2026届成都市九年级语文中考冲刺模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2026届成都市九年级语文中考冲刺模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：__________班级：__________姓名：__________考号：__________考试时间：150分钟满分：120分注意事项：1．本试卷为中考冲刺阶段模拟检测卷，共四大题，22小题；请在规定时间内独立完成。2．客观题选择唯一正确答案；主观题须结合材料作答，语言通顺，书写规范。3．作文不少于600字，不得套作，不得透露个人真实信息；全卷书写分体现在各题作答质量中。题型积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文分值20分20分40分40分一、积累与运用（共6题，20分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A．殷红（yīn）拮据（jū）拾级（shè）锲而不舍（qiè）B．纤维（xiān）倔强（jué）狭隘（ài）鲜为人知（xiǎn）C．褴褛（lǚ）哺育（pǔ）怯懦（qiè）戛然而止（jiá）D．粗犷（kuàng）蓦然（mò）亘古（gèn）咄咄逼人（duō）________________________________________________________________________________2．下列语句中没有错别字的一项是（）（3分）A．成都的春天并不张扬，巷口的海棠悄然绽放，给忙碌的人们送来一份慰籍。B．考前复习要讲求方法，既不能心浮气躁，也不能把零碎知识机械堆砌。C．博物馆推出的巴蜀文物展构思精巧，观众在沉浸式场景中留连忘返。D．面对困难，班级同学同舟共济，终于使长期困扰大家的问题涣然冰释。________________________________________________________________________________3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A．为了备战中考，他对每一道错题都不以为然，常常追问错误产生的根源。B．校园读书节上，同学们把经典片段演得栩栩如生，人物形象仿佛走到眼前。C．这篇演讲稿观点鲜明、材料充实，听来让人有一种如坐春风的亲切感。D．看到试卷上的熟题，他胸有成竹，便不假思索地写下答案，结果因审题不细失分。________________________________________________________________________________4．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）（3分）①但“慢”并不等于拖沓，而是一种从容观察、准确判断后的稳步推进。②真正有效的冲刺，往往不是一味加速。③它要求我们在薄弱处停一停，在关键处想一想，在表达处磨一磨。④越到临近考试，越需要把节奏掌握在自己手里。⑤只有这样，复习才能由“做了很多”转向“做得有效”。A．②④①③⑤B．④②①③⑤C．②①③⑤④D．④③⑤②①________________________________________________________________________________5．名著阅读。（4分）班级开展“在经典人物身上看见成长力量”主题交流。请从《西游记》中的孙悟空、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、《骆驼祥子》中的祥子三个人物中任选一个，结合一个具体情节，说明他给九年级学生的冲刺启示。要求：情节准确，启示明确，80字左右。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．古诗文默写与综合运用。（4分）（1）补写下列名句中的空缺部分。（任选两句作答，每空1分，共2分）①会当凌绝顶，________________。②________________，直挂云帆济沧海。③但愿人长久，________________。（2）学校拟在中考前举行“与诗同行，向光而行”励志晨会，请你为主持人写一句引用古诗的开场语，要求引用恰当，表达积极，不超过40字。（2分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（共5题，20分）阅读下面文言文，完成7-9题。【甲】楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”王曰：“何故？”