婆乐观坚定，认为老办法也能让人心里亮一点。解析：分析人物形象要用“特点+依据”的方式，不能只堆积形容词。16．答案示例：“奔跑”指备考中的努力、坚持和追赶，“抬头”指在紧张学习中看见生活的美好，感受亲情、鼓励和内心的力量。文章通过槐花和外婆的提醒告诉我们，学习不只是机械刷题，也需要保持柔软和从容。联系备考体验，可以写自己在复习中既要落实知识，也要通过阅读、运动、交流等方式调整心态，让努力更有方向。解析：本题重在理解句子含义并联系全文主旨，个人体验要具体。17．答案：青少年应在信息环境中培养判断力，让判断力成为成长和学习的重要支撑。解析：中心论点通常在开头提出或在结尾强调，本文围绕“为什么需要判断力”和“怎样培养判断力”展开。18．答案：举例论证。第②段用“某地开展夜间阅读活动”和“这种活动一定能迅速提升成绩”的例子，具体说明事实与观点的区别，使抽象概念更容易理解，从而论证“判断力首先是区分事实与观点”这一分论点。解析：答论证方法时要写明方法、材料内容和论证效果。19．答案示例：一是部分同学尚未形成稳定的信息核查习惯，如“看到信息后核对发布方”“转发前确认真伪”的比例不高；二是区分事实与观点的能力仍需加