新版2026人美版美术教案五年级下册全册教案合集

(一)主要内容及教材重点、难点。2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民3、学习浅显的手工技法。2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完(二)教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。2.根据生活中常见物品的形状特征进行设计，通过联想、想象4.通过利用废旧物品设计制作，培养学生因形造型的能力和对性状的构5.通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术形式三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：分小组(或者自由结合成小组)进行讨论和研究。例如：通过查资料，知道学科实践活动(每学期2次):1、第6课《台历、挂历的设计》???学习之后，启发学生自己制作台历、挂历，并赠送给老师。2、第16课《雕塑之美》形造型的能力和对性状的构思、加工能力3、上网(适合学生学习、教学使用得当的网站)。全册教学进度教??学??内??容备??注?一教学常规，教学要求二三四6、台历、挂历的设计五7、衣架的联想六8、拼贴添画七9、我的牙刷八10、便签盒的设计九11、在快乐的节日里十十一十二14、山水画15、花鸟画16、雕塑之美制作雕塑或写调查报告十四17、给艺术插上科学的翅膀?十五18、昨天、今天和明天十六19、科学创造新生活十七教学目标：??????显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特一课时一请几位同学向大家介绍齐白石。(要求用自己的语言简单的介绍)2.《群虾》(课件出示)(对比真的河虾与对虾)最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺3.齐白石笔下的花鸟鱼虫???他为什么会留下大量的作品?(勤奋刻苦)???一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》,明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。(故事)欣赏几幅齐白石的代表作品：(教师引导分析)他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。篆刻布局奇特有力。帮助学生进行评述归纳。札记??选取几个有趣的齐白石的生平故事讲给孩子们听，他们马上希望进一步了解更多的齐第二课20世纪的艺术大师——马蒂斯???隐性目标：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类了解马蒂斯的艺术特色(如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等),区分马蒂斯的剪纸与中一课时哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸?哪一幅是马蒂斯的作品?为什么这样区分?说说你的理三、介绍马蒂斯观察与比较：(课件出示)1.马蒂斯的画在造型上有什么特点?(简练)六、课堂小结。札记看上去简简单单的马蒂斯的剪纸作品是画家经过深思熟虑反复推敲制作出来的。孩子们第三课精细的描写隐性目标：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我一课时哪一幅更精美?为什么?为什么用这样的线条呢?你能给它换另一种形式的线条吗?隐性目标：通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样。山示课题：色彩的对比5.生活中的对比色。提问：我们周围哪儿有对6.观察教材上的图片，找出有哪些对比色给你什么感觉7.分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些对比色有什么作用资料：蒙德里安(PietMondrian1872～1944年)出生在荷兰的阿姆尔弗特，曾在海牙、鹿特丹、罗伦、巴黎和伦敦等十多处地方居住作画，晚年移居纽约，大幅度扩展创作领域，对建筑、工把树木的形态简化成水平与垂直线的纯粹抽象构成，从内省的深刻观感与洞察里，创造普遍的现象第5课让色彩动起来2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水、课件一、导入新课二、讲授新课(1)课件介绍画家(2)组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色对比?