2025-2026学年教学设计品德课

2025-2026学年教学设计品德课教学内容教材：《品德与社会》

年级：五年级

章节：关爱他人

内容：学习关爱他人的重要性，掌握关爱他人的方法，培养关爱他人的情感和行动。核心素养目标1.培养学生的社会责任感，使学生认识到关爱他人是社会和谐的重要基石。

2.提升学生的情感智力，使学生学会理解他人需求，增进同理心。

3.增强学生的道德实践能力，引导学生将关爱他人的理念转化为具体行动。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解关爱他人的内涵，认识到关爱他人不仅是一种情感表达，更是社会责任的体现。

②引导学生掌握关爱他人的具体方法，如倾听、帮助、尊重等，并能将这些方法应用于实际生活中。

2.教学难点，

①使学生认识到关爱他人与自我成长的关系，理解通过关爱他人可以提升自己的道德修养和社会价值。

②培养学生将关爱他人的理念内化为自己的行为习惯，克服自私、冷漠等负面情绪，形成积极的人际交往态度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校德育平台

-信息化资源：关爱他人的视频案例、相关图片素材、网络文章

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟、实践活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“关爱他人”的PPT和视频资料，要求学生观看并思考“什么是真正的关爱他人？”

设计预习问题：设计问题如“你经历过哪些被关爱或关爱他人的经历？这些经历给你带来了什么感受？”

监控预习进度：通过微信群互动，了解学生的预习进度和反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看PPT和视频，了解关爱他人的基本概念。

思考预习问题：学生结合自身经历，思考并记录自己的感受和观点。

提交预习成果：学生将思考的笔记和问题整理后，通过微信提交。

举例：在课堂上，教师可以提出一个学生的预习案例，引导其他学生讨论和分享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于关爱他人的感人故事，引出课题。

讲解知识点：讲解关爱他人的重要性，以及如何在日常生活中体现关爱。

组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生模拟不同场景下的关爱行为。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考关爱他人的具体做法。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验关爱他人的感受。

提问与讨论：学生在活动中遇到疑问，积极提问并与其他同学讨论。

举例：在角色扮演环节，教师可以引导学生思考如何在帮助他人时维护对方的尊严。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于“我在家中如何关爱父母”的作文，要求学生结合实例。

提供拓展资源：推荐一些关于人际交往和情感教育的书籍和视频，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，认真撰写作文。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生在完成作文后，反思自己在关爱他人方面的行为和态度。

举例：在作文批改中，教师可以针对学生的实际表现，给予具体指导和鼓励。教师随笔Xx拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《爱的教育》：这是一本意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇斯所著的小说，通过讲述一个小学生的成长故事，展现了家庭、学校和社会中的爱的教育，适合学生阅读，以了解爱的多重含义。

-《人性的弱点》：戴尔·卡耐基的这本经典之作，提供了关于人际交往和自我提升的宝贵建议，其中关于如何关爱他人、如何与他人建立良好关系的章节，对学生具有很大的启发作用。

-《非暴力沟通》：马歇尔·卢森堡所著的这本书，介绍了非暴力沟通的四个步骤，即观察、感受、需要和请求，对于学生学会如何以更有效的方式表达关爱他人具有重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以结合自己的日常生活，观察并记录下身边关爱他人的例子，分析这些例子中体现的关爱他人的原则和方法。

