2025-2026学年英语师范专业教学设计

2025-2026学年英语师范专业教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计意图本教学设计旨在通过英语课程的学习，提升师范专业学生的英语听说读写综合能力，特别是口语表达和教学实践能力。课程内容紧密结合《新编大学英语》教材，通过角色扮演、小组讨论等互动形式，培养学生的英语思维和跨文化交际意识，为未来英语教学打下坚实基础。核心素养目标1.增强跨文化交流意识，提高在真实语境中运用英语进行交际的能力。

2.培养批判性思维，通过分析文本内容，提升对英语文化的理解和鉴赏能力。

3.发展自主学习能力，学会利用多种资源进行英语学习，提高学习效率。

4.培养团队合作精神，通过小组活动，提高协作和沟通技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入师范专业学习前，已具备一定的英语基础，包括基础的语法知识、词汇量和基本的听说读写能力。然而，对于英语专业术语、教学法和课堂管理等方面的知识，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣主要集中在英语语言本身，但对于英语教学法的兴趣可能参差不齐。学生的能力水平各异，部分学生可能在口语表达和听力理解方面较为突出，而另一些学生在写作和阅读理解上表现较好。学习风格上，学生既有偏于听觉的学习者，也有偏于视觉和动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在英语教学中可能遇到的困难包括：如何将所学知识转化为实际教学技能，如何处理课堂管理中的突发状况，以及如何激发学生的学习兴趣和参与度。此外，学生可能对英语教学法的理解不够深入，难以将理论与实践相结合。在语言表达方面，学生可能面临词汇量不足、语法运用不当等问题，影响教学效果。教学资源准备1.教材：《新编大学英语》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的英语教学视频、图片和图表，以丰富课堂展示。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，确保学生能够进行小组活动和课堂笔记。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段与课程内容相关的英语短片，如英语教学视频或电影片段。

-提出问题：引导学生思考短片中的教学场景，提出问题：“你认为这段教学视频中的教师是如何与学生互动的？有哪些值得我们学习的地方？”

-引导讨论：邀请学生分享自己的看法，并简要总结。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生了解英语教学的基本原则和方法，掌握如何与学生互动，提高教学效果。

-教学重点：英语教学中的互动技巧、课堂管理策略和激发学生学习兴趣的方法。

-讲解内容：

a.英语教学中的互动技巧：提问、启发式教学、角色扮演等。

b.课堂管理策略：建立规则、关注学生、鼓励参与等。

c.激发学生学习兴趣的方法：创设情境、游戏化教学、多元化评价等。

-案例分析：分享实际教学案例，分析教师与学生互动的成功经验和不足之处。

3.巩固练习（10分钟）

-练习形式：小组讨论、角色扮演、案例分析等。

-练习内容：

a.小组讨论：让学生分组讨论如何运用所学技巧进行教学互动。

b.角色扮演：学生分组扮演教师和学生的角色，进行模拟教学互动。

c.案例分析：分析实际教学案例，讨论如何改进教学互动。

-教师点评：对学生的练习进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

4.课堂提问（5分钟）

-提问内容：针对课程内容，提出问题引导学生思考。

-问题设计：确保问题具有启发性，有助于学生深入理解课程内容。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，并给予适当的评价。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：针对课程内容，提出问题引导学生思考和讨论。

-学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和看法。

-教师点评：对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调师生互动的重要性。

6.核心素养拓展（5分钟）

-拓展内容：引导学生将所学知识运用到实际教学中，提高教学效果。

-案例分享：分享优秀教师的互动教学案例，让学生了解如何将理论与实践相结合。

-学生反思：鼓励学生反思自己的教学实践，提出改进措施。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-英语教学案例分析：收集并整理国内外优秀的英语教学案例，包括不同教学风格、不同教学对象的教学互动实例，以便学生能够从多个角度了解和借鉴有效的教学互动方法。

