2025-2026学年小学语文教学设计活动化

2025-2026学年小学语文教学设计活动化备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx教学内容教材：《小学语文》三年级下册

章节：第11课《小鲤鱼跳龙门》

内容：学习课文，理解小鲤鱼跳龙门的故事，体会小鲤鱼勇敢、坚韧的精神，通过朗读、讨论和表演等形式，培养学生的阅读兴趣和表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《小鲤鱼跳龙门》，学生将提升阅读理解能力，学会从故事中提炼主题，培养想象力和创造力，同时增强对传统文化的认同感和传承意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《小鲤鱼跳龙门》的故事情节，把握小鲤鱼克服困难、勇敢追求梦想的精神。

②通过朗读和表演，提高学生的语言表达能力，让学生能够用自己的语言复述故事，并尝试进行角色扮演。

2.教学难点，

①深入理解小鲤鱼跳龙门所象征的寓意，即面对困难时不退缩，勇往直前的精神。

②培养学生从故事中提炼出道德情感和价值观，使其能够在现实生活中运用这种精神。

③引导学生通过小组讨论和合作学习，提升分析和解决问题的能力，学会从不同角度解读文本。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、音响设备、课本、学生用书。

课程平台：学校内部教学平台、网络资源库。

信息化资源：课文朗读音频、与课文相关的图片资料、动画视频片段。

教学手段：角色扮演道具、讨论卡片、板书工具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示小鲤鱼跳龙门的故事图片或视频，引发学生的好奇心，提问：“你们知道这个故事吗？小鲤鱼跳龙门是为了什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的动物故事，如《小马过河》、《乌鸦喝水》等，讨论这些故事中的主人公是如何面对困难的。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解《小鲤鱼跳龙门》的故事情节，引导学生理解小鲤鱼面对困难时的勇气和坚持。

-举例说明：通过故事中的具体情节，如小鲤鱼遇到的水草、石头等障碍，以及小鲤鱼如何克服它们，来帮助学生理解故事的寓意。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己面对困难时的经历，以及是如何克服的，鼓励学生发表自己的观点。

3.新课呈现（约15分钟）

-分角色朗读：让学生分组，每组选择一个角色进行朗读，以增强对角色的理解和感受。

-表演故事：让学生分组进行故事表演，通过表演来加深对故事情节和角色的理解。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：分发讨论卡片，让学生写下自己对故事的理解和感悟，以及可以从故事中学到什么。

-教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，鼓励学生积极表达自己的看法。

5.新课呈现（约10分钟）

-创意绘画：让学生根据故事内容，创作一幅图画，表达对小鲤鱼跳龙门精神的理解。

-作品展示：请学生展示自己的作品，并简要介绍自己的创作思路和灵感来源。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调小鲤鱼跳龙门的精神。

-反思：引导学生思考，在现实生活中如何将这种精神应用到学习和生活中。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后，将故事讲给家人听，并写下自己的听后感。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，通过多种教学手段，如分组讨论、角色扮演、绘画等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养和综合素质。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《小鲤鱼跳龙门》这篇课文，学生能够提高对故事情节的把握能力，学会从故事中提炼出主题和寓意。他们能够准确地理解小鲤鱼跳龙门所象征的勇敢、坚韧的精神，并在阅读其他类似的动物故事时，能够快速抓住故事的核心内容。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上通过朗读、复述和角色扮演等活动，锻炼了自己的口语表达能力。他们能够用自己的语言描述故事情节，表达对故事中人物和事件的理解，这有助于提高他们的语言组织和沟通能力。

3.想象力和创造力发展：在讨论和创意绘画环节，学生发挥想象力，创作出独特的画面，这有助于培养他们的创造力和艺术审美能力。学生能够将故事中的场景和角色用自己的方式表现出来，增强了他们的艺术创造力。

4.道德情感和价值观的塑造：通过学习小鲤鱼跳龙门的故事，学生能够体会到面对困难时坚持不懈、勇往直前的精神，这对于培养他们的道德情感和价值观具有重要意义。学生开始理解在现实生活中遇到挫折时，应如何保持积极的态度，勇敢面对困难。

5.合作学习能力的提高：在小组讨论和表演活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于他们学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，提高团队协作能力。

6.问题解决能力的提升：学生在讨论和互动探究环节中，需要分析问题、提出解决方案。这有助于他们提高分析问题和解决问题的能力，学会从不同角度思考问题，找到解决问题的最佳方法。

7.自主学习能力的发展：在课堂教学中，教师鼓励学生自主学习，如通过查阅资料、预习新课等方式。这有助于学生养成自主学习的好习惯，提高他们的学习效率和自学能力。

8.语文素养的全面提升：通过学习这篇课文，学生在阅读、写作、口语表达、审美鉴赏等方面都得到了锻炼和提高。这有助于他们形成良好的语文素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。板书设计1.本文重点知识点

①故事背景：小鲤鱼生活的环境，包括河流、水草、鱼群等。

②故事情节：小鲤鱼决定跳过龙门，遇到的困难，以及最终成功跳过龙门的过程。

③人物形象：小鲤鱼的性格特点，如勇敢、坚韧、不退缩等。

2.重点词

①跳龙门：指小鲤鱼克服重重困难，最终达到目标的行为。

②勇敢：形容小鲤鱼面对困难时的勇气和决心。

③坚韧：形容小鲤鱼在追求目标过程中表现出的毅力和耐力。

3.重点句

①“小鲤鱼决定跳过龙门，开始了艰难的旅程。”

②“小鲤鱼不怕困难，坚持不懈地努力着。”

③“终于，小鲤鱼成功地跳过了龙门，成为了鱼群中的佼佼者。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小鲤鱼跳龙门》的作者简介，了解作者的创作背景和灵感来源。

-视频资源：与《小鲤鱼跳龙门》相关的动画片或纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对故事的理解。

-同类故事：推荐阅读其他关于动物成长和奋斗的故事，如《小马过河》、《龟兔赛跑》等，比较不同故事中的相似主题和人物形象。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读推荐的阅读材料，观看相关的视频资源，拓宽自己的知识面。

-学生可以记录下阅读或观看过程中的感受和思考，如故事中的角色特点、故事带给自己的启示等。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看体验，促进学生的交流与合作。

-对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关资料等。

-学生可以尝试创作自己的故事，以《小鲤鱼跳龙门》为灵感，创作一个类似的故事，锻炼自己的写作能力。

-鼓励学生将所学到的勇敢、坚韧等品质应用到日常生活中，通过实际行动来体现这些品质的价值。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和讨论。大部分学生能够流利地朗读课文，并用自己的语言复述故事情节。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够主动分享自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通。通过讨论，学生能够从不同角度理解故事，并能够提出自己的见解。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对故事情节和人物形象的理解较为深刻。测试结果显示，学生对故事中关键词汇和句子的掌握情况良好。

4.作业完成情况：学生的课后作业完成情况良好，能够按照要求创作与故事相关的图画或写下听后感，展现了学生对故事内容的深入理解和个性化表达。

5.教师评价与