师范生选岗考试题目（含答案）

师范生选岗考试题目（含答案）一、单项选择题（每题1分，共40分）1.教育的本质属性是（B）A.传授知识技能B.培养人的社会活动C.促进社会发展D.提升人的综合素质2.提出“因材施教”教育思想的古代教育家是（A）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子3.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（C）国家公务员的平均工资水平。A.低于B.等于C.不低于或者高于D.高于4.学生在课堂上突发急病，教师首先应采取的措施是（B）A.立即联系家长B.及时送医并通知家长C.自行处理D.让学生自行休息5.建构主义学习理论强调，学习的核心是（B）A.教师的讲授B.学生的主动建构C.知识的机械记忆D.反复练习6.师德的核心内容是（B）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表7.义务教育阶段学校不得分设重点班和非重点班，这体现了义务教育的（C）A.强制性B.公益性C.统一性D.普惠性8.教师在教学过程中，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，这体现的教学原则是（B）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则9.小学生思维发展的主要特点是（B）A.直觉行动思维为主B.具体形象思维为主向抽象逻辑思维过渡C.抽象逻辑思维为主D.辩证思维为主10.《中小学教师职业道德规范》中，要求教师“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”，这体现了（A）A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.爱岗敬业11.教育目的的核心是（A）A.培养什么样的人B.为谁培养人C.怎样培养人D.教育的发展方向12.教师备课的核心环节是（A）A.钻研教材B.了解学生C.设计教学过程D.选择教学方法13.班级管理的主要功能是（B）A.维持班级秩序B.实现教育目标，提高学习效率C.锻炼学生能力D.促进学生个性发展14.提出“教育即生活”“学校即社会”教育理念的教育家是（A）A.杜威B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.洛克15.学生的主体性最主要体现在（D）A.自觉性B.独立性C.创造性D.主动性16.我国基础教育课程改革倡导的学习方式是（D）A.接受学习、死记硬背B.机械训练、被动接受C.自主学习、单一合作D.自主、合作、探究学习17.教师的教育专业素养中，最核心的是（C）A.学科专业知识B.教育科学知识C.教育教学能力D.职业道德素养18.德育过程的基本矛盾是（A）A.教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾B.受教育者与德育内容之间的矛盾C.德育方法与德育目标之间的矛盾D.受教育者自身思想内部矛盾19.教学工作的中心环节是（B）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.课外辅导20.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育的年限是（C）A.6年B.9年C.9年（小学6年、初中3年）D.12年21.马斯洛需要层次理论中，最低层次的需要是（A）A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.自我实现的需要22.教师在教学中运用直观教具，符合（A）教学原则A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则23.班级文化建设的核心是（B）A.物质文化建设B.精神文化建设C.制度文化建设D.行为文化建设24.提出“泛智教育”，主张普及义务教育的教育家是（C）A.杜威B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.卢梭25.学生出现课堂违纪行为，教师最恰当的处理方式是（C）A.严厉批评，当众责罚B.视而不见，不予理睬C.温和提醒，引导改正D.直接请家长到校26.教育要适应人的身心发展的（B），做到循序渐进A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性27.教师的权利中，最基本的是（A）A.教育教学权B.科学研究权C.指导评价权D.获取报酬权28.德育的基本途径是（A）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作29.小学生注意发展的特点是（A）A.无意注意占主导，有意注意逐步发展B.有意注意占主导，无意注意逐步发展C.无意注意和有意注意均衡发展D.注意的稳定性较强30.教师在教学中做到“因材施教”，符合人的身心发展的（D）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性31.提出“白板说”，主张绅士教育的教育家是（D）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.洛克32.教学评价中，以促进学生发展为目的的评价是（B）A.甄别性评价B.发展性评价C.相对性评价D.绝对性评价33.班主任工作的中心环节是（B）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各方面教育力量34.