2026届上海市浦东新区高三语文高考一模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2026届上海市浦东新区高三语文高考一模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：________________班级：____________姓名：____________考号：____________考试时间：150分钟满分：150分适用：高三阶段检测卷面书写：规范清晰注意事项：1．本试卷为高考一模模拟试卷，侧重考前综合检测、阶段复习巩固与关键能力突破。2．全卷共四大题，17小题。现代文阅读35分，古代诗文阅读35分，语言文字运用20分，写作60分。3．请将选择题答案写在相应题号后，主观题按题目要求分点作答，书写应清楚、整洁。4．作答前请填写学校、班级、姓名和考号；不得在答题区域外书写与答案无关的文字。一、现代文阅读（35分）阅读下面的材料，完成1—5题。材料一城市更新并不是把旧空间涂成新颜色，也不是以更高的建筑替代较低的建筑。真正的更新，首先要回答“人如何继续在这里生活”这一问题。街巷、店铺、树荫、楼道、河岸和广场，既是城市的物质形态，也是居民日常经验的容器。若只把更新理解为视觉上的整齐，往往会使原来细密的生活联结被抽空：熟识的摊主离开了，老人散步的路线中断了，孩子放学后停留的角落消失了，城市看上去更亮，却不一定更有温度。近年，高密度城区的更新越来越重视“微改造”。所谓微改造，并非小修小补，而是在尊重原有肌理的基础上，对公共安全、空间效率和文化记忆进行精确处理。比如，某些老旧小区通过增设无障碍坡道、改善排水、整理电线和补充夜间照明，使行动不便者重新获得出门的信心；一些沿街店面在统一消防标准的同时保留招牌手写字体，让地方商业的气息得以延续；还有的街区把原来封闭的厂房边界打开，设置可步行的共享庭院，使工业记忆转化为新的社区公共空间。城市更新还需要“可见性修复”。许多空间被忽视，并不是因为它们没有价值，而是因为它们长期处在公共叙事的阴影里。桥下的通道、社区边角的小花园、老市场后门的空地，可能承载着邻里交往、手艺传承或代际照看的功能。让这些空间重新被看见，不是给它们贴上怀旧标签，而是通过调查、协商与设计，让其价值进入公共决策。可见性修复强调的是：城市中普通人的生活经验，也应成为规划语言的一部分。当然，保护记忆并不等于拒绝变化。老街区若缺少安全更新、产业更新和公共服务更新，也会在“保持原貌”的名义下走向衰败。问题的关键在于如何处理连续与变化的关系。好的更新，既能使历史在新的功能中延续，又能让新功能接受历史的约束。它不是把过去封存起来供人观看，而是让过去参与当下的生活组织。材料二浦东的城市生长常被概括为“向前”。金融区的天际线、张江的科创园、外高桥的港区，都使人感到速度与开放。然而，速度并不天然排斥记忆。近年来，一些临江空间、老厂房和社区街巷的更新实践表明，现代城市可以在快节奏中保留可辨认的生活纹理。滨江步道把防汛墙、码头遗迹、公共艺术和慢行系统连接起来，使原来难以抵达的江岸成为市民可使用、可停留、可交流的公共场所。一条步道的意义，不只在于增加了若干公里的开放岸线，更在于改变了人与城市的关系。当江岸从生产边界转为生活界面，市民获得了观察城市的新角度：他们可以看到船只、风向、建筑倒影，也可以在晨跑、阅读、观演中形成新的公共习惯。公共空间的开放并不是把场地交给单一消费场景，而是让不同年龄、不同职业和不同节奏的人都有进入城市中心经验的机会。从这个角度看，一模阶段的语文学习也需要类似的更新意识。阅读一篇文章，不能只追求快速定位答案；写作一篇作文，也不能只堆砌显眼材料。真正有效的复习，是在熟悉题型的同时，重新看见材料内部的关系、语言背后的价值判断，以及个体经验如何转化为公共表达。城市更新提醒我们：速度需要被理解，记忆需要被激活，表达需要回到真实生活。1．下列对材料一相关内容的理解，正确的一项是（3分）A．城市更新只要改善外观秩序，就能自然保存居民的日常经验。B．微改造强调在原有空间基础上精准处理安全、效率与记忆。C．可见性修复的核心是为老空间添加怀旧标签，以吸引游客。D．保护历史街区意味着尽量排除新功能，避免原貌发生改变。答案：________2．根据两则材料，下列说法不符合文意的一项是（4分）A．城市公共空间的价值，既体现在物质形态，也体现在人与人之间的联结。B．浦东滨江空间的开放，改变了市民接近江岸和感受城市的方式。C．高三一模复习应只关注答题速度，因为速度比材料理解更能决定成绩。D．城市更新和语文学习都需要在已有经验中发现新的关系与意义。答案：________3．材料一提出“可见性修复”这一概念，请结合文本解释其含义与作用。（6分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．材料一和材料二都谈到城市更新，但论述重点不同。请分别概括，并说明二者如何形成互补。（8分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．假如学校组织“浦东城市更新与语文表达”主题研学，请依据两则材料设计一个研学方案。要求写出观察对象、核心问题和成果呈现方式，并说明理由。（14分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代诗文阅读（35分）阅读下面的文言文，完成6—9题。周谦，字子让，少孤而力学。