2026年陕西省初中学业水平考试语文试题卷（含答案及解析）

2026年陕西省初中学业水平考试语文试题卷（含答案及解析）注意事项：1.本试卷分为积累和运用、阅读、写作三部分。全卷总分120分，考试时间150分钟。2.答题前，请考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置，并在规定区域粘贴条形码。3.所有答案均须写在答题卡指定区域，写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分积累和运用（共6小题，计17分）一、选择题（共3小题，每题2分，计6分）1.下列各组词语中，加点字的读音和字形全都正确的一项是（）A.瞭望（liào）歼灭（jiān）娉婷（pīng）前仆后继（pū）根深蒂固B.绢本（juàn）着落（zháo）侦缉（jī）深恶痛疾（wù）不屑置辨C.拘泥（nì）炽热（zhì）镌刻（juān）气冲斗牛（dǒu）走头无路D.坍塌（tān）荣膺（yīng）狡黠（xiá）吹毛求疵（cī）相辅相承2.依次填入下列文段横线处的词语，最恰当的一项是（）陕西是中华文明的重要发祥地之一，这片土地上______着厚重的历史文化底蕴。从西安的兵马俑到延安的革命旧址，从秦岭的绿水青山到陕北的黄土高原，每一处景观都______着独特的魅力。新时代的陕西，正以______的姿态，传承红色基因，弘扬传统文化，书写着高质量发展的崭新篇章。A.承载彰显昂扬B.承担展现奋进C.承载展现奋进D.承担彰显昂扬3.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过开展“传承红色基因，争做时代新人”主题活动，让同学们增强了爱国情怀和责任担当。B.陕西的特色美食，不仅承载着家乡的味道，更蕴含着当地人民的智慧和情感。C.为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了阅读经典名著、举办读书分享会等。D.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。二、填空题（共3小题，计11分）4.经典诗文默写。（任选6空作答，若全答，按前6空计分，每空1分，计6分）（1）______，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（2）采菊东篱下，______。（陶渊明《饮酒》（其五））（3）______，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（4）长风破浪会有时，______。（李白《行路难》（其一））（5）______，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（6）人生自古谁无死？______。（文天祥《过零丁洋》）（7）______，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（8）予独爱莲之出淤泥而不染，______。（周敦颐《爱莲说》）5.名著阅读。（3分）阅读《红星照耀中国》《红岩》《革命烈士诗抄》三部作品，完成下面的编写任务。请你按照“主题+人物事迹+共勉格言”的结构，拟写一段汇编示例（80字左右）。示例：主题：坚守信仰，勇赴使命；人物事迹：夏明翰面对敌人屠刀，以《就义诗》明志，视死如归；共勉格言：承英雄遗志，以青春护盛世中华。你的示例：____________________________________________________________________________________________________________________________________6.语言运用。（2分）学校将开展“弘扬陕西文化，传承中华美德”主题活动，请你为活动拟写一条宣传标语（要求：简洁有力，贴合主题，使用一种修辞手法）。______________________________________________________________________第二部分阅读（共15小题，计46分）一、现代文阅读（共9小题，计30分）（一）论述类文本阅读（共3小题，计9分）阅读下面的文字，完成7～9题。让传统文化“活”在当下①传统文化是民族的根与魂，是中华民族绵延千年的精神纽带。从甲骨文到楷书，从诗词歌赋到戏曲曲艺，从传统节日到民间技艺，中华传统文化源远流长、博大精深，蕴含着无穷的智慧和力量。然而，在快节奏的现代生活中，不少传统文化面临着被遗忘、被边缘化的困境，如何让传统文化“活”在当下，成为我们亟待解决的问题。②让传统文化“活”在当下，要做好“传承”这篇文章。传承传统文化，首先要守住其核心内涵和精神内核。无论是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，还是“言必信，行必果”的诚信理念，无论是“精忠报国”的爱国精神，还是“自强不息”的奋斗品格，这些传统文化中的精髓，是中华民族的精神命脉，必须代代相传。