2026届深圳市九年级语文中考一模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2026届深圳市九年级语文中考一模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：______________班级：______________姓名：______________考号：______________考试时间：150分钟满分：120分适用：2026届九年级中考一模试卷类型：语文模拟试卷注意事项：1．本试卷用于深圳市九年级语文中考一模阶段检测，全卷共22题，满分120分，考试时间150分钟。2．作答前请将学校、班级、姓名、考号填写清楚；选择题请在题后作答栏填写选项，主观题须写明要点并保持卷面整洁。3．阅读题请结合材料作答，不得脱离文本空泛陈述；作文须不少于600字，文体自选，诗歌除外。4．参考答案与解析从新页开始，正式作答时请勿提前翻阅。一、积累与运用（共6题，20分）1．下列词语中加点字的读音和书写完全正确的一项是（3分）A．惬意（qiè）箴言（zhēn）纷至踏来不折不挠B．哺育（pǔ）狭隘（ài）因地制宜锐不可当C．倔强（jué）炽热（zhì）震聋发聩诚惶诚恐D．亘古（gèn）桑梓（zǐ）心无旁骛自出心裁答：________2．下面语段中加点词语使用最恰当的一项是（3分）一模复习进入冲刺阶段，语文学习不能只靠突击记忆。面对古诗文、现代文阅读和作文训练，同学们要把零散知识整理成清晰网络，在反复回看中发现薄弱点，在限时训练中形成稳定节奏。A．把“零散知识”比作“清晰网络”，可用“条分缕析”形容整理过程。B．把“薄弱点”找出来后置之不理，才算“因势利导”。C．限时训练如果速度很快，即使失误频出，也可称“游刃有余”。D．一味重复旧题不思考，正体现“举一反三”的学习品质。答：________3．下列句子中没有语病的一项是（3分）A．通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣明显提高。B．深圳各校一模备考注重基础巩固、思维训练和表达能力的提升。C．能否在考场中保持稳定心态，是取得理想成绩的关键。D．老师反复强调，要防止作文审题不跑偏的问题不再发生。答：________4．把下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（3分）①真正有效的复习，并不是把知识点机械堆放。②因此，每一次订正都应追问“为什么错”和“下次怎样避开”。③它需要在做题、反思、再练习之间形成闭环。④只有这样，训练才会从“做过”转向“会做”。⑤错题本的价值，也不在于抄满答案，而在于暴露思维漏洞。A．①⑤③②④B．③①⑤④②C．①③⑤②④D．⑤②①③④答：________5．名著阅读。阅读下面文字，完成题目。（4分）一位少年在成长途中经历误解与压抑，却始终保有对知识、尊严和自由的渴望；另一部作品以回忆笔调写童年、师友与故乡，温情中有批判，幽默中见深思。（1）请分别写出上述提示所对应的两部初中阶段常读名著。（2分）___________________________________________________________________________（2）任选其中一部，结合具体情节谈谈它给九年级备考阶段的你带来的启示。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．古诗文默写与综合运用。（4分）（1）请根据提示补写诗文名句。（2分）①人生自古谁无死？____________________。②____________________，一览众山小。（2）学校九年级开展“向中考一模要质量”语文复盘活动，请你为班级写一条复盘口号，要求语言简洁，含有对阅读与表达的提醒。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（共5题，20分）阅读下面文言文与古诗，完成7—11题。【文言文】守桥记城南有石桥，跨溪而立。岁久水涨，桥圮其半，行者病之。县令李公至，问民疾苦，众皆言桥患最急。公曰：“桥小事乎？民朝暮由是出入，商旅由是往来，学子由是赴塾。失一桥，则百事皆阻。”乃召工度材，命里中富者输石，贫者助役，吏不得扰，工不得怠。有人曰：“春雨将至，且俟秋成。”公曰：“民患在旦夕，吾安得以岁月辞？”遂躬至溪上，与工同食，察石之坚脆，量岸之高下。旬有五日，桥成，栏楯坚明，行者称便。既而大雨三日，溪水暴至，旧岸多坏，而新桥独安。公戒众曰：“修桥非独以利足也。凡治事者，先民之急，而后己之逸；察事之细，而后功之成。”民闻之，皆叹服。【古诗】春行溪桥新涨柳阴斜，一径晴光到野花。最是东风知客意，吹开书卷满窗霞。7．解释下列加点词在文中的意思。（3分）（1）行者病之：__________（2）且俟秋成：__________（3）旬有五日：__________8．