【四上语文】四年级上册语文《期末各类默写专项训练含答案》

一、直接型默写。________不平（2但闻人语响。（4祸从口出。（5十场秋雨要穿棉。（1）生当作人杰，。至今思项羽，。（2驷马难追。（3）人不可貌相，。（4雪却输梅一段香。（5）横看成岭侧成峰，。不识庐山真面目， 默写古诗：________________________________________________________________________（2）莫愁，天下谁人？（3）博之，审之，慎之，明之，笃 （1）千里黄云白日曛，。（2天下谁人不识君？（3）墙角数枝梅，。，为有暗香来。（4）日出江花红胜火，。（5）君莫笑，古来征战？不肯。（1）病从口入，。（2天下谁人不识君？（3）但使龙城飞将在，。（4）可怜九月初三夜，。（5）每个人都要虚心向别人学习，才能不断进步。因为“ 局者迷，旁观者清”的道理。 （2）看道边李树多子折枝，,唯戎不动。人问之，答（3）莫愁前路无知己（4）但使龙城飞将在，。 生当作人杰，。一道残阳铺水中，。葡萄美酒夜光杯，。莫愁前路无知己 （1古来征战几人回？（2）从事测绘工作不能粗心大意，因为“差之毫厘， 局之迷，旁观者清”包含的哲理相同。（4）李清照在《夏日绝句》中用“， ”的铿锵之句来歌颂西楚霸王项羽。（1）可怜九月初三夜，。（2欲饮琵琶马上催。（3）秦时明月汉时关，。 我们要说到做到。士都要努力学习，何况是我们？（1欲饮琵琶马上催。（2）莫愁前路无知己（3露似真珠月似弓。（5）诗人卢钺《雪梅》中的诗句“， ”。生动形象地告诉了我们“尺有所短，寸有 这首诗蕴含了哲理：。 （2）王戎七岁，。看道边李树多子折枝， 则古文，我知道王戎是个的孩子。（3）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像。顿时，有人告诉我们，潮来了！（4）横看，各不同。），二、理解型默写。 ,孰能？”（2）爷爷是个知足常乐的人，他常说现在的生活是“比上不足， ”描写了庐山变化多姿的面貌。 （1）当你想抒发爱国之情时，可以借用王昌龄《出塞》的诗句“ 会想起诗人在《题西林壁》中的诗句“ （2）秋天，看见大雁飞来，你会想起谚语“，雁儿脚上带霜来”。（3）同桌有问题总是不好意思问人，害怕别人笑话他。你会用 、人物、、、结白。把看到的、和想到的都写了下来，展现了麻雀与 相遇的情形。 人白居易的《暮江吟》，描写了傍晚夕阳斜照下江面上呈现出的两种不同的颜色，表现出江面的绚烂景象。（2）苏轼用“，”这两句诗来表现庐山雄奇壮观、千姿百态的特点。智慧的人，也是不学习就不会懂的，不求教就不会明白的。说明学习是获得知识，增长智慧的必由之路。人高适的《别董大》，表达了作者对友人远行的依依惜别之情，也展现出作者豪迈豁达的胸襟。（1）每个人都有自己的长处和短处，正所谓“，寸（2）古诗中的豪情壮志令人动容，王翰的《凉州词》中“醉卧沙场君莫（3）老师时常教育我们要善于抓住眼前的机遇，毕竟“机不可失， 。” （1）补充诗句，并在括号里写出所填内容的意思。②葡萄美酒月光杯，。()（2）徜徉诗文世界，跟随诗人白居易的目光，看“，半江瑟瑟”的绝美画卷；比卢钺笔下“三分白， ”的输赢之妙；感王昌龄“但使龙城飞将在，”的愁国哀怨；叹李清照“生当，死亦”的爱国之情；品王戎“，此必苦李”的智慧之言。（1）细细的，流着山草和野花的香味，流着月光，灰白色的 布满河床。（2）古诗蕴含着深刻的哲理，苏轼的“， ”告诉我们从不同的角度看问题，得到的结果也不一样。古诗中饱含着深厚的感情，李清照的“生当作人杰，”让我们看到了诗人的凛然风骨。（3）当机会来临时，我们会用“，”来劝人奋进，把握时机。我们经常用“，”（1）在诗句中，我仿佛看到了诗人看到的美景。