对曰：“其城郭高，沟洫深，蓄积多，其国宁也。”王曰：“陈可伐矣。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也；城郭高，沟洫深，民力罢也。兴师伐之，陈可取也。”遂伐陈，克之。【乙】赵简子举兵攻齐，令军中曰：“有敢谏者罪死。”被甲之士皆莫敢言。中行文子进曰：“臣愿以死谏。夫兵者，凶器也；战者，危事也。胜则民劳，败则国危。今田野未登，仓廪未实，而轻举远师，非计也。”简子默然，乃罢兵。7．下列句子中加点词解释不正确的一项是（）（3分）A．使人视之视：察看B．其国宁也宁：安定C．民力罢也罢：通“疲”，疲惫D．仓廪未实实：真实________________________________________________________________________________8．把文中画线意思相近的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也。（2）胜则民劳，败则国危。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．两则材料都写到“用兵”，楚庄王和赵简子的决定有何不同？请结合内容简要分析。（4分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面古诗，完成10-11题。成都曲张籍锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿。10．这首诗前两句描绘了怎样的画面？请用自己的语言加以描述。（4分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．诗歌三、四句写“酒家”和“游人”，表达了诗人怎样的情感？请结合全诗分析。（5分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（共10题，40分）（一）阅读下面非连续性文本，完成12-16题。材料一“冲刺阶段”不是简单地把所有知识再过一遍，而是根据目标、时间和问题重新组织学习。成都某校九年级语文备课组在五月进行问卷调查，发现高频失分主要集中在三类：一是基础题审题粗疏，能背但不能准确调取；二是阅读题只写感觉，缺少从文本中寻找依据的意识；三是作文立意停留在表层，素材泛化，缺少真实细节。针对这些情况，备课组提出“三个回到”：回到题干，明确问什么、答什么；回到文本，找出能支撑观点的词句；回到生活，把经历转化为有温度的表达。老师提醒，同样刷题，结果可能完全不同。真正的提分不在于题量，而在于每次训练后能否发现一个可改变的问题，并在下一次作答中落实。材料二复习任务常见误区有效做法检测方式字音字形只看错题答案按音、形、义归类，写出易混点隔日小测文言文逐字死记译文抓实词、句式和人物行为逻辑口头翻译现代文阅读脱离文本空谈圈画关键词，先概括再分析限时分点作答作文背诵套用素材整理真实经历，打磨细节和立意同伴互评材料三一位语文老师在讲评课上写下这样一句话：“考前最重要的不是把自己逼成一张紧绷的弓，而是让每一次拉弓都有方向。”她要求学生准备“错因清单”，每个错题后只写三项：错在哪里、为什么错、下次怎样改。两周后，不少学生发现，很多错误并不是不会，而是读题速度过快、答题角度单一或书写层次不清。心理老师也提醒，冲刺并不意味着把休息视为浪费。稳定的睡眠、适度运动和可执行的小目标，会让注意力更集中。与其不断比较分数，不如把今天的任务拆成能完成的步骤。这样，信心不是喊出来的，而是在一次次完成中积累出来的。12．根据材料内容，下列理解不正确的一项是（）（3分）A．冲刺阶段的复习应当结合目标、时间和问题重新组织，而不是机械重复。B．阅读题提分的关键之一，是从文本中寻找能支撑观点的依据。C．作文只要背诵优秀素材，就能避免立意表层和内容泛化的问题。D．“错因清单”有助于把模糊的失误转化为可调整的具体行动。________________________________________________________________________________13．请概括材料一中九年级学生语文高频失分的三种表现。（4分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．材料二以表格呈现信息，有什么表达效果？请结合表格内容分析。（5分）作答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析一、积累与运用1．B。解析：A项“殷红”应读yān；C项“哺育”应读bǔ；D项“粗犷”应读guǎng。B项读音全部正确。2．B。解析：A项“慰籍”应为“慰藉”；C项“留连忘返”应为“流连忘返”；D项“涣然冰释”应为“焕然冰释”。