里中有争田者，讼久不决，谦为按其旧契，又询诸父老，得其界石于荒榛中，乃折中而定，二家皆服。县令闻其名，召署书佐。会大雨三旬，东乡堤坏，水入民田，吏议急调丁夫，昼夜筑之。谦曰：“民苦役久，若徒责其力而不计其食，则堤未成而怨已积。”令问其故。谦请发常平仓粟，分给筑堤之家，又令富户出舟，转运竹石，官为偿直。于是众心稍定。堤工既集，豪右有匿丁者，谦不遽加罪，先榜示其害曰：“一户避役，则数十户增劳；一段失守，则千顷俱败。”匿者惧而出。谦又视水势，谓众曰：“此堤旧向直流，水急则冲。宜少移其势，使回环而下。”工人初疑，及新堤合龙，水势果缓。岁收之后，民相与立石记之。谦闻，戒曰：“堤成由众力，吾何名焉？”遂止。后迁郡学教授。诸生多务声华，竞为奇文。谦讲学，常曰：“辞贵明理，理贵切事。文不切事，虽工无益。”有生问为学之要，谦曰：“读书如治水。其始也，支流纷出，似难为功；能审其所归，则众流皆为我用。”郡守欲以荐章上其名，谦固辞曰：“名过其实，非所以成士也。”卒于官，囊无余财，惟手钞书数十卷。6．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．乃折中而定折中：调和取正B．召署书佐署：代理、担任C．官为偿直直：正直D．谦固辞曰固：坚决答案：________7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．周谦处理田界纠纷，既查看旧契，又询问父老，体现了审慎求实。B．面对水患，周谦主张先稳定民心，再组织筑堤，体现了爱民意识。C．周谦治理堤防时能够因势利导，说明他并非只依赖人力强筑。D．周谦任郡学教授后鼓励诸生追求声华奇文，以便快速成名。答案：________8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）民苦役久，若徒责其力而不计其食，则堤未成而怨已积。（2）辞贵明理，理贵切事。文不切事，虽工无益。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．周谦处理水患的做法对今天公共事务治理有何启示？请结合文本分条概括。（5分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面这首词，完成10题。临江仙·江楼雨霁雨过江楼云脚散，潮声拍入疏帘。远帆一叶没青岚。柳边人语细，灯外晚风恬。旧岸新桥相映处，几番春草曾添。凭栏不语看波涵。万家灯火里，一点是归帆。10．这首词下片写“旧岸新桥相映处”，请结合全词赏析其景物描写与情感表达。（8分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．补写出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）《论语》中用“________________，________________”区分君子与小人面对价值选择时的不同取向。（2）杜甫《登高》中“________________，________________”以辽阔景象写出时序流转和生命感慨。（3）苏轼《赤壁赋》中“________________，________________”写人在天地之间的渺小。（4）李白《梦游天姥吟留别》中“________________，________________”直抒不愿屈身权贵的心志。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成12—16题。清晨的社区书房刚开门，第一批读者已经坐下。有人带着笔记本复习课程，有人翻看报纸，也有人只是把杯子放在窗边，听窗外树叶被风吹动。这个不大的空间并不喧闹，却有一种安定的力量。它像城市中的小型驿站，让奔忙的人在短暂停留中整理思绪。近年来，浦东不少社区把书房、展厅、议事角和便民服务点结合起来，使公共文化空间从“被动提供”转向“主动连接”。一间书房若只是摆满书架，功能仍然有限；当它能承接读书会、家庭教育讲座、老人数字服务和青少年志愿活动时，就会成为社区关系的纽结。公共文化空间的价值，不只在于开放面积有多大，更在于它能否持续生成邻里之间的信任。有工作人员说，最难的不是把空间建起来，而是让它真正“用起来”。这句话听上去平常，却击中了公共服务的关键。空间建设需要经费与设备，空间运行则需要细致的维护：活动要贴近居民需求，开放时间要适应生活节奏，管理规则要既清楚又有温度。只有这样，公共空间才不会成为装饰性的存在，而能在日复一日的使用中生长出公共精神。12．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（3分）A．沉静汇聚维系B．安静堆积捆绑C．沉寂汇报维持D．清静累积绑定答案：________13．文中“它像城市中的小型驿站，让奔忙的人在短暂停留中整理思绪”一句运用了比喻。请简要分析其表达效果。（4分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．文中画横线句“公共文化空间的价值，不只在于开放面积有多大，更在于它能否持续生成邻里之间的信任。”请改写为一组整句，要求保留原意，语势更鲜明。（5分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．