给你什么感受?这幅画表达了作者什么样的情感?分组讨论小组反馈2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。利奈尔.1905年夏天，他和马蒂斯在法国南部靠近西班牙边境一带一起画风景。出自对高更和凡高例、色彩关系.1906年，他接受画商安布鲁瓦兹沃拉尔的委托，到伦敦画莫奈曾经画过的泰晤士河饰画方面，德兰也具有非凡的才能，曾经为俄国芭蕾舞团画过舞台设计。他懂得颜色的全部魅力，学生讨论：如表现风景，可以选择红色的底.用绿色的纸剪贴一些树，再用其他对比色剪贴一4、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系?教师引导学生感受如何三、布置作业小结第6课台历、挂历的设计(2课时)一、导入新课展示一款挂历，提出问题：这是什么?它的作用是什么?出示课题二、讲授新课2、通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发现有3、深入研究根据自己组的研究，制作一份关于人们过去和现在利用台历和挂历的研究报告(1)台历和挂历最基本的结构包括哪些?(2)仔细观察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样?(3)如果让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新?(4)如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历，那么你认为哪些时间应当强调出来?(1)创作构思(2)互相启发拓展思路，避免作品千篇一律。(3)确定制作方案第7课衣架的联想(2课时)3、培养学生丰富的想象力和创新能力。让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发制作材料、衣架、教材、课件一、导入新课出示课题提问：根据这个衣架的形象你联想到什么?说一说你有什么新的想法?提问：你喜欢哪一件作品?说一说理由。作品是利用哪些辅助材料制作的?1、猜猜是什么?课件逐步出示老师带来的衣架、裤架，每一个局部请学生猜猜是什么?2、观察这些特殊的衣架的结构，理解这些衣架的设计(设计服务与生活)。4、想象第二步：两个衣架组合?教师组合——学生组合——共同联想。6、想象第四步：添加辅助材料后又有什么新的联想?看看小组内带了哪些辅助材料?寻找一三、创造表现1、课件展示各种学生作品，说说你喜欢哪一件作品的表现方法?你还受到了哪些启发?2、猜猜其中有些作品是怎么做的?你有什么更好的方法?3、你准备做什么?有什么困难?3、参观展示，评价他人作品。(1、如何巧妙利用衣架的形状。2、选用恰当的辅助材料。3、五、展示作品第8课拼贴添画(2课时)教学目标2、据纸材设计拼贴内容二、讲授新课(1)书中第16页毕加索的作品拼贴画《吉他》。(3)分析拼贴方法和添画方法。(1)提示作业步骤：(2)添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致。(3)观察、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。1、课件欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、剪纸作品(撕纸作品)、彩纸撕贴画。撕：(边撕边示范边讲解)先把纸张撕成小块面，双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。第9课我的牙刷(2课时)牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢?给大家说一说。(学生发言)2、(课件出示，欣赏分析)(教师根据学生回答进行小结)A、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年D、刷颈，弯曲而有弹性……作业要求：绘制设计图一、兴趣导入今天老师还带来了一些很特别的牙刷，你们想看看吗?课件：(1)、我们分四个一个小组，欣赏分析作品。