教育的社会功能中，最基础的是（A）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.科技功能35.学生在学习中遇到困难，教师应（C）A.直接告知答案B.让学生自行解决，不予帮助C.引导学生思考，逐步解决D.批评学生不够努力36.《中小学班主任工作规定》中，班主任的任期一般为（A）A.1学年B.2学年C.3学年D.连续担任37.学习迁移中，“举一反三”“触类旁通”属于（A）A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移38.教师职业道德的本质要求是（A）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表39.义务教育的公益性是指（B）A.所有适龄儿童、少年必须接受B.不收学费、杂费C.全国统一实施D.政府主导，社会参与40.教师在教学中注重培养学生的创新精神和实践能力，符合（C）的要求A.素质教育B.应试教育C.素质教育的核心要求D.基础教育改革目标二、多项选择题（每题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.以下属于我国基础教育课程改革目标的有（ABCD）A.改变课程过于注重知识传授的倾向B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状C.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能D.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状2.教师的专业素养包括（ABCD）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养3.以下属于德育原则的有（ABCD）A.疏导原则B.因材施教原则C.一致性与连贯性原则D.集体教育与个别教育相结合原则4.课堂教学中，教师常用的教学方法有（ABCD）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.实验法5.以下属于教师权利的有（ABCD）A.教育教学权B.科学研究权C.指导评价权D.获取报酬权6.人的身心发展的规律包括（ABCD）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性7.班级管理的原则包括（ABCD）A.科学性原则B.民主性原则C.教育性原则D.主体性原则8.以下属于素质教育基本内涵的有（ABCD）A.以提高国民素质为根本宗旨B.面向全体学生C.促进学生全面发展D.促进学生个性发展9.教师在教学中应遵循的教学原则有（ABCD）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则10.家校合作的有效途径有（ABCD）A.家长会B.家访C.家校联系册D.家长学校三、判断题（每题1分，共15分，对的打“√”，错的打“×”）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（√）2.教师只要具备扎实的专业知识，就能成为一名优秀的教师。（×）3.学生是教育的对象，也是自我教育和发展的主体。（√）4.德育过程就是思想品德形成过程。（×）5.教学评价的目的是为了甄别学生的优劣。（×）6.教师在课堂上可以根据学生的表现，适当调整教学计划。（√）7.义务教育具有免费性，因此学生在义务教育阶段不需要缴纳任何费用。（×）8.心理健康教育是学校教育的重要组成部分，应贯穿于教学全过程。（√）9.集体备课可以有效提升教师的教学水平，应大力推广。（√）10.教师的言行举止对学生具有潜移默化的影响，因此要做到为人师表。（√）11.教学过程是教师教、学生学的单向过程。（×）12.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。（√）13.学习动机越强，学习效果越好。（×）14.素质教育就是要取消考试，淡化成绩。（×）15.教师应当尊重学生的人格，不得侵犯学生的合法权益。（√）四、简答题（每题5分，共15分）1.简述教师关爱学生的具体要求。答案：（1）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不偏袒、不歧视任何一名学生；（2）对学生严慈相济，做学生的良师益友，既要严格要求，又要关心帮助；（3）保护学生安全，关心学生健康，维护学生合法权益；（4）不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。2.简述课堂教学的基本环节。答案：（1）备课，是教学的前提和基础，包括钻研教材、了解学生、设计教学过程；（2）上课，是教学工作的中心环节，需组织教学、讲授新知、巩固练习、小结作业；（3）作业布置与批改，巩固知识、检验效果；（4）课外辅导，针对性帮助学生查漏补缺、拓展提升；（5）学业成绩检查与评定，客观评价学生学习效果，反馈调整教学。3.简述素质教育的基本内涵。答案：（1）以提高国民素质为根本宗旨；（2）面向全体学生，保障每个学生平等的教育机会；（3）促进学生全面发展，注重德智体美劳协调发展；（4）促进学生个性发展，尊重学生差异，发展特长；（5）以培养学生的创新精神和实践能力为重点。五、论述题（共10分）1.作为一名即将走上讲台的师范生，结合自身专业，谈谈你对“教书育人”师德要求的理解，并说说你将如何在未来的教学工作中践行这一要求。答案：“教书育人”是教师的天职，是师德的核心要求，体现了“教书”与“育人”的有机统一。“教书”是基础，要求教师具备扎实的专业知识和过硬的教学能力，精准传授知识、培养学生学业能力；“育人”是核心，要求教师关注学生全面发展，塑造学生良好品德和健全人格，引导学生