B项没有错别字。3．C。解析：A项“不以为然”指不认为是对的，与认真追问不符；B项“栩栩如生”多形容艺术形象生动，不宜修饰“演得”；D项“不假思索”在句中带有审题草率之意，不是褒义语境。C项“如坐春风”形容受到良好教益或熏陶，使用恰当。4．B。解析：④先点明临近考试需要掌握节奏，②承接说明有效冲刺不是一味加速，①解释“慢”的真实含义，③具体说明做法，⑤总结效果。5．示例答案：孙悟空给我的启示最明显。三打白骨精中，他被误解仍坚持辨明妖怪本质，说明真正的成长不是只凭热情，而要有判断力和担当。中考冲刺也要看清薄弱点，坚持纠错，不因一时误会或挫折放弃。解析：答案应包含人物、具体情节和冲刺启示三部分。情节准确得1分，分析人物品质得1分，联系九年级冲刺得1分，语言完整得1分。6．示例答案：（1）①一览众山小②长风破浪会有时③千里共婵娟。（任选两句即可）（2）示例：同学们，“长风破浪会有时”，愿我们带着诗意与勇气，稳步走向六月。解析：默写要求字形准确；开场语要引用古诗，契合励志晨会情境，表达积极向上的考前状态。二、古诗文阅读7．D。解析：“仓廪未实”中的“实”是充实、充足的意思，不是“真实”。8．（1）陈国是小国，却储备很多，说明赋税征收很重。（2）打胜了，百姓就会劳苦；打败了，国家就会危险。解析：翻译时要落实关键词。“夫……也”表判断；“蓄积”指储备；“赋敛”指赋税征收；“劳”指劳苦；“危”指处于危险。9．楚庄王决定伐陈，赵简子最终罢兵。楚庄王从“城高、沟深、蓄积多”看出陈国赋敛重、民力疲惫，判断可攻；赵简子听从中行文子劝谏，认识到轻率用兵会使百姓劳苦、国家危急，因此停止出兵。解析：作答要先比较决定，再结合依据。两人都不是只看表面：楚庄王从表象推断民情，赵简子能接受臣下从民生和国势角度提出的劝告。10．诗歌前两句描绘了雨后成都锦江一带清新明丽的景象：锦江附近烟水迷蒙，江水碧绿；新雨洗过山头，荔枝成熟，色泽鲜鲜，充满生机。解析：描述画面要扣住“锦江”“烟水绿”“新雨”“荔枝熟”等意象，突出雨后清新、色彩明丽和物产丰美。11．三、四句写万里桥边酒家众多，游人流连其间，似乎难以选择投宿之处，表现出成都风物繁盛、生活闲适以及诗人对成都的喜爱与赞美。全诗以景物和人情相互映衬，情感明快亲切。解析：答题要由“多酒家”“游人爱向谁家宿”推断城市繁华、游人留恋，再归纳诗人情感。三、现代文阅读12．C。解析：材料明确指出作文不能停留在背诵套用素材，而要整理真实经历，打磨细节和立意。C项与材料二观点相反。13．基础题审题粗疏，能背但不能准确调取；阅读题只写感觉，缺少文本依据；作文立意停留在表层，素材泛化，缺少真实细节。解析：答案可直接从材料一第一段概括提取，注意三点并列，不能只写“基础、阅读、作文”三个标签。14．表格把复习任务、常见误区、有效做法和检测方式并列呈现，使信息清晰直观，便于比较。比如“现代文阅读”一行把“脱离文本空谈”和“圈画关键词，先概括再分析”对应起来，能让学生迅速明确问题和改进路径。解析：表格表达效果应从分类清楚、对照鲜明、便于落实等角度答，并结合具体栏目或内容分析。15．运用了比喻修辞。把复习训练比作拉弓，强调考前训练不能只追求紧张和数量，而要有明确目标，知道每次练习要解决什么问题，才能把力气用到关键处。解析：答题要先指出修辞，再解释本体和喻体的关系，最后落到冲刺复习的“方向感”和“针对性”。16．示例：第一，整理错因清单，每题写清错在哪里、为什么错、下次怎样改；第二，阅读训练时先回到题干，再回到文本圈画依据，按点作答；第三，作文复习要整理真实经历，打磨细节和立意，同时保证睡眠和可执行的小目标。解析：三条建议必须能操作，且分别对应材料中的方法。只写“认真复习”“保持心态”等空泛表述，得分不高。17．C。解析：周师傅的话语气平常，并没有“语气激昂”；文章中心也不是直接喊出，而是通过缝补书包、雨后巷子和林安的感悟逐渐呈现。18．林安先因模拟考失分而沮丧、不甘；看到周师傅缝补书包后产生触动；听到奶奶的话并观察巷中小事后逐渐醒悟；回家重写作文、修改错题时变得踏实、平静、有方向。解析：心理变化要按情节顺序梳理，不能只写“难过到高兴”。关键节点是成绩、缝包、奶奶的话、回家修改。19．这段主要运用外貌描写和动作描写。“手指粗糙”“指甲缝里有黑色的鞋油”写出周师傅长期劳动的朴实形象；“剪齐”“垫到”“压实”等动作细致有序，表现他做事认真、沉稳。这个细节也启发林安理解作文和复习都要在具体处下功夫。解析：赏析要指出描写方法，分析词语表现的人物特点，并联系情节作用或主题。20．这一段把林安的感悟从巷子中的人和事扩展到自己的生活，说明他开始发现日常细节中的温度与力量；也为他回家重写作文提供真实素材，推动情节发展，深化“把道理落到细节里”的主题。解析：作用可从人物心理、情节推进、主题深