找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的设计?我们比一比看哪些小组发现的奥秘多?(2)、集体交流：说说你感兴趣的设计是哪里?*刷柄部位：可以注水、可以挤出牙膏来、防滑设计吸盘(可以让牙刷完成使命后，乖乖地竖立在那里，使刷毛里面的水分淋干，不容易滋生细菌。)?大家真是火眼金睛呀，发现了这么多奥秘。概括一下的话，就是从外形和功能2个方面来进行了设计。(出示美观、功能)美观：(外形):夸张、变形、卡通形状等颜色：一色、彩色(三个部分都可以改变)新颖：(功能)组合：水、牙膏、牙刷一体化；添加：我做主)6、设计要求。那么设计有什么要求呢，(1)、美观?实用?新颖；(2)、尽量设计得大一些，便于展示；(3)给自己的牙刷取一个名字。1、把设计好的作品沿着边剪下来，并且布置在黑板上。(出示：新产品发布会。)2、新产品发布会，进行产品推销。(采访同学的作品，说说有什么特点?)2、评评别人的作品：如果你是公司的总经理，你认为哪种产品销路会好，你会选用哪种产品3、小结：同学们，这么作品都是你们辛勤劳动的成果。相信不久的将来，陈老师一定能用上七、课外延伸。关注一些，我们一定会有更多奇思妙想，为我们创造更美好的生活。札记：?10课便笺盒的设计(2课时)2、学习书中的便笺作品，了解纸盒加工变形的方法，掌握组合装饰的方法，完成便笺盒的设5、揭示课题：便笺盒二、艺术实践(小组讨论：可以单独用一个纸盒做，也可以用多个纸盒组合。)2、尝试制作：巧妙利用纸盒的形状和颜色，制作出一个便笺盒的雏形。(教师指导)3、小组选出1-2件作品介绍制作经验。5、你在制作中遇到了哪些困难?(师生共同解决)(教师指导学生完成半成品作业)1、布置学生说说自己喜欢的便笺盒作品(说出喜欢的理由)课件小组分析研究书中的10余件便笺盒作品，并分别介绍喜欢的理由。2、提问：便笺盒有哪些用途?放在何处?应有哪些设置?三、布置作业废旧材料还可以做什么?与其他的材料相比有哪些好处?第11课在快乐的节日里(2课时)二、讲授新课1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗?(1)看到这些节日名称，你脑海中立即会浮现出哪些形象?(2)这个节日中最典型的装扮和活动是什么?(3)有哪些有趣的事情发生?(4)你们小组能为同学们表演一下吗?(5)你认为用什么颜色(一种或几种)最能表现当时的气氛?2、欣赏范作：二、学生说说自己打算怎样表现节日的快乐三、布置作业12课卡通动起来的漫画1、欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。课件赛怎么样?请大声说出他们的名字。(课件)看谁认得多?1、大家的表现太好了，作为奖励，我们一起来看一部动画短片好吗?一群傲慢的小鸟与一只呆头呆脑的大鸟之间会发生什么故事呢?让我们拭目以待吧!有趣吗?你觉得哪最有趣呢?2、卡通就是这样一种夸张的、颇具想像力的表现形式。“卡通”是按英文Cartoon音译过来的一个词。它最早在意大利文中出现，意思是创作草稿。译成英文后，它多了漫画、动画片等意思。现在，它又多了一种意思，那就是连环漫画，也称3、说起卡通，相信同学们也一定非常了解，谁想和大家交流一下你喜爱的卡通片或者卡通方4、卡通作品的表现方法除了我们经常看到的绘画形式以外，还有很多种。比如：(课件)《小鸡快跑》是一部泥偶卡通片，而卡通片《怪物公司》是运用电脑三维技术制作的。各国各地区的卡通片也有着自己独特的表现风格。(课件)你想结交更多的卡通朋友吗?你想认识更多的动漫明星吗?让我们画出自己最喜欢的卡通形2、看看我们的作品，火影忍者坚持、忍耐；米老鼠活泼、乐观；名侦探柯南正义、机智。卡通作品真是魅力无穷。相信通过我们的学习，大家在看卡通片、卡通书的同时，还能够欣常卡通、了解卡通。因为，卡通是我们的好朋友。最后，我想把卡通电影《狮子王》中的一句名言送给大家：就是HAKUNAMATATA。非洲土住语：没有烦恼的意思也正是在充满汽油及润滑油气味的车厂工作，才引发了日后价值百万美元的构想。事情是这样的。但却全部失败了，再一次失去了工作。一天，他在画板上爬来爬去的小白鼠。便随手画了起来，没第13课电脑美术——巧用卡通形象????学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入、设计和合成功能。认?教学重点：让学生理解如何更好地运用电脑图形处理的功能师：同学们一定很喜欢卡通形象吧?