湖南师范大学本科专业毕业要求评价管理与实施办法(试行)

湖南师范大学本科专业毕业要求评价管理与实施办法(试行)第一条为全面落实《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》《新时代高等学校思想政治理论课教学工作基本要求》等文件精神，结合我校“双一流”建设和高水平师范大学办学定位，建立健全本科专业毕业要求评价与持续改进机制，保障人才培养质量，特制定本办法。第二条本办法适用于我校全日制普通本科专业（含师范类、非师范类、中外合作办学本科专业）的毕业要求评价管理与实施工作。学生个体毕业资格审核按照《湖南师范大学本科生学籍管理规定》执行，本办法重点规范专业层面毕业要求整体达成情况的评价与改进。第三条毕业要求是本科人才培养方案的核心内容，是对学生毕业时应具备的知识、能力和素质的具体规定，是衡量人才培养质量的关键指标。各专业毕业要求必须符合国家本科专业类教学质量国家标准，契合学校办学定位和专业人才培养目标，具备可衡量、可评价、可达成的特性。第二章毕业要求体系构成第四条我校本科专业毕业要求体系由知识要求、能力要求、素质要求三部分构成，师范类专业需增加师范特色专项要求，确保毕业要求与人才培养目标、课程体系形成闭环对应关系。第五条知识要求（一）公共基础知识：掌握马克思主义基本理论和中国特色社会主义理论体系，具备良好的思想政治理论素养；掌握一门外语，具备一定的国际交流与跨文化沟通能力；掌握计算机基础应用知识与技能；掌握科学的体育锻炼方法，达到国家学生体质健康标准；熟悉法治、国家安全、生态文明等通识知识。（二）学科专业基础知识：掌握所属学科门类的基础理论、基本方法和前沿动态，具备扎实的学科专业认知基础。（三）专业核心知识：熟练掌握本专业的核心概念、基本原理、关键技术与研究方法，形成系统的专业知识体系。（四）跨学科知识：了解与本专业相关的交叉学科知识，具备跨学科思维与知识整合能力。第六条能力要求（一）专业实践能力：具备运用专业知识解决实际问题的能力，熟练掌握本专业必备的实验、实训、操作等实践技能。（二）创新能力：具备自主学习、独立思考的能力，能够开展初步的科学研究或应用创新实践，具备学术论文、设计作品、创业项目等成果产出的基本能力。（三）沟通协作能力：具备有效的口头与书面表达能力，能够与不同群体进行沟通交流；具备团队协作精神，能够参与跨团队合作项目。（四）师范特色专项能力（师范类专业）：具备先进的教育理念，掌握科学的教育教学方法，能够独立完成教学设计、课堂实施、学业评价等教育教学全流程工作；具备德育与班级管理能力，能够有效开展学生思想引导与班级建设工作。第七条素质要求（一）思想品德素质：具备正确的世界观、人生观、价值观，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，诚实守信。（二）科学文化素质：具备严谨的科学态度、务实的学术道德和深厚的人文素养。（三）身心素质：具备健康的体魄和良好的心理素质，能够应对学习、工作与生活中的压力与挑战。（四）师范特色专项素质（师范类专业）：具备高尚的师德师风，践行“学高为师、身正为范”的师范准则，关爱学生，尊重教育规律，具备敬业奉献的教育情怀。第三章评价组织与职责第八条我校本科专业毕业要求评价实行“学校统筹、学院实施、专业落实、多方参与”的分级管理体制，明确各层级职责：（一）学校本科教学工作委员会：作为毕业要求评价的最高决策机构，负责审议毕业要求评价管理办法，统筹协调全校毕业要求评价工作，审议评价结果与改进方案，监督评价工作的规范性与有效性。（二）教务处：作为毕业要求评价的组织协调机构，负责制定毕业要求评价工作指南，组织开展评价业务培训，汇总分析全校各专业毕业要求评价数据，撰写年度本科毕业要求评价报告，推进评价结果的应用与持续改进工作；负责对接第三方评价机构，协调毕业生跟踪调查与用人单位评价工作。（三）各学院本科教学工作分委员会：负责本学院各专业毕业要求评价的具体实施与监督，审议本学院各专业毕业要求评价指标体系与实施细则，组织开展学院层面的毕业要求达成度分析，向教务处提交本学院毕业要求评价年度报告与改进措施。（四）专业建设委员会（专业负责人）：作为毕业要求评价的具体执行机构，负责制定本专业毕业要求评价指标体系与可操作的评价细则，明确毕业要求各指标点与课程体系、实践环节的对应关系，组织开展课程达成度、实践环节达成度、毕业综合环节达成度的具体评价，收集整理评价证据，撰写专业毕业要求评价报告，落实改进措施。