把文中画线意思的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）民患在旦夕，吾安得以岁月辞？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）凡治事者，先民之急，而后己之逸。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．下列对文言文内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）A．文章开头交代桥毁给百姓生活、商旅往来和学子求学带来影响，突出了修桥的必要。B．李公安排富者出石、贫者助工，同时要求官吏和工匠守规尽责，体现办事有章法。C．有人建议等秋收后再修桥，李公完全采纳了这个意见，所以工程得以从容推进。D．大雨后“新桥独安”，既检验了工程质量，也从侧面表现李公察事细致。答：________10．结合文言文内容，说说李公身上有哪些值得九年级同学在一模复盘中学习的品质。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．阅读古诗《春行》，完成题目。（6分）（1）诗中“新涨”“晴光”“野花”等意象营造出怎样的画面？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“吹开书卷满窗霞”一句妙在何处？请从修辞或情感角度简要赏析。（3分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（共10题，40分）（一）阅读下面材料，完成12—16题。（18分）让城市学会“慢慢接住一场雨”①夏季强降雨来得急，路面积水、河道水位上涨、低洼区域通行受阻，常常考验一座城市的韧性。过去，人们习惯把雨水尽快排走，管网越粗、排水越快似乎越安全。近些年，城市建设逐渐转向“渗、滞、蓄、净、用、排”并重，让道路、绿地、屋顶和河湖一起分担雨水压力。②“海绵城市”的关键，并不只是修几块下凹绿地，也不是把所有硬地都换成透水铺装。它强调系统思维：小区里的雨水花园先把屋面雨水收住，学校操场地下的调蓄池暂时存水，公园湿地对径流进行净化，河湖水系在高峰时容纳部分洪水。各环节协同，城市才能像海绵一样，在降雨时吸水、蓄水、净水，在需要时释放和利用水。③对深圳这样的高密度城市而言，建设空间宝贵，地下管线复杂，台风暴雨又具有突发性。若只追求单个工程的显眼效果，可能出现“绿地好看但难以承接周边径流”“透水砖铺了却没有维护”“调蓄池建成后缺少联动调度”等问题。因此，海绵建设更需要精细设计和日常管理：雨前检查口是否堵塞，雨中监测水位变化，雨后清理沉积物并复盘运行数据。④海绵设施还能改变市民与雨水的关系。雨水花园把原本被快速冲走的水留在根系附近，校园里的浅草沟让学生看见水流如何被减速，社区公园的湿地则让鸟类和昆虫有了栖息空间。雨不再只是“麻烦”，也成为观察自然、理解城市治理的一堂课。⑤当然，海绵城市不是万能答案。极端暴雨超过设施承载能力时，仍要依靠排水管网、泵站、河道调度和应急管理共同发挥作用。它的价值在于把风险分散在日常，把治理前移到细节，让城市面对一场雨时不慌不忙，先接住、再消化、再利用。12．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（3分）A．海绵城市强调“渗、滞、蓄、净、用、排”并重，而不是单纯把雨水迅速排走。B．海绵城市建设需要道路、绿地、屋顶、河湖等多类空间共同发挥作用。C．只要铺设透水砖，就能彻底解决高密度城市面对台风暴雨时的内涝问题。D．极端暴雨来临时，海绵设施仍需与管网、泵站、河道调度和应急管理配合。答：________13．请概括第②段中“系统思维”的具体含义。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．第③段列举“绿地好看但难以承接周边径流”等问题，有什么作用？（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．第④段说“雨不再只是‘麻烦’”，请结合材料说明雨水还具有哪些意义。（3分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．中考一模后，班级准备制作“城市韧性”主题展板。请根据材料，为展板写一段80字左右的导语，要求突出海绵城市的理念和现实价值。（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文章，完成17—21题。（22分）灯光里的站台①第一次注意到那个站台，是因为一盏灯。那天晚自习后下起细雨，我把书包抱在胸前，缩着脖子往公交站跑。站台尽头的灯像一枚温热的橘子，罩住一小片湿亮的地面。灯下站着一位老人，蓝色雨衣旧得发白，脚边放着一只工具包。