课前大家也收集过各种各样的卡通形象，下面让我们就一同欣赏一下这些可爱的卡通形象吧?(学生分小组展示并介绍自己收集的卡通形象。)也很喜欢它们。看!这是老师利用可爱的卡通形象设计制作的电子贺卡、日历和课程表。(课件展示请学生欣赏)师：你们喜欢这些作品吗?你最喜欢作品的那些地方?(生：有可爱的卡通形象，(出示课题：电脑美术——巧用卡通形象)师：打开PowerPoint演示文稿，请同学们看课本第26页的制作过程，然后小组讨论研究一下教师在电脑上来演示：打开PowerPoint演示文稿——插入图片(来自文件灵活运用卡通形象)——改变大小和位置——设计选择字体，输入所需的文字内容(也可以导入声音)——完成作品4、作品展示与评价第14课山水画三、教学过程??1导入：先欣赏挂在墙上的几幅山水画，由此引入新课，并介绍树木是山水画中的重要组成部分，作为祖国的传统艺术，我们要十分珍爱并发扬光大。??3树干、树枝的画法：画树的顺序是：先立干，后分枝，最后点叶。古人有“树分四枝”之说。意思是指画树要四面出枝，才能表现出一棵树的立体感。再则，画树枝要注意取舍、概括，以达到简化，同时在画面的树干时，多用浓墨，画后面的枝干时，多用淡墨来表现，使其具有远近关系和层次。古人经过长期的观察、提炼，把各种树木的种类和各种树枝的生长规律和形态概括为两种基本形态。鹿角法：枝条上挺如鹿角状，两枝交接处的内角多为锐角，也有成钝角的，但不宜取直角，因蟹爪法：枝条下屈，如蟹爪。(枣、柿等树，大体属于这一类。)4树叶的画法：树叶的表现法虽很多，但基本上可分为两大类。即：点染法和双勾法。??(1)胡椒法：为密集的圆形小点。最好用微秃的毛笔画，落笔时笔锋直擢纸面，有节奏地点下去。注意墨色的浓淡变化。松叶点：松叶又叫松针，由八、九笔或更多的笔画组成上仰的扇形，一般由中间一笔画起，先(2)双勾法：双勾法，就是用勾线的方法画树叶。其组织排列规律也与点染法相似。根据树叶的形状特征，可采用象征形的。如：三角形、圆形、菱形等。也可采用写实形的，如实的勾勒描第15课花鸟画②评讲上一节课学生作品1-2幅，指出学生作品的优点、缺点以及改正的方法。三、讲授新课课件出示范画让学生观察、分析、并思考问题：(幻灯)麻雀的背部是什么颜色?此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色?3.教师讲解(形态特点):麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。在画麻雀之前，先要书分析：(鸟的画法)以麻雀为例进行分析①麻雀基本造型4.结合幻灯教学，教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗5.学习练习画一只麻雀，教师巡回辅导。教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学7.学生临摹不同姿态的麻雀(运用课件)作业布置：老师提出作业要求：按作画步骤，用宣纸或写意花鸟画——活泼可爱的飞雀第16课雕塑之美教学目的：通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的欣赏力教学难重点：雕塑及其艺术特点一、导入：出示课题：雕塑之美???一说到雕塑，同学们总是感觉离我们挺遥远的，其实雕塑就在我们身边，同学们请看：出????提问：你们见过这两座雕塑吗?在什么地方?你知道他们是什么人吗?????总结淮南王刘安是我国西汉知名的文学家、思想家，他是汉高祖刘邦的孙子，袭封淮南王，他爱贤若渴，招募众多门客，他和他的门客一起编着了鸿篇巨着《淮南子》,另外他还是中国豆腐的创始人。这是一座城市雕塑，它代表着我们淮南的历史，立在火车站这样的公共场所，既美化了环境，又丰富了人们的精神生活。?二、讲授新课：???不知道同学们平时有没有仔细观察过《淮南王》这座雕塑，请看这座雕塑分成几部分?上面是淮南王像，下面的基座上还有什么?我们放大一点仔细看一下，这表现的是什么内容?表现方???总结：雕塑按表现方法的不同可分为圆雕和浮雕两种形式，(出示实物)这就是圆雕，可???现在同学们一定很容易就能分辨出圆雕和浮雕了，对不对?浮雕介于圆雕和绘画之间，你知道雕塑和绘画有什么区别吗?(出示雕塑和绘画实物)(材料上：绘画使用的是颜料和画笔等，雕塑使用的材料是石头,木头，泥土、凿子等，另外绘画是平面的二维的,雕塑是立体的、三维的)??????????总结：其实同学们在刚才的比较中已经明确了雕塑的定义。那，什么是雕塑呢?