2026届九年级语文中考四模冲刺模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

九年级语文中考四模冲刺模拟试卷2026届九年级语文中考四模冲刺模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）考试名称九年级语文中考四模冲刺模拟考试时间120分钟满分120分适用对象2026届九年级学生试卷结构积累运用、古诗文阅读、现代文阅读、语言运用与探究、写作答题方式闭卷笔试温馨提示请在规定位置作答，书写规范，卷面整洁；作文不得出现真实校名、人名。复核要求交卷前检查题号与答案是否对应注意事项：1.本试卷共19题，满分120分，考试时间120分钟。请合理分配时间，先易后难，保持卷面整洁。2.选择题请将答案写在相应位置；主观题须结合文本作答，做到观点明确、条理清楚、语言规范。3.诗文默写、文言翻译、现代文阅读均应准确书写关键词，作文不少于600字。4.参考答案与解析位于试题部分之后，教师印制训练卷时可按需分册使用。板块积累与运用古诗文阅读现代文阅读语言运用与探究、写作分值24分18分28分50分一、积累与运用（1—6题，共24分）1.阅读下面语段，依次判断加点字音、字形全部正确的一项是（3分）四模冲刺不是把做过的题机械堆叠，而是把散落的知识重新梳理。清晨的校园里，朗读声穿过香樟的枝叶，像一束束稳健的光。我们在反复校准中沉淀，在彼此提醒中抵达：不因一时焦躁而畏缩，不因偶然失误而气馁，把每一次练习都当作靠近目标的阶梯。A.机械（jiè）堆叠校准（jiào）气妥B.散落（sǎn）梳理沉淀（dìng）畏缩C.香樟（zhāng）稳健焦躁（zào）阶梯D.抵达（dǐ）练习偶然（ǒu）畏锁答案：＿＿＿＿2.下列句子中加点词语使用最恰当的一项是（3分）A.他把错题本整理得琳琅满目，连页码、原因和订正方法都标得很清楚。B.临近考试，班级里同学们各得其所，有的复盘阅读，有的巩固默写，有的练习作文。C.面对综合性学习题，大家不能望文生义，而要读懂情境、对象和表达目的。D.这次模拟题难度较高，同学们做得天花乱坠，老师决定重新讲评。答案：＿＿＿＿3.下列句子没有语病的一项是（3分）A.能否在四模阶段保持稳定心态，是提高复习效率的重要条件。B.学校开展“经典共读”活动，旨在引导学生形成良好的阅读习惯为目的。C.通过整理近三次模拟卷，我发现自己在概括题和赏析题上仍需加强。D.语文成绩的提升，不仅取决于知识积累，还取决于书写速度是否足够快。答案：＿＿＿＿4.古诗文默写。（8分）（1）会当凌绝顶，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，柳暗花明又一村。（3）安得广厦千万间，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）不畏浮云遮望眼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5）《岳阳楼记》中表现作者超越个人得失的胸襟的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6）临近中考，老师常用《论语》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”提醒同学们把学习和思考结合起来。5.名著阅读。（3分）班级举行“在经典人物身上看成长”交流会。请从《西游记》中的孙悟空、《水浒传》中的林冲、《朝花夕拾》中的藤野先生三个人物中任选一位，结合一个具体情节，说说他给你的成长启示。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.综合性学习。（4分）九年级开展“把阅读力转化为表达力”冲刺活动，请你完成下面任务。（1）为活动拟写一条不超过20字的宣传语。（2分）________________________________________________________________（2）请给同学提出一条把阅读积累用于作文表达的具体建议。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7—10题，共18分）阅读下面两则材料，完成7—10题。