（五）第三方评价主体：包括用人单位、毕业生、行业协会、教育评估机构等，通过问卷调查、实地走访、座谈会等方式，对毕业生的知识、能力、素质达成情况进行评价，为专业毕业要求改进提供外部参考依据。学校就业指导中心负责牵头组织毕业生跟踪调查与用人单位评价工作，每年度面向毕业1年、3年、5年的毕业生发放调查问卷，每2年开展一次用人单位实地调研。第四章评价内容与实施流程第九条毕业要求评价以毕业要求指标点为基本单元，通过课程达成度评价、实践环节达成度评价、毕业综合环节评价、整体达成度评价、周期性综合评价五个环节实施，形成“日常监测—年度分析—周期评估”的评价闭环。第十条课程达成度评价（一）指标对应：每门课程的教学大纲必须明确对应毕业要求的具体指标点，确定每个指标点在课程评价中的权重（权重之和为100%）。公共基础课程对应公共基础知识、通用能力与素质指标点；专业基础课程、核心课程对应学科专业基础知识、专业核心知识与专业能力指标点；师范类专业的教育类课程对应师范特色专项要求指标点。（二）评价实施：课程考核采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，过程性评价包括课堂提问、作业、实验报告、小组讨论、中期考核等（占比不低于30%），终结性评价包括期末考试、课程论文、作品展示等。课程负责人需根据指标点权重，将考核内容与毕业要求指标点精准对应，明确各考核模块的合格标准（如过程性考核平均分≥60分、终结性考核成绩≥60分）。（三）达成度计算：课程对应指标点的达成度=（该指标点达到合格标准的学生人数/修读该课程的学生总人数）×100%；若采用加权评分法，达成度=∑（学生该指标点考核得分×该指标点权重）/（修读学生总人数×合格分值）×100%，合格分值设定为60分。课程达成度低于85%的，课程负责人需撰写课程教学改进报告，提交学院本科教学工作分委员会审议。（四）资料归档：课程负责人需在课程结束后10个工作日内，将课程大纲、考核方案、学生成绩册、达成度计算表、教学改进报告等资料提交学院教学办公室归档，保存期限不少于5年。第十一条实践环节达成度评价（一）实践环节范围：包括实验教学、专业实习、教育实习（师范类专业）、实训、社会实践、学科竞赛、创新创业实践等。（二）指标对应：每个实践环节需明确对应毕业要求的能力类指标点，如教育实习对应“教育教学实施能力”“班级管理能力”指标点；专业实习对应“专业实践能力”指标点；学科竞赛对应“创新能力”指标点。（三）评价实施：实践环节评价采用指导教师评价、实践单位评价、成果评价相结合的方式。实验教学评价以实验操作技能、实验报告质量为核心；实习评价以实习鉴定表、教学教案、实习日志、成果展示为核心；学科竞赛以竞赛获奖等级、作品质量为核心。各学院需制定实践环节评价标准，明确各指标点的合格要求（如教育实习需完成不少于8周的实习任务，独立讲授不少于10课时的课堂教学，实习鉴定成绩≥70分）。（四）达成度计算：实践环节对应指标点的达成度=（达到合格要求的学生人数/参与该实践环节的学生总人数）×100%。实践环节达成度低于85%的，学院需组织专业建设委员会分析原因，调整实践环节的内容、时长或指导方式。（五）资料归档：学院教学办公室需在实践环节结束后15个工作日内，将实践环节评价标准、学生实践成果、鉴定表、达成度计算表等资料归档。第十二条毕业综合环节评价（一）毕业综合环节范围：包括毕业论文（设计）、毕业展演、毕业作品设计、毕业临床考核（医学类专业）等，是对学生毕业时综合知识、能力、素质的全面评价。（二）指标对应：毕业综合环节需对应毕业要求的核心指标点，如毕业论文（设计）对应“专业知识应用能力”“创新能力”指标点；毕业展演对应“专业实践能力”“艺术表达能力”指标点。（三）评价实施：毕业综合环节评价采用“指导教师评价—评阅教师评价—答辩委员会评价”三级评价机制，评价内容包括选题的合理性、内容的科学性、成果的创新性、表达的规范性等。师范类专业的毕业论文可采用教育研究论文、教学设计方案等形式，突出师范特色。（四）达成度计算：毕业综合环节对应指标点的达成度=（达到合格标准的学生人数/参与毕业综合环节的学生总人数）×100%。