②“孩子，车还要十分钟。”他抬头看了看电子牌，又看了看我手里的试卷，“一模快到了吧？”我点点头，只想把耳机塞好。老人并不介意，弯下腰去擦站牌上的水珠。雨水顺着他的手背流进袖口，他却擦得很仔细，像在擦一块会发光的玻璃。③后来我才知道，他是这片社区的志愿者。每天晚上九点半，他会沿着三条街检查路灯和站牌，坏了就报修，脏了就擦一擦。有人笑他：“这么晚了，谁看得见？”他也笑：“看得见的人不多，可看见了就方便。”④一模前的日子，我常在那盏灯下等车。模拟卷一张接一张，红笔画出的叉像雨点砸在心上。母亲发来消息问我到哪儿了，我只回“快了”。其实我不知道自己离理想的高中还有多远，也不知道那些背了又忘的古诗、改了又错的阅读题，能不能在考场上站稳。⑤老人有时会递给我一张纸巾，有时只是把灯下的座椅擦干。他从不问成绩，却总能在我皱眉时说一句：“今天错得多，说明今天抓出来的洞也多。”我听着别扭，后来竟记住了。订正错题时，我把他的这句话写在本子第一页：洞看见了，路就能补。⑥有一晚，站台的灯忽然灭了。雨不大，风却冷，电子牌也黑着。站台里几个人拿手机照路，车来时差点有人踩进路边积水。我想起老人，心里一紧。第二天再经过，灯已经亮了，站牌下多了一张小纸条：昨夜线路故障，已报修，请大家小心。纸条末尾没有名字，只有一行端正的字：路灯亮着，回家的人就安心。⑦我忽然明白，那盏灯并不只是照亮站台。它让晚归的人知道，有些微小的事被人认真守着；也让一个被分数追着跑的学生知道，复习不是把焦虑藏起来，而是像修一盏灯、补一段路那样，发现问题，处理问题，然后继续往前。⑧中考一模那天清晨，我路过站台。灯已经熄了，天色很亮，昨夜的雨在路边小草上结成透明的水珠。老人正把工具包放到车篮里。他看见我，举起手挥了挥：“去吧，稳稳当当写。”我也挥手，忽然觉得书包没有前几天那样沉。⑨后来成绩出来，我没有成为最耀眼的那一个，却比之前稳定了许多。放学时再经过站台，那盏灯照旧亮着。我站在灯下给母亲发消息：我在回家的路上，也在往前走。发送后，我抬头看见灯光落在站牌、座椅和湿润的路面上，像有人把一份沉默的鼓励，轻轻铺在夜色里。17．文章围绕“站台的灯”写了哪些事？请按时间顺序概括。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．请从人物描写角度赏析第②段画线意思的句子：“雨水顺着他的手背流进袖口，他却擦得很仔细，像在擦一块会发光的玻璃。”（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．第⑤段中“洞看见了，路就能补”在文中有什么含义？（5分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．文章第⑦段有什么作用？请从内容和结构两方面分析。（5分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．请结合全文，说说题目“灯光里的站台”的丰富意蕴。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（共1题，40分）22．阅读下面材料，按要求作文。（40分）一模，是一次检测，也是一面镜子。它照见知识的漏洞，也照见坚持的力量；它可能带来紧张，也可能促使我们重新认识自己。成长路上，总有一些人、一些事、一些时刻，被我们写进自己的青春手册，成为继续向前的提醒。请以“把________写进青春手册”为题，写一篇文章。要求：先把题目补充完整；不少于600字；文体自选，诗歌除外；文中不得出现真实校名、人名和考号；书写工整，内容具体，表达真情实感。题目：把________________写进青春手册________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析一、积累与运用1．D。解析：A项“纷至踏来”应为“纷至沓来”；B项“哺育”应读bǔ；C项“炽热”应读chì，“震聋发聩”应为“振聋发聩”。D项读音、字形均正确。2．A。解析：“条分缕析”指有条有理地细细分析，符合语段中把零散知识整理成网络的语境。B项“因势利导”不是置之不理；C项“游刃有余”强调熟练从容，失误频出不符合；D项“举一反三”强调由一类推其他，一味重复旧题不思考不符合。3．B。解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；C项两面对一面，应删去“能否”或在后半句补足两面表达；D项否定不当，可改为“要防止作文审题跑偏的问题发生”。4．C。解析：①提出观点，③解释有效复习需要形成闭环，⑤由“错题本”承接“做题、反思”，②进一步说明订正要追问原因和办法，④总结训练效果，因此排序为①③⑤②④。5．（1）《简·爱》；《朝花夕拾》。解析：第一处提示强调在压抑中追求尊严、知识和自由，符合《简·爱》中简·爱的成长经历；第二处提示“回忆笔调”“童年、师友与故乡”“温情中有批判”，符合《朝花夕拾》的特点。