【甲】晚归山村斜日半衔岭，溪声入短篱。犬迎柴门客，风动野梅枝。旧卷灯前展，新愁酒后迟。明朝仍远路，莫负此心期。【乙】沈君治学沈君少贫，家无余书。每闻邻塾诵声，辄立墙外听之。夜归，以炭画地，摹其字句。母病，君昼负薪市药，夜则就灯读。或劝之曰：“学贵有师，子独苦何益？”君笑曰：“师能指路，不能代行；书能开门，不能自入。吾虽迟，日进一寸，终不负寸心。”后乡试不利，友人皆沮，君独整旧札，分其得失，曰：“败卷亦吾师也。”三年之后，举于乡。7.甲诗前两联描绘了怎样的画面？请简要概括。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.解释下列句中加点词语的意思。（4分）（1）每闻邻塾诵声，辄立墙外听之。辄：＿＿＿＿（2）夜则就灯读。就：＿＿＿＿（3）或劝之曰。或：＿＿＿＿（4）友人皆沮。沮：＿＿＿＿9.用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）师能指路，不能代行；书能开门，不能自入。________________________________________________________________________________________________________________________________（2）败卷亦吾师也。________________________________________________________________________________________________________________________________10.结合甲诗尾联和乙文内容，谈谈两则材料共同表达的精神追求。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（11—16题，共28分）（一）阅读下面文学类文本，完成11—13题。（14分）槐花开在巷口四月末，老街巷口的槐树忽然开了花。花不大，细碎地挂在枝头，像一串串被风轻轻摇响的铃。巷子两边的青砖墙还留着雨水的暗痕，早点铺的蒸汽从门缝里跑出来，绕过槐树，又慢慢散到学校的方向。我每天从树下经过，背包里装着厚厚的模拟卷。四模临近，母亲总在清晨叮嘱我带好水杯，父亲则把车停在巷口外，说里面太窄，车进不去。我不耐烦地挥挥手，像挥开一阵无关紧要的风。那天语文讲评后，我的阅读题扣了很多分。老师说我“只看到了情节，没有看见情感的走向”。这句话像一粒小石子，在心里硌了一下午。放学时下起细雨，我没有等父亲，独自从另一条路绕回家。路很长，雨水把鞋面打湿，我忽然想起早晨父亲递给我的伞，被我嫌麻烦放在门后。回到巷口时，父亲站在槐树下。雨水顺着他的外套往下滴，他手里拿着那把伞，伞面却是干的。他没有责怪，只把伞递过来，说：“路上冷吧？快回去。”我接过伞，闻见槐花被雨打湿后的清甜，也看见父亲额角有几根白发贴在皮肤上。晚饭后，我翻开那张扣分的阅读卷，重新读材料。原来人物的沉默、动作和等待，都是情感的线索。我忽然明白，父亲的车停在巷口，是怕堵住别人；他站在树下等我，是怕我淋雨；他不说辛苦，是怕我内疚。生活里的情感常常不高声表达，只在一把伞、一盏灯、一碗热汤里悄悄发亮。第二天清晨，槐花落了一地。我把水杯和伞都放进包里，走到巷口时，回头对父亲说：“今天讲评作文，我想把槐花写进去。”父亲愣了一下，笑了。风从巷子里吹来，槐花的香气很淡，却一路跟着我，像一行终于读懂的批注。11.请根据文章内容，补全“我”的心理变化过程。（4分）不耐烦→＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿→理解并主动表达________________________________________________________________________________________________________________________________12.请从修辞或描写角度赏析文中画线句：“花不大，细碎地挂在枝头，像一串串被风轻轻摇响的铃。”（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.