白居易说“一道残阳铺 ,半江瑟瑟红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。他把那想象力真让我佩服呀！（2）苏轼的诗句中总是蕴含着哲理，他吟唱到“不识庐山真面目，只缘身在此。”从他的诗句中我们明白了，要想全面的看问题，就要跳出 （局部整体从（局部整体）上进行观察。（3）战鼓响起，王昌龄吟唱起豪迈的歌声“秦时汉时关，万里 不禁让我们想到驻守在祖国边关的战士们，是他们时刻保卫着我们的和平与安全呀！（1）王维的诗句“，”描写了深林返照的景象。（2）高适的诗句“”道出了友谊地久天长。（3）苏轼的诗句“，”告诉了我们当局者迷的道理。（4）妈妈常常教育我们生活中不能乱吃东西，公共场合说话一定要注意，兰芳多次拒绝，为此甚至蓄须明志，令人敬佩。中的诗句。们为国家甘洒热血，豪气吟诵“醉卧，几人回”； ”的道理；我们的文中有“智”：王戎不取道旁李，是因为“ 妈，我们到溪边去吧，去看看，看看，看看 诗句“，”就说明了这个朴素而深刻的道句诗与“尺有所短，寸有所长”所告诉我们的道理非常相似。 一篇观察日记。文中采用了的修辞手法，分别介绍了 和蟋蟀怎样建造住宅。（1）雪花纷纷扬扬地下着。雪白的梅花也正在热烈地开放，小亮走进梅园，站在梅树下，眼见此景，不禁吟起了《雪梅》中的诗句：“梅须逊雪三分白，。” 。”（1）思考问题和观察事物时，从不同角度出发，获得的结果也就各不相同，正如苏轼的《题西林壁》所写的那样 （2）站在这片古战场的中央，我想起了那些征战的将士，不禁轻轻诵读唐代诗人王翰《凉州词》中的名句：“,古来征战几人回？” （4）智能之士，不学不成，。诗写出了观察角度不同，所见景象也不相同。 士。”（4）看到那位老爷爷一副弱不禁风的样子，很难想象他年轻的时候是举 （4）“博学之笃行之”这是习爷爷在讲话中引用过的古典名句。无知己，”包含离别祝福。“嫦娥应悔偷灵药， （2）唐朝王翰所写的《凉州词》中的“？”这句诗表达了将士们为国征战、不怕牺牲的豪情壮志。（3）妹妹在读书的时候不喜欢提问，总觉得书中的道理自己都已经已明她要多提问。（4）浪潮越来越近浩浩荡荡地飞奔而来。（1）的溪水，流着的香味，流着月光。（2）站在乌江边上，我想到了宁死不屈的西楚霸王项羽，不禁吟诵起李为学者须做到“博学之慎思之笃行之。”（4）你一定在课外读了不少神话故事，你最喜欢的神话故事是《》，让你感到神奇的地方是（1）王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿，（2）当机会来临时，我们会用“机不可失，”来劝人奋进，把握时机。笃行之。”体现诗人希望国家安定统一的心愿。（5）本学期，我们从课文中认识了许多人物，为中华之崛起而读书的 的梅兰芳。（1）看道边李树多子折枝唯戎不动。王戎不取道旁李的（2）生活中我们做事一定要把握好时机，因为“， ”这个成语来安慰自己，觉得自己处在中等位置就挺好了，这种想法不太可（3）古往今来，送别是一个永恒的话题，诗人高适在《别董大》中曾写（4）青史留名多俊杰。周恩来在少时就立下“”的 （人名）蓄须是为了表明不为日本侵略者演戏的决心。”（1）那些叶子绿得那么，看着非常舒服。叶尖，在墙上铺得那么，没有重叠起来的，也不留一点儿。一阵风拂过，一墙的叶子就，好看得很。（2）博学之明辨之，。 （4）本学期通过学习课文，我们欣赏了被称为天下奇观的，探索了蝙蝠和雷达的关系，认识了善于思考和观察的昆虫学家，以及少年时即立下“为中华之崛起而读书”的远大志向的，同时也感受到高适送别友人时的劝慰：“莫愁前路无知己”（1）我们思考问题和观察事物时，要跳出局部从整体观察，否则很难认清事物的真相与全貌。