（2）示例一：《简·爱》中简·爱面对不公没有放弃自尊和学习，她在艰难环境中保持独立人格。启示我在一模备考遇到挫折时，不因一次分数否定自己，而要用行动维护自己的目标。示例二：《朝花夕拾》中作者回忆童年和师长，既珍惜温暖，也能反思旧教育的弊端。启示我复盘学习时要诚实面对问题，从经历中提炼真正有用的经验。6．（1）①留取丹心照汗青。②会当凌绝顶。解析：书写时注意“汗青”“凌绝顶”等字形。

（2）示例：读懂材料抓依据，写清真情见成长。口号能围绕阅读与表达，语言简洁，有复盘意味即可。二、古诗文阅读7．（1）苦于，以……为患；（2）等待；（3）通“又”，用于整数和零数之间。解析：词语解释要结合语境。“行者病之”指过桥的人把桥毁当作麻烦；“俟”常作“等待”；“旬有五日”即十五日。8．（1）百姓的忧患就在早晚之间，我怎么能用时间未到来推辞呢？（2）凡是处理政务的人，应当先考虑百姓急迫的事，然后才考虑自己的安逸。解析：翻译时要落实“旦夕”“安得”“辞”“治事”“先”“后”等关键词，句意通顺。9．C。解析：有人建议等秋收后再修桥，李公并未采纳，而是认为百姓忧患迫在眉睫，立即组织修桥。10．示例：李公关心百姓疾苦，能从一座桥看到民生出行、商旅往来和学生求学；他做事果断，不以“春雨将至”为推辞；他安排周密，分工合理，要求吏不得扰、工不得怠；他注重细节，亲自察看石料和岸势。九年级同学复盘一模，也应先找最急的问题，马上行动，细致订正，形成稳定方法。解析：本题要从文本中提取依据，再联系“一模复盘”。答出关心实际问题、果断行动、安排有序、重视细节中的任意两点并结合备考即可。11．（1）诗歌描绘溪水新涨、柳阴斜映、小路晴光明亮、野花开放的春日图景，画面清新明朗，富有生机。（2）示例：“东风知客意”运用拟人，写东风仿佛理解行人的心意；“吹开书卷满窗霞”把自然春光与读书情境相连，表现诗人面对新春与书卷时的欣喜、舒展和奋发之情。解析：赏析应抓意象和关键词。“新涨”“晴光”“野花”构成春景；末句把读书与春光交融，既有画面美，也有积极情绪。三、现代文阅读（一）让城市学会“慢慢接住一场雨”12．C。解析：第②段明确指出海绵城市“不只是修几块下凹绿地，也不是把所有硬地都换成透水铺装”，第⑤段又指出极端暴雨时还要依靠管网、泵站、河道调度和应急管理，所以“只要铺设透水砖就能彻底解决”说法绝对。13．“系统思维”指海绵城市建设要把小区雨水花园、学校调蓄池、公园湿地、河湖水系等环节连接起来，让不同空间分别承担收集、暂存、净化、容纳、释放和利用雨水的功能，并通过协同运行减轻城市雨洪压力。解析：概括时应扣住第②段列举的多个环节和“各环节协同”的中心句，不能只写单一设施。14．这些例子说明高密度城市海绵建设如果只重视单个工程的外观或建设本身，缺少整体衔接和维护管理，就会影响实际效果；同时引出下文“更需要精细设计和日常管理”的观点，使论述更具体、更有针对性。解析：作用题可从内容和结构两方面回答：内容上证明问题，结构上引出精细管理。15．雨水还具有生态、教育和治理意义。它可以被雨水花园、湿地等设施留存和净化，滋养植物，为鸟类昆虫提供栖息空间；也能让学生、市民观察水流被减速和利用的过程，理解城市治理与自然循环。解析：答案要依据第④段，不只停留在“雨水可以利用”，还要写出观察自然、理解治理的意义。16．示例：一座有韧性的城市，懂得慢慢接住一场雨。雨水花园、调蓄池、湿地和河湖共同工作，让雨水被渗透、暂存、净化和利用。海绵城市把风险化解在日常细节中，也让我们看见人与自然更从容的相处方式。解析：导语需围绕“海绵城市理念”和“现实价值”，语言适合展板，字数接近要求即可。（二）灯光里的站台17．示例：晚自习后的雨夜，“我”第一次在站台灯下遇见擦站牌的老人；一模前，“我”常在灯下等车，老人擦座椅、递纸巾并用话语鼓励“我”；有一晚站台灯灭，老人报修并留下提醒纸条；一模当天清晨，老人挥手鼓励“我”稳稳当当考试；成绩出来后，“我”再到灯下，感受到继续前行的力量。解析：概括要围绕“站台的灯”和老人、“我”的变化，按时间顺序组织。18．这句话运用了动作描写和细节描写。“雨水顺着他的手背流进袖口”写出环境潮湿寒冷，也突出老人擦站牌时不怕麻烦；“擦得很仔细”表现他认真负责；“像在擦一块会发光的玻璃”运用比喻，写出老人对微小公共事务的珍视，也让站牌带上温暖意味。解析：赏析应先判断描写角度，再分析词句效果和人物品质。19．表层含义是路面或设施有破损、漏洞，只要发现就可以修补；深层含义是学习中的错题和薄弱点并不可怕，真正看见问题、分析原因并及时订正，就能弥补不足，走得更稳。它也写出老人朴素的话语对“我”的影响，使“我”从焦虑转向主动复盘。解析：理解含义要兼顾表层与深层，并联系第④⑤段“我”的备考状态。20．内容上，第⑦段点明“灯”的象征意义：它不仅照亮站台，也象征有人认真守护微小事务，象征鼓励和方向；同时写出“我”由分数焦虑转向发现问题、