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文档简介

《别人的东西我不拿——诚信防偷盗》主题班会教案一、基本信息班会主题：别人的东西我不拿（诚信防偷盗）适用对象：小学低年级学生课时时长：40分钟核心目标：分清“借”与“拿”，树立诚信意识，杜绝不问自取行为，学会正确借用物品二、教学目标认知目标：知道“不问自取是偷盗”，理解真正的“借”需提前说、获同意、要归还。能力目标：掌握借物黄金四步法，能判断生活中借与拿的对错行为。情感目标：懂得尊重他人物品，感受诚信的重要性，愿意做诚实好孩子。三、教学重难点重点：区分“借”和“拿”，明确不问自取的危害。难点：在生活中自觉做到不拿别人东西，正确借用物品。四、教学准备PPT：尼克的糖果失踪案、借拿判断图、警示案例、黄金四步法图示。道具：文具、玩具、小纸条、诚信积分卡片。情景表演道具：简单文具、糖果罐。五、教学过程（40分钟）（一）导入：诚信冒险之旅（5分钟）教师开场：今天我们开启一场诚信冒险，要闯过故事城堡、知识森林、警示山谷、技能训练场，最后到达诚信广场，成为诚信小卫士。提问导入：你们有没有丢过心爱的东西？被人拿走是什么心情？引出主题——别人的东西我不拿。（二）第一站：故事城堡·尼克的糖果失踪案（8分钟）播放PPT故事：尼克的蓝莓糖果被人留下“我借走了”的纸条拿走。互动讨论：这是“借”还是“拿”？为什么？火眼金睛大判断：举手借粉笔（√）未经同意拿橡皮（×）偷拿妈妈钱买零食（×）约定好借玩具（√）小结：没经过同意就拿，不是借，是错的！（三）第二站：知识森林·分清借与拿（7分钟）真正的“借”三要素：提前说获同意要归还“拿”的三个危险信号（偷盗行为）：不问自取偷偷摸摸占为己有小练习：看到同学漂亮铅笔盒，正确做法是礼貌询问，不是偷偷拿走。（四）第三站：警示山谷·偷拿的严重后果（10分钟）多米诺效应：拿一块橡皮→被批评→失信任→让父母失望→养成坏习惯。换位思考：如果你的东西被拿走，你会伤心、生气、不相信对方。法律小课堂：小学：偷文具→道歉、赔偿、批评中学：偷钱→记过、留不良记录成年：偷东西→警察处理、承担责任真实案例：7岁男生多次偷文具，当众道歉并赔偿，诚信记录受影响。对错再判断：巩固正确行为认知。（五）第四站：技能训练场·借物黄金四步法（7分钟）黄金四步法：停一停，想一想礼貌地，问一问等同意，再说谢用完后，马上还礼貌话术学习：正确借物用语vs错误借物用语。特殊情况解答：主人不在：不能先拿，等主人或找别人借着急用：找老师帮忙借了不想还：诚信更重要，必须归还情景模拟：2名学生上台表演正确借文具。（六）终点：诚信广场·宣誓与总结（3分钟）诚信积分规则：表扬守信行为，批评失信行为。集体宣誓：别人的东西我不拿，分清借与拿，守诚信，懂尊重，做诚实的好孩子！教师总结：小事见诚信，不拿别人东西，正确借用物品，一辈子守诚信。六、板书设计别人的东西我不拿借：提前说→获同意→要归还拿：不问自取→偷偷摸摸→占为己有（偷盗）黄金四步：停→问→谢→还诚信小卫士：守信光荣，失信可耻七、作业布置回家和家长分享今天学到

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