这正如《题西林壁》所写的那样： （2）同桌的学习成绩不太理想，我会用王充的“鼓励他努力学习，不懂就问。 表达了诗人对远行友人依依惜别之情。 州词》里的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几时回”一样，《出塞》中表达战士 。”同感官的认识来评价的，前者是觉方面的，后者觉方面 （1）可怜九月初三夜，。——《暮江吟》（2熟能无惑？——韩愈 （4）有时候，我们对自己所处的环境不如旁观的人清楚，正如宋代诗人（5）深秋时节，雨后的天气变冷了，妈妈劝你添衣，还提到了一句谚语： （6）“王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，现是“（请用原文填空）（1）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天：重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。这个句子作者抓住和的特点，连续使用了三—。这让读者从中既感受到的神奇，又感到语言描述的神奇。天长。明王戎。 ”是一组近义词，告诉我们雪的特点是，梅的特点是 。唐代诗人高适的《别董大》中的“， 。”与王勃的名句“海内存知己，天涯若比邻”有异曲同工之妙。要方法。（3）一封完整的信包括称呼、问候语、、祝福语、 和这六个部分。 。”（3）一个微小的计算错误将会导致“， ”的结果。 。”（5）这学期，我们认识了的精卫，富有的梅兰芳和的西门豹。 雪三分白，”使我们明白“尺有所短，寸有所长”；它更包含着丰富的情感：“醉卧沙场君莫笑，”是戍边战士的 （4）女娃游于东海故为精卫，常衔 ”一句写出了嫦娥悔恨和孤寂的心理。和这首诗相关的神话故事是。 ”一句充满激情，鼓励友人踏上征途。是月下溪流的幽静之美。“，半江瑟瑟半江红”这是秋晚江面的绚丽之美。（4）科学研究来不得半点马虎，所谓“，谬以千里”就来抒发自己的爱国之志；李清照则以怀念项羽“， ”的英雄气概，表达了自己报效国家的愿望；在古诗中你还知道表达爱国之情的诗句有“，。”夜”中的“可怜”的意思是。（3）张硕答应给弟弟辅导作业，可是又想和小伙伴出去玩。爸爸告诫他： 。”（2）爷爷经常用“，”这个八字成语来告诉我要注意饮食卫生和说话艺术。（3）诗中有情：高适在送别董大时用“， ”,激励朋友抖精神去奋斗、拼搏；面对边战不断、国无良将的情况，王昌龄发出了“，不教胡马度阴山”的豪言壮语。诗中有画：《暮江吟》中的“，”运用新颖巧妙的比喻，描绘了一幅宁静、和谐的画卷。 。”（5）通过这学期的学习，我们认识了的盘古，的王戎，的少年周恩来。（1）读古诗，时常能读到许多情绪饱满的句子。例如：《夏日绝句》中，一诗中，“莫愁前路无知己，”两句是对即将远行的友人表现了将士们舍身为国、不怕牺牲的豪迈气概。（2）几场秋雨过后，天气逐渐转凉，这真是“，十场秋雨要穿棉。”（3）这个学期，我们从课文中认识了许多人物，如开天地的，炼石补天的，为人类盗取火种的等神话人物；还有“为中华之崛起而读书”的革命领袖，具有高尚民族气节的艺术家 （1）书中有豪情：生当作人杰，。 ,不教胡马度阴山。莫愁前路无知己（2）书中有哲理：①《牛和鹅》中借助金奎叔的话，告诉我们 。”②当机会来临时，我们会用“机不可失，”来劝人奋进， 。”（3）书中有英雄：在本期的学习中，我认识了“为中华之崛起而读书”的总理，蓄须明志的京剧大师先生，不取道旁李的 （4）书中有方法：批注是很好的阅读方法，批注的方法多种多样。如 人们看到、听到和感受到的壮观景象。（2）傍晚，我们一家人在江边散步，红日西沉，余晖铺洒在江面上。望 。”生的概括，也表达了女词人“活着就要奋发有为，死也要死的英雄壮烈”的人生态度。