-鼓励学生思考在家庭、学校和社会中，如何更好地实践关爱他人的行为，提出自己的建议和行动计划。

-组织学生进行小组讨论，分享彼此在关爱他人方面的经验和困惑，共同探讨解决方法。

-引导学生参与社区服务活动，如志愿服务、关爱孤寡老人等，将关爱他人的理念付诸实践。

（1）关爱他人的故事分享

-学生可以收集并分享关于关爱他人的真实故事，如邻居间的互助、师生间的关怀、志愿者服务中的感人瞬间等。

-通过故事分享，让学生感受关爱他人的力量，激发他们关爱他人的积极性。

（2）关爱他人的实践活动

-设计一系列关爱他人的实践活动，如为贫困地区的孩子捐款、为敬老院老人提供志愿服务、为学校环境美化出一份力等。

-通过实践活动，让学生在实践中学会关爱他人，体验关爱他人的快乐。

（3）关爱他人的主题演讲

-鼓励学生围绕“关爱他人”这一主题，进行主题演讲，表达自己对关爱他人的理解和感悟。

-通过演讲，提升学生的表达能力，增强他们的社会责任感。

（4）关爱他人的绘画创作

-组织学生进行关爱他人的绘画创作，通过绘画表达自己对关爱他人的理解和情感。

-通过绘画活动，培养学生的审美情趣，激发他们关爱他人的热情。

（5）关爱他人的手抄报制作

-引导学生制作关于关爱他人的手抄报，收集关爱他人的名言警句、图片等，以图文并茂的形式展示关爱他人的意义。

-通过手抄报制作，让学生深入了解关爱他人的重要性，增强他们的关爱意识。教师随笔Xx课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对关爱他人概念的理解程度，以及他们是否能够将理论应用于实际情境中。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度、合作能力和情感表达，评估他们的实践能力。

-测试：设计小测验，包括选择题、简答题和案例分析题，以评估学生对关爱他人知识点的掌握情况。

具体评价方法如下：

-课堂提问：在讲解关爱他人的不同方面时，适时提问，如“你们认为在什么情况下需要特别关心他人？”等，通过学生的回答了解他们的思考深度。

-观察学生互动：在小组讨论和角色扮演中，注意观察学生的互动情况，如是否积极发言、是否倾听他人意见、是否能够尊重他人等。

-情感表达：通过学生的情感表达，如他们在角色扮演中的情绪投入，评估他们对关爱他人情感的理解和体验。

-测试反馈：对小测验的结果进行统计分析，了解学生对关爱他人知识点的掌握情况，并针对薄弱环节进行针对性辅导。

通过这些评价方法，教师可以及时发现问题，如学生对关爱他人概念的理解不够深入，或者在实际操作中缺乏同理心等，并采取相应措施进行解决，如增加相关案例讨论、组织情感体验活动等，以促进学生的全面发展。同时，教师也会给予学生及时的反馈，鼓励他们在关爱他人的道路上不断进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《爱的力量》这本书收录了许多关于人与人之间爱的故事，通过这些故事，学生可以更深刻地理解关爱他人的意义和影响。

-视频资源：《公益广告合集》一系列关于关爱他人、社会公益的短片，这些视频能够激发学生的情感共鸣，增强他们对社会责任的认识。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述推荐材料或观看视频资源，通过这些拓展内容，加深对关爱他人这一主题的理解。

-教师可以指导学生记录阅读或观看过程中的感受和思考，鼓励他们写下读后感或观后感，分享自己的心得体会。

-学生可以尝试根据阅读材料或视频内容，设计一个简单的关爱他人行动计划，并付诸实践，如帮助社区老人、参与校园公益活动等。

-鼓励学生之间相互交流拓展学习的内容，通过小组讨论或班级分享会，共同探讨如何将关爱他人的理念融入日常生活。

-教师将提供必要的阅读材料和视频资源，并在课堂上预留时间，让学生分享自己的拓展学习成果，以此激发学生的学习兴趣和探索精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地体验关爱他人的过程，这种教学方法能够有效提高学生的参与度和情感投入。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片等，丰富教学内容，使抽象的关爱他人理念更加具体形象，帮助学生更好地理解和吸收。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对主题不够感兴趣或缺乏自信。

2.教学评价单一：主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

3.课后延伸不足：虽然布置了课后拓展任务，但学生的实际参与度和反馈情况不够理想。

反思改进措施（三）

1.丰富