2026年湖南高考(语文)考试题库及参考答案

-2026年湖南高考(语文)考试题库及参考答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】在当代社会中，"数字生存"已成为一种普遍的现象。随着信息技术的飞速发展，人们的生活几乎离不开数字平台。然而，这种现象也带来了一些问题。一方面，数字平台极大地方便了信息的获取和交流；另一方面，它也导致了人际关系的疏离和深度思考能力的衰退。因此，我们需要在享受数字技术带来的便利的同时，警惕其带来的负面影响。数字平台的兴起确实改变了人们的交流方式。社交媒体让信息传播更加迅速，人们可以通过短视频、直播等方式分享生活。然而，这种即时交流往往缺乏深度，容易使得人们陷入碎片化的信息获取模式。当人们习惯了快速浏览和浅层交流，他们对复杂信息的处理能力也随之下降。长此以往，深度思考与批判性思维可能逐渐被削弱。此外，数字平台还可能造成心理上的依赖。许多人在面对问题时，第一反应是搜索答案，而不是进行独立思考。虽然这种依赖在一定程度上提高了效率，但也可能导致个体忽视自身的问题解决能力。这种现象不仅存在于年轻人中，也逐渐影响到中老年人群体，使得数字技术成为一种新的心理依赖。从中长期来看，我们需要培养一种"数字素养"。这包括学会筛选信息、辨别真伪、批判性思考以及合理使用数字工具。数字素养的培养有助于人们在纷繁复杂的数字环境中保持清醒的头脑，实现技术与人文的平衡发展。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字平台的普及使人们之间的交流更加频繁，但这种交流更加浅层，缺乏深度B.社交媒体的兴起主要目的是为了提高人们的信息获取效率C.数字技术对人们心理的负面影响主要体现在对人际交往的破坏上D.文章认为数字平台只带来便利，而没有负面影响答案：A解析：原文指出数字平台的即时交流往往缺乏深度，容易陷入碎片化模式，进而影响深度思考能力。A项正确。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章以问题的提出和分析开头，末尾提出解决对策，结构完整B.文章通过提出数字平台带来的“便利”和“负面影响”的对比论述，形成辩证结构C.文章通过列举多个现象支持核心论点，论证方法多样D.文章主要使用比喻论证，形象生动地阐述了数字平台的发展趋势答案：D解析：文章未使用比喻论证，而是通过事实陈述和逻辑分析进行论述，D项错误。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.数字平台的使用可能会影响人们深度思考能力B.数字技术的依赖使人们忽略了自身判断能力的培养C.数字平台主要被年轻人使用，对中老年人影响不大D.培养数字素养有助于在数字环境中保持清醒头脑答案：C解析：原文指出数字依赖现象不仅存在于年轻人，也逐渐影响到中老年人，C项错误。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】我出身贫困，却不是因为我没有梦想。母亲在我很小的时候便告诉我，要相信自己能走出山沟沟。她用布满老茧的手翻开了一本旧书，那是一本泛黄的《道德经》。那时候我还不懂其中精髓，只是被那厚重的书页和妈手中温暖的抚摸所吸引。后来我读到一些名言，曾经像烛火般照亮我，其中最难忘的是：“士不可以不弘毅，任重而道远。”这句在现实中显得无比沉重。母亲的期望犹如一根无形的线，牵着我走上山外的世界，我渴望走出这片土地，去追求更为广阔的人生。正值余秋雨在《文化苦旅》中写道：“人生如逆水行舟，不进则退。”我认为这句话正是母亲送给我的最后一课。她从未阻止我走出去，只是默默地为我铺路。我每次回头，都会看见她眼中闪烁的期待。她的语言不多，却曾深深影响了我。在我走远时，她总在原地，用她的目光送我一程，又一程。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过“布满老茧的手”“厚重的书页”等细节描写，展现了母亲的勤奋和知识的厚重B.文章中母亲的期望与“士不可以不弘毅”形成身份认同的反差，凸显主题的深刻性C.文章引用余秋雨的话，既增加了文化底蕴，又暗示了母亲身上体现了“文化的苦旅”D.文中细节描写与哲学思考结合，展现出厚重的文化质感和情感张力答案：D解析：D项概括准确，文中不仅有细节描写，还有哲学层面的思考，展现了文化质感和情感张力。(5)简答题（4分）结合文章内容，谈谈母亲的形象给你留下了怎样的印象。答案：母亲的形象饱满而真实，她虽不善言辞，却用行动和陪伴给予“我”无尽的支持。她不仅代表了一种传统的教育方式，还象征着一个时代的坚守与无声的付出。她的目光总在送别，这种深沉的爱与期待令人动容。解析：该题考查对人物形象的理解，母亲形象体现为耐心、坚韧、无私、精神文化的传承，这些特质共同勾勒出一个光辉而朴素的教育者形象。(6)赏析题（4分）赏析文中画线句“人生如逆水行舟，不进则退”的表达效果。