（5）通过学习课文，我们认识了表演艺术高超，民族气节令人钦佩的 ,以及少年时代就立下“为中华崛起而读书 。”这么判断的依据是“，”。人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事件，从中深刻体会到伯父说的“ ”的含义，从而立志，表现了。（3）“一道残阳铺水中，”蕴藏着大用“，”表达为国建功立业，报效朝廷的愿望。让我们在老麻雀身上体会到了的伟大；带我们认识了很多神话中的人物：的盘古，的精卫，的普罗米修斯；使我们懂得了道理“人不可貌相，”；使我们在蓄须明志的影响下，更加爱国。一文中的“”这句话。36.回顾本学期所学知识，补充下列句子中的内容。（1）名诗流传千古：诗中有画，白居易在《暮江吟》中用“ 别好友董大时用“，”表达祝愿和鼓励；诗中有理，苏轼《题西林壁》“ ”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理；诗中有志，李清照用“ 之情。（2）古人充满智慧：八字成语“，”和卢钺的《雪梅》中“，个人都有自己的长处和短处；气象谚语“， ”王充告诉我们学习就要勤学好问。 动起来。《走月亮》中细细的溪水，流着山草和野花的香味，。灰白色的布满河床。（1）唐代诗人高适《别董大》中的“， ”堪与王勃的名句“海内存知己，天涯若比邻”的意境相媲美。（2）平常的景物在诗人眼中也会有不同的味道。唐代诗人王维在山中看到一片古木参天的树林，写下“返景入深林，”。唐代诗代卢钺看到雪中的梅花，写下“梅须逊雪三分白，。无以成江海”。我们不仅要从书本中学，还要从生活中学，正如宋代诗人陆游所说：“纸上得来终觉浅，气概和戍边战士的英勇无畏。唐代诗人王昌龄为了表达对骁勇善战将领的怀念，写出了“但使龙城飞将在，”的诗句。宋代诗人李清照希唐代诗人王翰在《凉州词》中写下了“，古来征战几人回”的豪放壮丽之句。参考答案一、1.（1）留取丹心照汗青（2）任尔东西南北风（3）粉骨碎身浑不怕2.（1）腰圆文质驾雾愤愤（2）空山不见人（3）不学不成不问不知（4）病从口入（5）一场秋雨一场寒梅须逊雪三分白（5）远近高低各不同只缘身在此山中4.（1）唐王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（2）前路无知己不识君（3）学问思辨5.（1）北风吹雁雪纷纷2）莫愁前路无知己（3）凌寒独自开遥知不是雪4）春来江水绿如蓝。（5）醉卧沙场几人回（6）做人杰为鬼雄思项羽过江东6.（1）祸从口出（2）莫愁前路无知己（3）不教胡马度阴山（4）露似真珠月似弓（5）尺有所短（6）十场秋雨要穿棉好问则裕，自用则小不识庐山真面目只缘身在此山中7.（1）寸有所长雪却输梅一段香（2）诸儿竞走取之树在道边而多子，此必苦李（3）天下谁人不识君（4）不教胡马度阴山8.好问则裕返景入深林死亦为鬼雄半江瑟瑟半江红欲饮琵琶马上催天下谁人不识君不识庐山真面目嫦娥应悔偷灵药9.（1）醉卧沙场君莫笑（2）谬以千里（3）不识庐山真面目只缘身在此山中（4）至今思项羽不肯过江东10.（1）露似真珠月似弓（2）葡萄美酒夜光杯（3）万里长征人未还（4）空山不见人但闻人语响返景入深林复照青马难追（6）不学不成不问不知11.（1）葡萄美酒夜光杯（2）天下谁人不识君（3）可怜九月初三夜（4）两丈多高的水墙（5）梅须逊雪三分白雪却输梅一段香12.（1）横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中（2）跳出局部看整体才能看清事物的真相葡萄美酒夜光杯醉卧沙场君莫笑古来征战几人回（3）悲壮、豪迈的情感尝与诸小儿游唯戎不动善于思考、冷静推断13.