文章以“槐花开在巷口”为题，有哪些含义？请结合全文分析。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面实用类文本，完成14—16题。（14分）把“会读书”变成“会学习”进入四模冲刺阶段，许多同学会产生一种误解：只要阅读量足够大，语文成绩就会自然提高。事实上，阅读量是基础，真正影响答题质量的，是能否把阅读经验转化为可迁移的学习方法。首先，要把“读懂内容”推进到“读出关系”。一篇文章中，人物、事件、景物、观点并不是孤立存在的。景物可能推动情节，也可能烘托心情；论据不仅是事实材料，还承担支撑观点、连接现实的作用。阅读时若能主动追问“它与中心有什么关系”，答题就不容易停留在表层。其次，要把“做完题”推进到“复盘题”。复盘不是把答案抄一遍，而是把丢分点归类：是信息筛选不全，还是表达缺少关键词；是没有联系语境，还是审题对象不清。一次有效复盘，至少要留下“题型特征、失误原因、下次做法”三项记录。再次，要把“积累素材”推进到“组织表达”。作文素材如果只是堆在本子上，考场上很难自然调用。平时可以把素材按“亲情、成长、责任、传统、科技、家国”等主题分类，再为每个素材准备一句概括、一处细节和一个可升华的观点。这样，素材才能从储备变成表达。四模之后的复习时间有限，语文学习尤其需要少而精、稳而准。会读书，意味着看见文字；会学习，意味着让文字反过来照亮自己的思维方式。复盘项目应记录的内容常见问题改进方向阅读概括题对象、事件、结果遗漏限制词先圈定对象再整合句子赏析题手法、内容、情感、作用只写手法不写效果结合语境写出情感作文素材主题、细节、观点素材与中心脱节先立意再选材14.本文的中心观点是什么？请用自己的话概括。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________15.第三段中“至少”一词能否删去？请说明理由。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.结合文章和表格内容，为自己设计一条“四模后语文复盘行动”，要求具体、可操作。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、语言运用与探究（17—18题，共10分）17.阅读下面九年级某班四模前语文训练统计表，完成任务。（4分）项目古诗文默写正确率文言翻译得分率现代文概括得分率作文平均分第一次训练82%68%61%31.5第二次训练88%72%66%33.0第三次训练91%76%72%34.2目标提醒稳住书写补关键词抓对象和结果提升细节与立意（1）请概括表格反映出的一个主要变化。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________（2）请针对表格中仍需突破的项目提出一条建议。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________18.微写作。（6分）同桌小周说：“四模都快到了，我现在看作文素材也来不及了。”请你写一段话劝说他，要求观点明确，有具体方法，语言得体，100字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作（19题，共40分）19.阅读下面材料，按要求作文。（40分）四模冲刺的路上，我们常常以为成长来自一次高分、一次表扬、一次突出的表现。后来才发现，真正支撑我们的，可能是一次主动复盘、一句真诚提醒、一段安静坚持，或一个终于被自己读懂的细节。那些看似微小的瞬间，往往在关键时刻照亮前路。请以“那一刻，我读懂了”为题，写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不得抄袭套作；④不得出现真实校名、人名；⑤书写工整，卷面整洁。作文作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析一、积累与运用1.C。A项“机械”的“械”应读xiè，“气妥”应为“气馁”；B项“沉淀”的“淀”应读diàn；D项“畏锁”应为“畏缩”。