答案：这句话引用了余秋雨的名言，既点明了人生必须不断努力、追求进步的哲理，又与文中“母亲的期望”形成呼应，加深了主题的内涵。它也起到了承上启下的作用，连接了前面的“我”对梦想的向往与后文的现实困境。解析：赏析句意、引用作用及对文章的结构连接功能，体现了对文本的深入理解和分析能力。(7)探究题（3分）作者为什么要以“母亲的期望”作为文章核心？你如何理解这种期望？答案：母亲的期望是文中贯穿始终的主线，它展现了情感的力量，也象征着传统价值观对个体成长的深远影响。这种期望不仅是物质层面的支持，更是精神层面的引领，体现了文化厚度和情感深度。解析：该题引导学生深入分析母亲的象征意义，理解其对个人成长和社会文化的影响，考查学生的思维深度与文学感悟力。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：根据国家统计局2023年数据，我国0-14岁人口占比从2020年的17.95%下降至2023年的17.55%。这一趋势表明，我国正逐步迈向低生育率社会，青少年人口数量减少已成为一种不可逆转的趋势。材料二：在一所普通的中学里，学生每日使用电子设备的时间已经在4小时以上，且其使用目的大多集中在娱乐（如短视频、游戏）方面。调查显示，超过60%的同学表示“没时间看书”。材料三：某研究机构发布的《青少年阅读能力报告》指出，当前青少年阅读兴趣呈现出明显“两极分化”：一部分青少年每天阅读时间在1小时以上，另一部分几乎不阅读。对比以前，青少年阅读兴趣呈现“多样化”倾向，但整体水平仍呈下降态势。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.青少年人口数量减少将直接影响我国的劳动力数量B.当前青少年使用电子设备的时间比以前更少C.青少年阅读兴趣呈现出“两极分化”局面，主要原因是电子设备的普及D.电子设备的使用并未影响青少年的阅读能力答案：A解析：材料一指出青少年人口比重下降，材料二和材料三则探讨电子设备使用和阅读兴趣的变化，但A项是对材料一内容的合理推断。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.青少年阅读兴趣趋向多样化，但整体上下降明显B.青少年关注点逐渐从阅读转向电子设备，是社会发展的必然趋势C.青少年阅读兴趣中的“两极分化”是媒体发展的结果D.电子设备对青少年学习有利无害答案：A解析：材料三指出当前青少年的阅读兴趣呈现出多样化趋势，但整体水平仍呈下降态势，A项正确。(10)简答题/概括归纳题（6分）请结合材料，简要说明青少年阅读能力下降的原因。答案：青少年阅读能力下降的原因包括电子设备的普及导致注意力分散、阅读兴趣向娱乐化发展、阅读时间减少，以及部分青少年缺乏阅读习惯和动力。这些问题相互交织，造成现有阅读能力下降。解析：该题考查材料的整合与归纳能力，需要从材料一、二、三中提取关键信息，形成原因分析。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，尤精于算术。年六十二，卒于永和元年，时年六十一。初，衡为太史令，但得以能作浑天仪，屡奏其事，故不为权贵所忌。虽有非议，乃不废其才。世有“浑天仪之父”之称。衡性谨慎，不求闻达。常与门生争论，而不以己意自持。虽官至司空，却自称为“臣子”。尝言：“修辞立其诚，求言之于土木。”又曰：“人不能有志，不得自欺；有志却不得行，则是虚幻。”动之，是非因心而起，不因口而发。凡有言，皆经深思熟虑。衡精通礼仪，不以权贵为尊，而以学问为本。虽处高位，亦不骄不躁。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.动之/是非因心而起/不因口而发B.动之是非/因心而起不因/口而发C.动之是非因心/而起不因口而发D.动之/是非因心而起不因/口而发答案：A解析：语义上，“动之”为起因，“是非”为结果，“因心而起”与“不因口而发”形成转折，因此A项正确。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.司空：古代官职之一，掌管水利、营建之事B.算术：指数学知识，广泛应用于天文学计算C.浑天仪：古代用于观测天体运行的仪器D.非议：指不好的评论，常用于批评官员行为答案：D解析：非议一般指对人或事物的批评，而非特指对官员行为的批评，D项解释不当。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.张衡才华横溢，得以在太史令的岗位上取得成就B.张衡虽有高官之位，却保持着低调谦逊的态度C.张衡因制作浑天仪受人赞誉，但也因此遭到权贵嫉妒D.张衡对待言论始终谨慎，常与门生辩论却不取巧答案：C解析：原文未提及张衡因浑天仪而遭到权贵嫉妒，C项错误。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)衡少善属文，尤精于算术。