(课件出示雕塑的定义。)同学们一起朗读一遍加深印象好不好?雕塑的最大特点就是立体。犹如绘画中的线?????同学们打起精神来，下面我们将要进行本课最最重要的内容，那就是雕塑之美的欣赏。提问：看到这请大家欣赏这个雕塑。你有什么感受?雕塑的哪些地方让你有这种感受?请仔细观察这个雕塑的内容是什么?再看一看他的神情动作是怎样的?人体比例准确吗?胡须，衣服、肌肉的质感强不强?你觉得怎么样?总结:是的,简直呼之欲出。这是意大利文艺复兴时期的著名雕塑家米开朗基罗的作品,表现的是基督教里伟大的领袖和先知摩西。米开朗基罗的作品在欧洲雕塑史上是一座难以逾越的高峰,在他活着的时候,人们就把他称之为神。米开朗基罗自己也非常喜欢这件作品,据说他曾经拿着木棒敲打《摩西》的膝盖让他开口和他说话。欣赏这B、表情美:《击鼓说唱俑》,同学们,这是我们中国非常著名的古代雕塑《击鼓说唱俑》,表现的是一个说书艺人正在说书。请同学们观察他的头,他的脸,他的胳膊、他的腿,请你说一说他和西方古代雕塑《摩西》的区别?现在我们不看他的外形,你猜一猜他说书说得怎么样?是精彩还是平淡?你从哪里看出来的?我们一起来看他的表情和动作。你能用恰当词语形容一下他的表情和动作吗?这件陶俑用夸张的手法,把这个说书艺人的形象,表现得活灵活现,简直太逼真了,是不是?但它的写实和西方雕塑的写实是一样的吗?他注重的是人物的形体比例、质感吗?他注重表现他的什么?神韵,对不对?现在你们觉得他那儿美?提问:你们觉得中西方古代雕塑的特点有什么不同?总结:所以欣赏中国古代雕塑我们必须时期起,就努力摹仿再现自然,写实性极强。C、抽象的美:《生动》,这件作品和刚才那几件雕塑一样吗?你能一下子看出这件雕塑是这样的雕塑是什么风格的雕塑?我们欣赏的习惯总是一看就要问这是什么,其实雕塑的作用就是引起、激活你心里的一些感受。抽象雕塑不让我们一下子看出他的表现内容,给了人们更大的想象空间,欣赏本身就是一种创造性的活动,雕塑本身加上我们的想象,就能产生丰富的内容和无限的美感,我们要尊重自己的感受。那么你们说一说,你看到这个雕塑联想到了什么?你觉得他像什么,D、壮观的美:《秦始皇兵马俑》介绍秦始皇兵马俑占地2万多平方米,相当于50个篮球场那么大,兵马俑大约8000件。它再现了2000多年前帝国大军的威势。想象一下,陶俑刚完成时那刀枪林立、全副武装的庞大阵营会使你产生什么样的感受?你感受到的是一种什么样的美?E、材料的美:《和平》看到这件作品你心里会产生怎样的心情,是安静祥和,还是激动不安!或是悲哀痛苦等?你从哪里得到这样的感受的?面部表情?肢体动作?造型是一方面,你觉得这种感受和他使用的材料有没有关系?换一种材料效果会怎样?雕塑离不开材料,记得四年级我们学过《材料的美感》这一课,知道材料本身具有不同的美感,材料的美是雕塑的一部分。(出示四年级课本图片)《活的雕塑》这件作品的材料和其他雕塑有什么不一样?他表达怎样的雕塑理念?F、色彩的美:《红唇》春天,原野是什么颜色?一片绿色。秋天变成什么颜色?金黄。冬天原野又变成、一片银白。不变的永远是那片美丽的红唇,表达着对大地,对四季更替的热爱。G、环境和谐美;《美人鱼》这是丹麦雕塑家艾里克森于一九一三年根据安徒生的童话故事《海的女儿》塑造的。它就象伦敦的大桥,巴黎的铁塔,成为哥本哈根的标志。你们觉得这件雕塑美吗?美人鱼被安放在什么环境中?她在干什么?心里想什么?如果把它放置在闹市中,或是草地上,你会想像她在想什么,干什么?如果没有环境会好看吗?总结:雕塑装饰了环境,同时环境有反作用于雕塑,成为雕塑的一部分,使之更完美。每一件雕塑都不是孤立存在的,他们往往是为特定的环境设计的,环境是雕塑艺术表现的重要组成部分,草地、原野、云彩等作为陪衬,在蓝天和阳光下,虽然实体并不巨大,却具有大气磅礴的气魄和诱H、幽默的美：《汉堡包》1、动感美:《驿使》这件雕塑表现的是什么内容?让你感受到什么美?运动美,有很强的动总结:雕塑是静止的舞蹈,它以静示动,寓动于静。同学们雕塑的美感还有很多,我们还可以继续欣赏很多不同的雕塑,课下我想请同学们也来学习制作表现一种美感的雕塑，你们可以用泥巴，肥皂，粉笔等。好不好?现在我们在这儿先用你的肢体语言表现一下雕塑的美好不好?你想给我们展现一个怎样的美?我们先请一个同学来给我们做一个力量美的，好不好?请用不同的角度展现给大家。提出问题：同学们观察哪个角度最美。(老师用相机把它拍下来，鼓励其认真做)同学们能不能感受到他的力量美?请同学说一说从哪一个角度观赏到的是最美的。总结：雕塑是立体的，我们要充分感受它的立体美，但每个角度的感受不一样的。所