2026年湖南省株洲市高考语文考试试卷及答案

-2026年湖南省株洲市高考语文考试试卷及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】在数字化浪潮中，人类的情感表达正经历前所未有的蜕变。文字作为人类最古老的表达方式，曾是情感传达的基石。然而，随着即时通讯工具的普及和社交媒体的崛起，语言的使用逐渐变得碎片化与表面化。人们更倾向于用表情符号、简短语句或关键词来表达情绪，这种表达方式虽然便捷，却也削弱了语言的情感深度。更重要的是，这种趋势正在影响我们对语言和情感的理解，使得人们在面对复杂情感时，表现出前所未有的困惑与无力。面对这一现象，我们需要重新思考语言与情感之间的关系，探索在数字化时代如何保持语言的真实与细腻。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字化让文字成为情感传达的唯一方式B.即时通讯工具削弱了语言的情感深度C.表情符号完全取代了文字表达功能D.人们在复杂情感面前无所适从的原因是表达方式的改变答案：B解析：原文指出，即时通讯工具和社交媒体的普及使得语言使用碎片化与表面化，这种变化导致语言情感深度的削弱，因此选项B符合原文内容。A项表述错误，数字时代并非文字成为唯一方式；C项“完全取代”夸大其词，属于无中生有；D项“无所适从”并非文中重点，原文强调的是表达方式改变带来的影响，并未强调人们无力应对。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章采用总分式结构，先指出问题，再分析其影响B.论证方法主要为对比论证，比较传统与数字时代语言使用差异C.文章对语言表达碎片化问题的分析具有批判性D.文章通过提出问题来引发读者的思考，具有较强的启发性答案：D解析：文中通过指出语言表达的碎片化现象，引发读者对语言与情感关系的反思，但并未直接“引发思考”作为主要论证手段，而是通过阐述影响来表达观点，因此D项表述不够准确。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.文章认为数字语言的表达虽便捷但缺乏深度B.表情符号的使用被作者视为语言退化的象征C.文中“数字化浪潮”具有比喻和象征意义D.作者认为语言与情感之间的关系应被重新审视答案：B解析：作者并未将表情符号视为语言退化的象征，而是指出其作为情感表达工具的弊端，主要在于其简化了情感传达的方式，因此B项表述为无中生有。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】一个雨夜，我独自在家，窗外的雨下得很大。忽然，电话铃响了，我接起电话，听出是母亲的声音，声音里带着些许颤抖：“小明，你爷爷走了。”我震惊得说不出话，只觉得心跳瞬间停止。我想起爷爷曾说过的那句话：“你要记得，人这一生，最要紧的是孝与爱。”那时我并不理解他的话，只觉得他老旧迂腐。但此刻，那些话语却如利箭一般穿透我的灵魂。我急忙赶到医院，只见父亲坐在床边，神情木然。他轻声说：“他走得很安详，没有痛苦。”我轻轻握住父亲的手，他的手冷得像冬天的枯枝。那夜，我守在病房里，看着母亲擦泪的手，恍惚之间仿佛看见了童年时的自己——那时的我，总爱欺负爷爷，因为我觉得他脾气古怪，总爱说教。而现在，我却在心疼、悲痛中反思自己的过往。爷爷走了，我终于明白了他的良苦用心。他用一生的智慧告诉我，言行举止之间，藏着对世界的温柔理解。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过家人的对话来揭示爷爷的去世，情节设计突兀但真实感人B.“电话铃响”这一细节暗示了故事发展的戛然而止C.文章采用倒叙手法，以爷爷去世为引子，展开回忆D.“我”对爷爷的态度经历了一个从理解到反思的变化过程答案：D解析：文中“我”对爷爷的态度从儿时的嫌弃到如今的反思与理解，体现了角色情感的转变，D项正确。A项“戛然而止”表述错误，因为电话铃响是故事的一个转折点而非戛然而止；B项“戛然而止”不符合文意；C项文中并未使用倒叙手法，而是以现实事件引出回忆。(5)简答题（4分）文中“他的手冷得像冬天的枯枝”一句，有何作用？请简要分析。答案：该句通过比喻，形象地写出父亲的悲伤情绪，增强了文本的感染力；同时，通过对“手冷”这一细节的描写，突出了父辈在面对亲人离世时的沉痛与无助。解析：此句运用比喻手法，将父亲的手比喻为“冬天的枯枝”，这一比喻不仅生动形象，还传递出父亲此刻的冷静与悲伤，揭示了人物内心的复杂状态。(6)赏析题（4分）请赏析文中“爷爷走了，我终于明白了他的良苦用心”这句话。答案：这句话是全文的情感高潮，通过“终于”一词体现出“我”在经历爷爷去世后才深刻理解老人的用心，表达了对长辈的敬意与怀念，也揭示了文章的主旨。解析：该句语言简洁却情感丰富，“终于”一词强调了理解的迟来与感悟的深刻，体现了“我”在经历现实事件后的思想转变和情感升华，具有很强的感染力。