请在下面语段的横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整、逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）公共文化空间要发挥作用，首先要让居民愿意走进来；其次，①________________；再次，②________________。若活动与生活脱节，即使场地宽敞，也难以形成长期吸引力。由此可见，③________________，才是空间持续运转的关键。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．结合材料，概括社区公共文化空间“从被动提供转向主动连接”的表现。（4分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作（60分）17．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）当下，人们常常强调效率、速度和及时反应：学习要快速见效，工作要迅速完成，信息要即时更新。与此同时，也有人提醒我们，许多真正重要的成长，需要沉潜、等待和反复打磨。速度让我们把握机会，沉潜让我们形成深度。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，体现高三学生面对时代节奏与个人成长的认识。要求：自拟题目；不少于800字；不要套作；不得泄露个人信息。题目：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析1．B（3分）解析：材料一第二段明确指出，微改造是在尊重原有肌理的基础上，对公共安全、空间效率和文化记忆进行精确处理。A把外观秩序等同于经验保存，过于绝对，忽视了生活联结；C把可见性修复理解为贴怀旧标签，与原文“不是给它们贴上怀旧标签”的判断相反；D把保护理解为排除新功能，也不符合“新功能接受历史约束”的表述。2．C（4分）解析：材料二最后一段强调一模阶段的语文学习不能只追求快速定位答案，而应重新看见材料内部关系、语言背后的价值判断。C项以“只关注答题速度”概括，违背文意。3．示例答案（6分）“可见性修复”指通过调查、协商与设计，使长期被忽视的城市边角空间及其中普通人的生活经验重新进入公共视野和公共决策。它的作用有三点：一是发现桥下通道、小花园、老市场空地等空间承载的交往、手艺传承和代际照看功能；二是避免城市更新只追求整齐外观而抽空生活联结，使更新更贴近日常生活；三是让规划语言吸纳普通人的经验，扩大公共参与，使城市更新更有温度。解析：答题应围绕“被忽视空间”“普通人经验”“进入公共决策”三个核心层次展开，同时能指出其对纠正单一视觉更新的意义。4．示例答案（8分）材料一侧重从理论层面论述城市更新的原则，强调微改造、可见性修复以及连续与变化的平衡；材料二侧重从浦东城市空间实践出发，说明速度、开放与记忆可以并存，并引出语文复习的启发。二者互补在于：材料一提供判断标准，帮助读者理解何为成熟的更新；材料二提供具体场景，把原则落实到滨江步道、公共岸线和学习方法之中。材料一强调更新要尊重生活经验，材料二显示公共空间开放后如何生成新的公共习惯；两则材料共同说明，真正的更新不是抹去过去，而是在当下生活中激活记忆，并把个人感受转化为公共表达。5．示例答案（14分）研学方案可设计为“滨江步道与社区街巷观察”。观察对象包括开放岸线、保留的码头或厂房痕迹、慢行系统、社区书房、沿街小店和居民常用的转角空间。核心问题为：这些空间如何兼顾安全、开放、记忆和日常使用？哪些细节体现了普通人的生活经验？不同年龄人群进入空间的方式是否相同？成果呈现可采用观察报告、访谈摘录、图文地图和短评写作四种形式。理由：材料一强调调查、协商与设计能使被忽视空间重新被看见；材料二表明浦东滨江空间的开放改变了市民感受城市的方式。把空间观察与语文表达结合，既能训练材料整合能力，也能训练从生活经验上升到公共表达的能力。评分要点：观察对象明确4分，核心问题能扣住材料4分，成果形式具体3分，理由充分且语言清楚3分。6．C（3分）解析：“官为偿直”中的“直”通“值”，意思是价钱、费用，并非正直。7．D（3分）解析：原文说“诸生多务声华，竞为奇文”，周谦则告诫“辞贵明理，理贵切事”，可见他反对只追求声华奇文。D项把原意说反。8．翻译（8分）（1）百姓长期受劳役之苦，如果只要求他们出力却不考虑他们的口粮，那么堤坝还没有修成，怨气已经积聚起来了。（4分）“苦”“徒”“计”“怨已积”各占要点。（2）文辞贵在说明道理，道理贵在切合实际事情。文章不切合实际事情，即使写得精巧也没有益处。（4分）“辞”“明理”“切事”“虽工无益”各占要点。9．示例答案（5分）启示：一要重视民生承受力，公共工程不能只求进度，需考虑参与者的基本需求；二要通过公开告知使责任与后果清楚，形成共同参与；三要尊重规律，因势利导，而非单靠蛮力；四要把功劳归于众人，避免个人居功。文本中周谦发仓粟、调舟运料、告示利害、顺水势改堤向，均体现了以人为本、公开协同和科学治理。答出三点即可得满分，需结合文本。10．示例答案（8分）下片“旧岸新桥相映处”把历史记忆与现实变化放在同一画面中，既有旧岸所承载的往昔痕迹，又有新桥象征的当下生长。“几番春草曾添”以春草反复生长写时间流动，使景物具有岁月感；“凭栏不语看波涵”以静态动作写内心沉思，含蓄表现词人面对城市变化时的悠远情绪；结尾“万家灯火里，一点是归帆”把广阔城市灯火与细小归帆对照，以小见大，表达对城市变迁中寻常生活、归属感和人间温情的珍视。11．默写（8分）（1）君子喻