答案：张衡年少时擅长写作，尤其精通数学知识。解析：该句为叙述句，注意“属文”“善”“尤”等关键词的准确翻译。(2)修辞立其诚，求言之于土木。答案：修辞要体现真诚，不要依靠土木（喻指虚伪）。解析：“修辞立其诚”即修辞要树立真诚，“土木”指虚伪之言，需结合上下文理解。(15)简答题（3分）从文中可以提炼出张衡的哪些品质？答案：张衡谨慎、敦厚、谦逊、注重学问、重视真诚。解析：文中提到张衡“性谨慎”，“自称为‘臣子’”，“不骄不躁”，“求言之于土木”，体现出他作为一名学者的品质。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《如梦令·常记溪亭日暮》宋·李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.这首词展现了作者对过往美好生活的追忆B.“沉醉不知归路”表现出诗人醉酒后的情态C.词中有视觉、听觉等多重感官描写D.语言简练，意境清幽，营造出轻松愉快的情绪氛围答案：B解析：原文中“沉醉”并非指醉酒，而是指沉醉于美好景致或情思中，B项错误。(17)赏析题（6分）赏析“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的表达效果。答案：叠用“争渡”体现出诗人急切想归的情态，同时以动态的鸥鹭惊起为背景，描绘出会心一笑、惊喜连连的画面，使全词在欢乐中收尾，余韵悠长，富有诗意和画面感。解析：该句通过动作描写和细节刻画，展现了词人急切的心理状态与自然景观的互动，表达效果鲜明，富有意境，推动全词情感的发展。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)______(2)______(3)______答案：(1)朝菌不知晦朔(2)且夫水之积也不厚(3)众人皆以我为愚解析：(1)出自《逍遥游》：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。”(2)出自《劝学》：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”(3)出自《师说》：“孔子曰：三人行，则必有我师。是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子，则群聚而笑之。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中，成语使用不当的一项是（3分）A.每个成功者都是厚积薄发的典范B.他总是见异思迁，难以坚持自己最初的选择C.这次会议的不刊之论让所有与会人员深感启发D.所有同学都趋之若鹜地参加此次知识竞赛答案：D解析：D项“趋之若鹜”多用于贬义，指追逐名利，与“知识竞赛”这种积极活动不搭配。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.这个方案，既考虑了长远利益，又顾及到了当前的工作进度B.大家已经议论纷纷，纷纷提出自己的想法C.由于他的优异成绩，享有“高才生”的美誉D.看到班主任关心学生，不由得感动起来答案：A解析：A项语言通顺，逻辑清晰。B项重复赘余，“议论纷纷”与“纷纷提出”语义重复；C项语序不当，“享有”应位于句首；D项主客体搭配不当，“不由得感动”表达不准确。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子排序最合理的一项是（3分）①她的声音温柔而坚定②是多年教育经历的沉淀③这需要不懈的努力和坚持④才能在课堂上展现这样的魅力A.①②③④B.①②④③C.②③④①D.③④①②答案：B解析：①描写了声音特点，②指出这种特点来源于教育经历，④承接②，说明这种成绩带来的好处；③总起，强调过程的重要性。逻辑清晰，B项顺序合理。(22)语言表达题（5分）请将下列句子改为反问句，表达效果更强烈。（5分）原句：他虽然很困，但却坚持完成了工作。答案：他难道不困吗？却依然坚持完成了工作。解析：将“虽然……但是……”结构改为反问句，增强语气，表达出对“他”坚持精神的肯定与赞赏。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请根据下列图表，补全对联上句。图表内容：我国城市化进程加快，2020年城市人口占比为57.35%，2023年城市人口占比为64.72%，增长明显。对联上句：城市化再提速对联下句：______答案：农村地更广阔解析：上句“城市化再提速”突出城市发展的速度，下句“农村地更广阔”则对应城乡发展对比，形成对仗工整，意境开阔。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：荷马的史诗中记载，人类最初的知识来源于神话；而泰戈尔的诗中写道：“真正伟大的知识来源于对生