(7)探究题（3分）结合文章内容，说说“爷爷走了”这一事件对“我”的成长有何意义。答案：这一事件让“我”从童年的叛逆和误解中醒悟，明白了长辈的良苦用心，促使“我”反思自己的行为，实现了一次精神的成长。解析：爷爷的去世是一个转折点，促使“我”重新审视与长辈的关系，从而完成从误认为到理解的转变，体现了亲情与人性成长的主题。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：2023年全国城市空气质量报告数据显示，全国重点城市PM2.5年均浓度较2022年下降了3.2%。其中，北京、上海、广州等城市空气质量显著改善，但部分北方城市如石家庄、保定等空气质量仍不达标。政府表示将继续推进蓝天保卫战，强化污染源治理，加强环境监测与执法力度。材料二：某环保组织发布的一份报告指出，空气污染问题主要来自于工业排放、机动车尾气、生活燃煤和建筑施工扬尘。该组织建议加强企业环保责任，推广新能源汽车使用，推广清洁能源，减少居民生活燃煤，并加强建筑工地的扬尘治理。材料三：一项调查显示，年轻人对空气质量的关注度显著高于中老年群体，85%的受访者认为空气质量直接影响身心健康，并愿意为改善空气质量做出努力。然而，有52%的受访者表示对环保政策了解不足，且认为个人行为难以改变整体空气质量。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.全国所有重点城市空气质量均达到改善标准B.北方城市空气质量的不达标说明治理难度较大C.环保政策的实施对空气质量的改善起决定性作用D.年轻人对空气质量的不重视是治理的一大障碍答案：B解析：材料一指出部分北方城市空气质量仍不达标，说明治理难度较大，B项正确。A项表述错误，材料一明确指出部分城市未达标；C项“起决定性作用”说法过于绝对，文中只是提到政府治理的推进；D项表达错误，“不重视”与文中“关注度高”相矛盾。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.材料一和材料二共同说明了空气污染问题的主要原因B.材料三显示年轻人对大气污染问题有充分了解C.材料二指出改善空气质量的关键在于减少个人碳排放D.材料一和材料三共同反映了空气污染的区域性与舆论倾向答案：A解析：材料一说明空气质量改善情况，材料二分析污染原因，两者共同说明空气污染问题。因此A项正确。B项“充分了解”表述错误，材料三指出多数年轻人“对环保政策了解不足”；C项“减少个人碳排放”未被提及；D项“区域性与舆论倾向”并非材料重点，且材料一未体现舆论倾向。(10)简答题/概括归纳题（6分）请概括材料一、材料二和材料三各自的主要内容。答案：材料一说明2023年全国重点城市空气质量总体改善，但部分北方城市仍不达标；材料二分析了空气污染的主要来源并提出治理建议；材料三指出年轻人关注空气质量，但对环保政策了解不足。解析：材料一提供了空气质量的数据与区域性情况，材料二分析了污染源并提出对策，材料三反映了公众对空气质量的关注程度与认知不足的现状。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】魏征，字玄成，相州内黄人也。少孤贫，落魄，有大志，不事生业。及长，遂以胆略见称，进士及第。贞观初，为太子洗马，虽位居清要，然每以天下为己任，数言事，多所规谏。太宗为之敛容，尝曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以鉴己过。”魏征对曰：“陛下真能以三镜自照者也。”人多劝魏征引退，征曰：“主圣臣忠，君臣相得，此非吾所敢言也。”太宗终器重之，未尝以为非。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.以铜为镜/可以正衣冠/以史为镜/可以知兴替B.以铜为镜/可以正衣冠/以史为镜/可以知兴替/以人为镜/可以明得失C.以铜为镜/可以正衣冠/以史为镜/可以知兴替/以人为镜/可以明得失D.以铜为镜/可以正衣冠/以史为镜/可以知兴替/以人为镜/可以明/得失答案：C解析：根据句式结构和对称原则，原文应为“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，选项C断句正确。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“太子洗马”是太子的属官，负责辅导太子起居B.“敛容”指面容严肃，神情专注，多用于形容帝王对待臣子的态度C.“引退”指主动提出离职或退让D.“器重”指对某人的重视和赏识答案：A解析：“太子洗马”是太子的属官，负责辅导太子经史，而非起居，因此A项错误。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.魏征敢于直谏，深得唐太宗器重B.魏征虽官位清要，但仍以天下为己任C.