C项字音、字形均正确。2.C。“望文生义”指不了解词句确切含义，只按字面牵强理解，用在审题语境中恰当。A项“琳琅满目”多形容美好事物很多，不能形容错题本整理清楚；B项“各得其所”强调每个人或事物都得到合适安置，与句意不完全吻合；D项“天花乱坠”多形容说话夸张动听，不能形容做题情况。3.C。A项两面对一面，应删去“能否”或在后句加“能否”；B项“旨在”和“为目的”句式杂糅；D项前半句“提升”与后半句“是否足够快”搭配不当。C项主语完整，表意清楚。4.（1）一览众山小（2）山重水复疑无路（3）大庇天下寒士俱欢颜（4）自缘身在最高层（5）不以物喜，不以己悲（6）学而不思则罔，思而不学则殆。每空1分，有错字、漏字、添字则该空不得分。5.示例：我选择孙悟空。三打白骨精后，他虽被唐僧误解逐走，但在师父遇险时仍回到取经队伍，表现出重情重义、敢于担当的一面。启示是：成长不是只凭本领强大，更要学会控制情绪，在关键时刻承担责任。评分要点：人物1分，具体情节1分，成长启示1分。6.（1）示例：读出思考，写出光芒。宣传语紧扣阅读与表达、语言简洁即可。（2）示例：读文章时把打动自己的细节摘出，并标注可对应的主题，写作文前先确定中心，再选择最能支撑中心的细节。评分要点：方法具体2分，只空泛表态得1分。二、古诗文阅读7.前两联描绘了一幅傍晚山村归来的宁静温暖图景：夕阳半落山岭，溪水声流入篱笆小院，犬儿迎接归客，晚风摇动梅枝。画面有声有色，表现出山村生活的清幽和归家时的安稳。每点2分：画面内容完整2分，氛围概括准确2分。8.（1）辄：就，便。（2）就：靠近，接近。（3）或：有人。（4）沮：沮丧，灰心。每空1分。9.（1）老师能够指明道路，却不能代替你行走；书能够打开门径，却不能自己走进去。关键词“指路”“代行”“开门”“自入”各占要点。（2）失败的试卷也是我的老师。关键词“败卷”“亦”应译出。10.两则材料都表达了面对远路与挫折时不放弃目标、持续自勉的精神。甲诗尾联写“明朝仍远路，莫负此心期”，表现诗人明知前路遥远仍守住初心；乙文写沈君贫而好学、落榜后复盘失败，体现勤学自励、把挫折转化为进步阶梯。答题应联系两则材料，精神概括2分，甲诗分析2分，乙文分析2分。三、现代文阅读11.示例：懊恼失落；愧疚感动。解析：“不耐烦”对应前文对父母叮嘱的态度；阅读扣分后“心里硌了一下午”表现懊恼失落；雨中看见父亲等候并递伞，理解父亲沉默的关爱，心理转为愧疚和感动。每空2分，意思相近即可。12.示例一：运用比喻，把细碎的槐花比作“被风轻轻摇响的铃”，写出槐花小巧、灵动、清新的特点，也为全文营造温暖细腻的氛围。示例二：从景物描写角度，句子抓住槐花的形态和风中的动态，既点明季节环境，又暗示生活中细微情感值得被发现。评分要点：手法或角度1分，内容特点1分，表达效果1分，情感或主题联系1分。13.标题至少有三层含义：其一，槐花是故事发生的环境线索，巷口槐树贯穿“我”上学、父亲等待和第二天告别等情节；其二，槐花象征父亲细微而沉默的关爱，它不浓烈却持久清甜；其三，“开在巷口”暗示“我”在生活入口处读懂亲情，也读懂阅读与表达中“情感线索”的意义。每点2分，能结合文本分析即可。14.中心观点：四模冲刺阶段，语文学习不能只停留在阅读量和做题量上，应把阅读经验转化为可迁移的方法，学会读关系、做复盘、组织表达。评分要点：指出从“会读书”到“会学习”2分，概括方法转化2分。15.不能删去。“至少”表示最低限度，说明一次有效复盘起码应留下“题型特征、失误原因、下次做法”三项记录，并不排除还可以补充其他内容。删去后语气过于绝对，不能体现说明和建议的严密性。词义1分，语境作用2分，删后影响1分。16.示例：我将每周用30分钟整理一次现代文概括题，把题目中的对象、事件、结果分别圈出，再对照答案补充遗漏关键词；同时在错题旁写出下次审题步骤。评分要点：结合文章或表格2分，行动具体2分，可操作并能检查效果2分。四、语言运用与探究17.（1）示例：三次训练中，各项指标总体呈上升趋势，说明复盘训练有一定效果；其中现代文概括得分率提升较明显，但仍是相对薄弱项。（2）示例：针对现代文概括题，可训练“先找对象、再找事件、最后写结果”的答题步骤，并用关键词核对答案。每小题2分。18.示例：小周，现在看素材并不晚，关键是别贪多。你可以选三类最常用