2025-2026学年六年级下学期统编版语文单元练习卷 第六单元（含解析）

第页参考答案一、（11分）1．（5分）稚气未脱知书达理凝聚辛勤付出无私奉献征程重托教海乘风破浪扬帆远航2．（2分）B 解析：“身临其境”指亲身面临那种境地，多用来形容听课、看书时好像亲身经历过一样，用来形容辩论场上激烈的辩论不合适。3．（2分）B 解析：画“﹏”的句子是一个反问句，表达的意思是六年的这些经历不会随着小学阶段的落幕而消失。A、C、D三项表达的意思与画“﹏”的句子一致。B项用双重否定表示肯定，与原句意思相反。故选B。4．（2分）B 解析：A、C、D三项均没有体现出对母校的感激之情。故选B。二、（6分，每小题1分）1．A 解析：B项，锲（qì）一锲（qiè）；C项，伶（lín）一伶（líng），咤（chà）一咤（zhà）；D项，露（lòu）一露（lù）；故选A。2．D 解析：“矢志拼搏”意味着发誓要坚定自己的志向并努力奋斗，“矢”在这里是“发誓”的意思。故选D。3．D 解析：D项，这句话使用了反问的修辞手法，加强了情感的表达。同时，“如此丰富”也增强了情感的强度。反问句通常用来强调某个观点，因此这句话的情感表达比其他三项更强烈。故选D。4．D 解析：“既有一，何不能有二”是反问句，后面应用问号。故选D。5．D 解析：按照句子间的逻辑关系排列，③句是起始句，提到了年轮这个概念，为后续内容做铺垫。①句的“每一个年轮”与②句的“六个年轮”相呼应，是对②句的进一步阐述。④句中的“此时此刻”表示当下的回忆，引出了对学校生活的回忆。最后，③句也是对学校生活的回忆的一部分。故选D。6．B 解析：A项不适合小学生，小学生不能饮酒。B项，表达了对老师和同学的难忘之情与感激之情。符合题意。C项，“四年大学生活”不符合“小学毕业联欢会”。D项，适合“同学会”。故选B。三、（13分）1．（4分）示例：（1）操场上国旗分外鲜亮，跑道边上柳树的枝条迎风摆动，像在对我打招呼，一切都沉浸在喜悦中。（2）太阳公公把脸藏在云朵后面，似乎在嘲笑我们，跑道边上的柳树耷拉着脑袋，似乎它们的心情也沮丧到了极点。2．（3分）示例：会场布置我敢于创新，艺术审美能力强，能把舞台和整个会场都布置好。3．（2分）示例：小江，六月的阳光是那么火热，六月的奋斗是那么激情；六月的分别就在眼前，六月的祝福连绵不绝。曾经共度六年的美好时间，将永远留在我们的记忆里。愿你前途光明，我们友谊长存！4．（4分）我何曾留着像游丝样的痕迹呢老大徒伤悲事非经过不知难任尔东西南北风四、（8分）1．（2分）示例：分享同窗趣事2．（3分）示例：“海内存知己”毕业联欢会将于7月6日晚6点在六年级（2）班教室举行。这是我们毕业前的一次重要活动，我们将进行拍毕业照、举办诗歌朗诵会、分发纪念册等活动。同学们都非常希望您能参加，您的到来定会让这次联欢会更加精彩。3．（4分）示例：自己动手做纪念册更好自己动手做纪念册可以让纪念册更加独特。每一页的设计、每一张照片的排版、每一段文字的书写都融入了自己的情感和创意，还可以锻炼自己的动手能力和创造力，这是一次非常有意义的体验。五、（12分）1．（2分）B 解析：A项，根据“18：30表演准时开始”可知，19：00到礼堂正门签到并就座已经晚了，会影响这次表演；B项，根据“6月25日18：00前将背景音乐、视频等素材发送到学校公共邮箱”可知，6月25日9：00发送过去，不会影响这次表演；C项，由“参演人员请在主持人提示候场准备后，提前到达音响控制室候场”可知，到舞台大幕后面候场有误；D项，由“下台后请把麦克风归还到音响控制室”可知，把麦克风还给主持人有误。故选B。2．（3分）③⑥②⑤①④⑦3．（3分）示例：精彩。①节目的内容大多与友情、集体、未来、感恩有关，和毕业联欢会的主题相符。②节目形式丰富多样，有朗诵、游戏、乐器演奏、独唱等，十分吸引人。4．（4分）示例：巍巍乎若太山，汤汤乎若流水，伯牙子期的友情令人感慨，同窗六年的情谊也令我们难忘。下面请大家欣赏古筝演奏《高山流水》。六、（20分）1．（5分）（1）严肃而凝重；（2）和颜悦色；（3）嗫嚅；（4）羞愧“我”冒犯了老师，害怕老师责骂“我”，但老师没有，而是正确引导、热情鼓励“我”去实现当画家的梦想，“我”很感动2．（2分）（1）和蔼可亲、宽容；（2）循循善诱、教导有方3．（3分）示例：虽说孩子在黑板上画我的画像是不对的，但从他的表情上可以看出他已经知道自己的错误，多么可爱的孩子，画得这么好，我一定要给予他一定的鼓励，让他的长处得以被肯定4．（2分）D 解析：从短文内容可知，“我”冒犯了老师，他不但没有责骂“我”，还热情鼓励“我”去实现当画家的梦想，“我”很感动，同时“我”也认识到自己的做法对老师很不礼貌，感到十分内疚，因此“我”的眼睛湿润了。故选D。5．（3分）共同点是这两句话都通过描写教室的安静氛围，来烘托紧张的气氛。这种紧张的气氛，让读者能够感受到人物内心的紧张情绪；同时也吸引读者的注意力，让读者关注接下来要发生的事情。6．（3分）语言动作老师没有批评“我”在黑板上画漫画，而是借这件事教育“我们”如何写作，老师懂得引导学生、教导有方7．（2分）示例：黑暗中的明灯照亮前行的路七、（30分）【范文】遇见在人生的长河中，总有一些遇见，如同星辰般璀璨，照亮我们前行的道路。对我而言，那次与张老师的遇见，便是我人生中最宝贵的财富。那是一个阳光明媚的下午，我怀揣着忐忑的心情走进了书法教室。作为新成员，我生怕自己写得不好，会遭到同学的嘲笑。正当我犹豫不决时，张老师向我投来了信任的眼神，那眼神仿佛在说：“你可以的，加油！”那一刻，我心中涌起一股暖流，鼓起勇气，拿起了毛笔。张老师总是给予我细心的指导。每当我姿势不正确或者笔画有偏差时，他都会耐心地指出，并亲自示范。然而，尽管我努力练习，却还是在一次比赛中偶然失败了。那段时间，我心情低落，甚至开始怀疑自己的能力。更糟糕的是，我与张老师之间还因为练习方法产生了激烈的争吵。我坚持自己的方式，而张老师则认为我应该按照传统的方法来练习。争吵过后，是漫长的不安等待。就在我几乎要放弃的时候，张老师给了我一个意外的惊喜。他告诉我，虽然我的方法有些冒险，但却充满了创新和活力。他鼓励我坚持自己的风格，同时也要注意基础的训练。在张老师的指导下，我不断努力，终于在一次书法展览中获得了成功的收获。那次遇见，不仅让我学会了书法，更让我学会了坚持和创新。张老师那信任的眼神、善意的提醒，以及在我失败时的鼓励和支持，都成为了我人生中最宝贵的记忆。我深知，每一次的遇见都是缘分，而每一