（1）龙城飞将在胡马度阴山（2）诗人希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情尝与诸小儿游诸儿竞走取之唯戎不动（3）善于思考闷雷滚动（4）人声鼎沸成岭侧成峰（5）远近高低好问则二、1.（1）生而知之者无惑（2）比下有余（3）唐王昌龄秦时明月汉时关（4）横看成岭侧成峰远近高低各不同2.（1）横看成岭侧成峰远近高低各不同梅须逊雪三分白雪却输梅一段香（2）好问则裕自用则小机不可失时不再来3.（1）但使龙城飞将在不教胡马度阴山苏轼横看成岭侧成峰远近高低各不同（2）八月里来雁门开（3）人非生而知之者孰能无惑只缘身在此山中（2）事情发展时间地点起因经过听到的猎狗（3）恒心和毅力善于听取别人正确的意见半江瑟瑟半江红（2）横看成岭侧成峰远近高低各不同（3）不学不成不问不知（4）莫愁前路无知己天下谁人不识君6.（1）尺有所短（2）古来征战几人回（3）时不再来（4）树在道旁而多子此必苦李7.（1）可怜可爱真珠珍珠欲饮琵琶马上催正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。（2）一道残阳铺水中半江红梅须逊雪雪却输梅一段香不教胡马度阴山作人杰为鬼雄树在道边而多子8.（1）溪水鹅卵石（2）横看成岭侧成峰远近高低各不同死亦为鬼雄（3）机不可失时不再来比上不足比下有余9.（1）水中半江珍珠弓（2）山中局部整体（3）明月长征胡马10.（1）返景入深林复照青苔上（2）莫愁前路无知己天下谁人不识君（3）不识庐山真面目只缘身在为中华之崛起而读书为日本侵略者演出（6）李清照夏日绝句11.衔西山之木石于东海沙场君莫笑古来征战不识庐山真面目身在此山中树在道边而多子此必苦李一道残阳铺水中小水塘水塘里的月亮我采过野花的地方12.（1）不识庐山真面目只缘身在此山中（2）梅须逊雪三分白雪却输梅一段香（3）可怜九月初三夜露似真珠月似弓（4）法法布尔拟人蟋蟀住宅的特点13.（1）雪却输梅一段香（2）自用则小不学不成（3）只缘身在此14.（1）横看成岭侧成峰远近高低各不同（2）醉卧沙场君莫笑（3）病从口入（4）不问不知15.（1）横看成岭侧成峰远近高低各不同（2）但使龙城飞将在不不学不成不问不知（4）人不可貌相海水不可斗量16.（1）生当作人杰（2）秦时明月汉时关万里长征人未还（3）葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马上催（4）审问之慎思之明辨之（5）树在道边而多子此必苦李（6）横看成岭侧成峰天下谁人不识君碧海青天夜夜心17.（1）不识庐山真面目只缘身在此山中（2）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回（3）好问则裕自用则小（4）犹如千万匹白色战马齐头并进18.（1）细细山草和野花（2）至今思项羽不肯过江东（3）人非生而知之者审问之明辨之（4）女娲补天炼五色石补好天空19.（1）竞走取之戎不动（2）时不再来（3）审问之明辨之雪却输梅一段香雪梅但使龙城飞将在（5）不教胡马度阴山周恩来西门豹蓄须20.（1）诸儿竞走取之树在道边而多子，此必苦李（2）机不可失时不再来比上不足比下有余（3）莫愁前路无知己天下谁人不识君（4）为中华之崛起而读书梅兰芳21.（1）新鲜一顺儿朝下均匀空隙漾起波纹（2）审问之慎思之笃行之（3）生当作人杰死亦为鬼雄（4）钱塘江大潮法布尔周恩来天下谁人不识君22.（1）不识庐山真面目只缘身在此山中（2）智能之士，不学不成，不问不知（3）梅须逊雪三分白雪却输梅一段香（4）莫愁前路无知己天下谁人不识君（5）死亦为鬼雄23.（1）李清照至今思项羽不肯过江东（2）边塞秦时明月汉时关万里长征人未还（3）视嗅（4）树在道边而多子此必苦李24.（1）露似真珠月似弓（2）人非生而知之者