毕业论文（设计）盲审优秀率≥20%、合格率100%的专业，对应指标点达成度认定为优秀；合格率低于98%的专业，需进行专项整改。（五）资料归档：学院教学办公室需在毕业生离校后30个工作日内，将毕业综合环节评价标准、学生成果、盲审意见、答辩记录、达成度计算表等资料归档，保存期限不少于10年。第十三条整体达成度评价（一）年度整体达成度：每学年末，专业负责人汇总课程达成度、实践环节达成度、毕业综合环节达成度数据，计算每个毕业要求指标点的年度达成度（各对应环节达成度的加权平均值，权重根据环节重要性设定，如课程占40%、实践环节占30%、毕业综合环节占30%）。单个指标点年度达成度≥85%为合格，≥95%为优秀，<85%为不合格。（二）外部评价数据整合：将毕业生跟踪调查数据（毕业生满意度≥80%、专业对口率≥70%）、用人单位评价数据（用人单位满意度≥85%、岗位胜任度≥80%）作为整体达成度评价的补充指标，权重占整体达成度的20%。（三）年度评价各专业需在每学年结束后20个工作日内，撰写专业毕业要求年度评价报告，内容包括评价实施情况、指标点达成情况、存在的问题、改进措施等，提交学院本科教学工作分委员会审议。第十四条周期性综合评价（一）评价周期：每3年为一个完整的评价周期，与人才培养方案修订周期保持一致。（二）评价内容：对专业毕业要求的合理性、可达成性、与人才培养目标的契合性进行全面评估，包括毕业要求指标点的设置是否符合国家标准与专业定位，评价体系是否科学有效，达成度数据是否真实可靠，改进措施是否落实到位等。（三）评价实施：由学院本科教学工作分委员会组织，邀请校外同行专家、行业企业代表参与评价，通过查阅资料、听取汇报、召开座谈会等方式开展评估，形成专业周期性评价报告，提交教务处审核。（四）结果应用：周期性评价结果作为人才培养方案修订的核心依据，不合格的专业需在6个月内完成人才培养方案的修订与重新论证。第五章评价结果应用与持续改进第十五条人才培养方案修订：对于单个指标点连续2年达成度低于85%的专业，必须启动人才培养方案修订工作，调整课程体系（如增加核心课程学分、优化课程内容）、实践环节（如延长实习时长、增加实践项目）、评价方式（如增加过程性考核占比），确保毕业要求指标点的达成度提升至合格以上。第十六条课程教学改进：对于课程达成度低于85%的课程，课程负责人需在1个月内制定教学改进方案，包括调整教学内容、改进教学方法（如采用翻转课堂、案例教学）、优化考核方式（如增加实践操作考核）等，学院需对改进情况进行跟踪监测，下一轮课程教学需验证改进效果。第十七条师资队伍建设：针对实践环节达成度低的专业，学院需加强师资队伍的实践能力培养，选派教师到行业企业、中小学挂职锻炼，引进具有丰富实践经验的行业专家担任兼职教师；针对师范类专业教育教学能力指标点达成度低的情况，开展教师教育教学技能培训，提升师范生指导教师的指导能力。第十八条学生学业帮扶：建立毕业要求达成预警机制，对于课程考核、实践环节表现未达到合格标准的学生，学院需制定个性化帮扶方案，包括学业辅导、一对一指导、二次实践机会等，帮助学生达到毕业要求。对于毕业综合环节未达标的学生，允许其在最长学习年限内申请二次答辩或重新完成毕业综合环节。第十九条资源配置与考核激励：毕业要求评价结果作为学校本科教学资源分配的重要依据，对于评价优秀的专业，优先支持其申报国家级、省级一流专业建设点，优先分配专业建设经费；对于评价不合格的专业，减少其教学资源分配，限期整改。同时，评价结果纳入学院年度教学工作考核、专业负责人绩效考核、课程教师教学考核的核心内容，与职称评审、评优评先挂钩。第六章监控与保障机制第二十条过程监控：教务处组织本科教学督导团，对各专业毕业要求评价工作进行随机抽查，重点检查课程大纲的指标对应情况、评价证据的真实性、达成度计算的规范性等，每学期发布抽查通报，对存在问题的学院与专业提出整改要求。第二十一条反馈机制：建立“学校—学院—专业—教师—学生”的五级反馈体系，学校教务处每年度向各学院反馈全校毕业要求评价整体情况；学院每学期向各专业反馈学院层面的评价结果；专业每学期向课程教师反馈课程达成度情况；课程教师向学生反馈个人学习达成情况，指导学生改进学习方法。第二十二条保障措施：学校设立毕业要求评价专项经费，用于评价业务培训、第三方评价、资料归档等工作；各学院需配备专门的教学管理人员负责毕业要求评价的组织与资料