-教学互动技巧手册：推荐一些关于教学互动技巧的书籍，如《课堂互动艺术》、《有效教学互动策略》等，这些书籍提供了丰富的互动技巧和策略，有助于学生提升教学互动能力。

-跨文化交际资源：提供一些关于跨文化交际的资料，如《跨文化交际指南》、《跨文化沟通技巧》等，帮助学生理解不同文化背景下的教学互动特点。

2.拓展建议：

-观摩教学视频：鼓励学生观看优秀的英语教学视频，分析教师与学生之间的互动方式，学习如何有效地引导学生参与课堂活动。

-小组教学实践：组织学生进行小组教学实践活动，让学生在真实的教学环境中练习和运用所学的教学互动技巧。

-教学反思日记：指导学生记录自己的教学反思日记，记录教学过程中的互动经验和遇到的问题，定期回顾和总结，不断提升教学互动能力。

-教学研讨会：定期组织教学研讨会，让学生分享自己的教学互动经验，互相学习和借鉴，共同提高。

-在线学习资源：推荐一些在线学习平台，如Coursera、edX等，提供与英语教学相关的在线课程，让学生有机会学习更广泛的教学理论和实践。

-教学软件和工具：介绍一些教学软件和工具，如InteractiveWhiteboard、ClassroomManagementSoftware等，这些工具可以帮助学生更有效地进行教学互动。

-教学评估方法：教授学生如何设计有效的教学评估方法，包括形成性评估和总结性评估，以便更好地了解学生的学习情况，调整教学互动策略。

-教学研究项目：鼓励学生参与教学研究项目，通过研究提升自己的教学互动能力，并可能为未来的教学实践提供新的视角和方法。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的理解和掌握程度，同时鼓励学生积极思考，提高课堂参与度。

-观察：关注学生在课堂上的表现，包括参与度、表达能力、团队合作能力等，以便及时调整教学策略。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，评估学生对知识的掌握情况，确保教学目标达成。

-互动反馈：在课堂上与学生进行互动，了解他们对教学内容的理解和兴趣，及时调整教学内容和方法。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，注重作业的质量和完成度，及时指出错误和不足。

-个性化点评：针对每位学生的作业，给出具体的点评和建议，鼓励学生改进和提高。

-及时反馈：在作业批改后，及时将反馈信息传达给学生，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-反思与总结：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结自己的学习经验，为今后的学习做好准备。

3.教学评价方法：

-自评：引导学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果，培养自我监控能力。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让他们互相学习、互相帮助，提高评价的客观性和准确性。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多方面进行综合评价，确保评价的全面性和公正性。

-家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

4.教学评价反馈：

-定期反馈：定期对学生进行教学评价，确保评价的连续性和有效性。

-及时反馈：在发现学生存在问题或进步时，及时给予反馈，帮助学生调整学习策略。

-反馈方式：采用多种反馈方式，如口头反馈、书面反馈、评价表等，确保学生能够充分理解评价结果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-英语教学互动的基本原则

-有效课堂管理的策略

-激发学生学习兴趣的方法

-跨文化交际在教学中的应用

②关键词汇：

-Interaction

-Classroommanagement

-Studentengagement

-Culturalcompetence

③重点句子：

-"Effectiveinteractionintheclassroomiscrucialforstudentengagementandlearning."

-"Classroommanagementstrategieshelpcreateapositivelearningenvironment."

-"Incorporatingdiverseteachingmethodscanstimulatestudents'interestinlearning."

-"Understandingculturaldifferencesisessentialforsuccessfulcross-culturalcommunicationintheclassroom."教学反思嗯，这节课上完之后，我就在想，我们的教学效果怎么样呢？我觉得有几个点值得我反思一下。首先，我发现学生们在讨论环节表现得挺积极的，他们能主动参与到课堂互动中来，这让我挺高兴的。但是，我也注意到，有些学生似乎还是不太敢开口，他们的表达不够自信。

然后呢，我在课堂上尝试了一些新的互动技巧，比如角色扮演和小组讨论，我觉得这些方法还是挺有效的，能够激发学生的兴趣。不过，我也发现，有些学生可能不太适应这种新的教学模式，他们需要更多的时间去适应和练习。

接着，我在评价学生的时候，发现我对他们的作业反馈不够具体，有时候只是简单地给了个分数，没有给出详细的指导。这让我意识到，我需要更加注重个性化的反馈，帮助学生明确自己的优点和需要改进的地方。

最后，我觉得在课堂管理上，我还可以做得更好。有时候，课堂上的气氛比较活跃，但我也需要注意保持秩序，确保每个学生都能参与到教学中来。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语教学法》一书中关于“互动式教学”和“学生中心教学”的章节，这些内容可以进一步丰富学生对教学互动策略的理解。

-视频资源：推荐观看一些教育类的TED演讲或YouTube上的教学视频，如“10TipsforEffectiveClassroomCommunication”等，这些资源能够提供不同的教学视角和实践案例。

2.拓展要求：