魏征认为自己能为唐太宗提供借鉴D.唐太宗对魏征持宽容与肯定的态度答案：C解析：文中未提魏征认为自己可以为唐太宗提供借鉴，而是说魏征认为君臣共事堪比三镜。因此C项错误。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）①每以天下为己任，数言事，多所规谏。②人多劝魏征引退，征曰：“主圣臣忠，君臣相得，此非吾所敢言也。”答案：①魏征常常把天下当作自己的责任，多次进谏，提出了许多有益的建议。②有人劝魏征主动请辞，魏征说：“如果君主圣明，臣子忠诚，君臣之间默契配合，这并不是我能够轻言的。”解析：①句中“以……为……”是意动用法，“数言事”指多次进言，“规谏”指建议或规劝。②句“引退”是请辞之意，“主圣臣忠”是主语省略，“君臣相得”说明双方和谐合作。(15)简答题（3分）请结合全文内容，分析魏征的性格特点。答案：魏征正直忠诚，敢于劝谏，始终以国家和天下为己任，对皇帝持尊重态度，但有其坚持原则的一面。解析：魏征作为太子洗马，多次进谏，表现出对国事的高度责任感；他虽被劝退，却表示“非吾所敢言”，说明他有坚持原则的勇气，同时也表现出对帝王的尊重。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《秋夜寄邱员外》唐·钱起怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人独往还。江云多梦寐，岭月照寒烟。遥忆后车侣，应同清渭川。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中“凉天”既指秋天的凉爽天气，也暗示内心的清冷B.首联点明时间和情感基调，表达了诗人对友人的思念C.诗中“幽人”与“君”相呼应，意象清新，情感真挚D.颔联描绘大自然景象，借以抒发诗人内心孤寂之感答案：A解析：诗中“凉天”主要指秋季的天气，并未暗示内心的清冷，因此A项错误。(17)赏析题（6分）请赏析“空山松子落，幽人独往还”这一联诗。答案：该联诗描绘了空山松果飘落的自然景象，营造出一种幽静、孤寂的意境，增强了诗人对友人思念之情的表达。同时，表现出诗人与友人之间的默契与懂得，暗示尽管身处异地，但心灵相通。解析：前句“空山松子落”描绘自然环境，后句“幽人独往还”表现诗人与友人的精神共鸣。意境清幽，语言简洁，首尾呼应，情感真挚。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)怨灵来迟，悲风舂夜哭，________________。(2)__________________，应是良辰好景虚设。(3)人间如梦，_________________，一尊还酹江月。答案：(1)荒草离离(2)便纵有千种风情(3)一尊还酹江月解析：(1)出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，“怨灵来迟，悲风舂夜哭，荒草离离”。(2)出自晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》，“便纵有千种风情，更与何人说？应是良辰好景虚设”。(3)出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，“人间如梦，一尊还酹江月”。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（3分）A.他言辞犀利，常常一针见血地指出问题，令人佩服B.这件艺术品制作精细，一针一线都透露着匠人的用心C.观众对节目纷纷称赞，称其别无二致，精彩绝伦D.他在学术界很有声望，每次发言都精辟入里，令人折服答案：C解析：“别无二致”一般用于形容事物本是一样的，用在此处错误，应改为“别无二论”或“别无二心”。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.他在教室中一边看书一边写作业，效率非常高B.由于时间紧迫，我们不得不加快进度，否则将无法完成任务C.这部小说跌宕起伏、动人心弦，深受读者喜爱D.这次考试他考了90分，令人惊讶的是，他平常表现并不好答案：A解析：A句没有语病。B项“否则”前最好加“否则将”以补全句意；C项语言表达不够规范；D项“令人惊讶的是，他平常表现并不好”因果关系不明确。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子的顺序排列，正确的一组是（3分）①那是因为他没有意识到自己的疏忽②他原本是一个成绩优异的学生③但在考试中失利了④为什么会这样？A.②①③④B.④②③①C.②③④①D.④③②①答案：C解析：原文应在②③④①结构中体现逻辑顺序，即先陈述学生本是优秀者，再写其失利，提出疑问，最后解释原因。C项顺序合理。(22)语言表达题（5分）请将下面句子改写为语意连贯