同时，传承传统文化要注重方式方法，不能墨守成规、固步自封。要结合时代特点，创新传承形式，让传统文化走出博物馆、走出书本，走进大众生活。③让传统文化“活”在当下，要做好“创新”这篇文章。创新是传统文化发展的动力源泉。近年来，越来越多的传统文化元素融入现代生活，焕发出新的生机与活力。河南卫视的《端午奇妙游》《中秋奇妙游》等节目，将传统节日与现代科技、舞台艺术相结合，用新颖的形式展现了传统文化的魅力，收获了无数观众的点赞；故宫博物院推出的文创产品，将故宫元素与现代设计相融合，让文物“活”了起来，成为年轻人追捧的时尚单品；还有不少非遗传承人，将传统技艺与现代审美相结合，创新出符合当代人需求的作品，让非遗技艺得以传承和发展。这些创新实践，为传统文化注入了新的活力，让传统文化更加贴近时代、贴近大众。④让传统文化“活”在当下，要做好“融合”这篇文章。传统文化与现代生活的融合，是传统文化传承发展的必然趋势。要推动传统文化与教育、旅游、科技、文艺等领域深度融合，让传统文化融入日常生产生活。比如，将传统文化融入学校教育，开设相关课程，开展主题活动，让青少年从小接受传统文化的熏陶；将传统文化与旅游产业相结合，打造特色文化旅游线路，让游客在游览中感受传统文化的魅力；将传统文化与科技相结合，利用虚拟现实、人工智能等技术，让人们沉浸式体验传统文化的魅力。通过融合发展，让传统文化在现代生活中找到新的定位，实现价值的最大化。⑤传统文化是民族的宝贵财富，传承和弘扬传统文化，是我们每个人的责任和义务。让我们以传承为根基，以创新为动力，以融合为路径，让传统文化在新时代焕发出新的光彩，“活”在当下，走向未来！（选自《人民日报》，有删改）7.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇点题，指出传统文化的重要性，同时也提出了传统文化面临的困境，引出下文的论述。B.文章第②段强调，传承传统文化既要守住核心内涵，又要创新传承形式，二者缺一不可。C.文章第③段列举河南卫视的节目、故宫文创产品等例子，旨在证明创新是传统文化发展的动力源泉。D.文章采用总分总的结构，围绕“让传统文化‘活’在当下”展开论述，层次清晰，论证有力。8.文章从哪几个方面论述了“让传统文化‘活’在当下”？请简要概括。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________9.结合文章内容，谈谈你对“创新是传统文化发展的动力源泉”的理解。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________（二）文学类文本阅读（共3小题，计12分）阅读下面的文字，完成10～12题。黄土塬上的槐花①五月的黄土塬，槐花盛开了。漫山遍野的槐树林，像一片白色的海洋，风一吹，便涌起层层叠叠的浪花，空气中弥漫着淡淡的清香，沁人心脾。②我站在塬上，望着这片槐花，思绪不由得飘回到童年。那时，老家的院子里也有一棵老槐树，每到五月，槐花便挂满枝头，奶奶总会带着我摘槐花、做槐花饭。奶奶的手很巧，摘下的槐花洗净、晾干，拌上玉米面，上锅蒸熟，再淋上一勺香油，撒上少许盐和葱花，一碗香喷喷的槐花饭就做好了。那味道，是童年最温暖的记忆，是家乡最质朴的味道。③长大后，我离开家乡，来到城市生活。城市里高楼林立，车水马龙，再也看不到漫山遍野的槐花，再也吃不到奶奶做的槐花饭。每当五月来临，我总会想起老家的老槐树，想起奶奶慈祥的笑容，想起那缕淡淡的槐花香。④去年五月，我终于回到了阔别多年的家乡。汽车行驶在黄土塬上，远远地，我就看到了漫山遍野的槐花，那熟悉的清香扑面而来，瞬间驱散了我心中的疲惫和乡愁。下车后，我迫不及待地奔向槐树林，抚摸着粗壮的槐树干，仿佛又回到了童年，回到了奶奶的身边。⑤在老家的日子里，我每天都会去槐树林走走。清晨，槐树林里雾气缭绕，槐花上挂着晶莹的露珠，像一颗颗珍珠，在阳光的照耀下闪闪发光；傍晚，夕阳西下，余晖洒在槐树林里，给白色的槐花镀上了一层金色，格外美丽。闲暇时，我会和乡亲们一起摘槐花、做槐花饭，熟悉的味道，熟悉的场景，让我感受到了浓浓的乡情。⑥乡亲们告诉我，这些年，家乡的变化很大。政府加大了对黄土塬的生态保护力度，种植了大量的槐树林，不仅改善了生态环境，还带动了乡村旅游的发展。每到五月，各地的游客都会慕名而来，欣赏槐花美景，品尝槐花美食，槐花成了家乡的“致富花”。⑦离开家乡时，乡亲们给我装了满满一袋晒干的槐花。回到城市，我按照奶奶的方法做了槐花饭，熟悉的味道在舌尖散开，乡愁也随之消散。我知道，无论我走多远，家乡的槐花都会永远开在我心中，那缕淡淡的清香，会永远萦绕在我身边。⑧五月的黄土塬，槐花依旧盛开。那漫山遍野的白色，是家乡最美的底色；那淡淡的清香，是家乡最温暖的呼唤。愿这槐花永远盛开，愿这乡情永远绵长。（选自《陕西日报》，有删改）10.文章围绕“槐花”展开叙事，梳理文章内容，完成下面的表格。（4分）时间事件情感童年奶奶带“我”摘槐花、做槐花饭①__________长大后离开家乡，城市里看不到槐花、吃不到槐花饭②__________去年五月回到家乡，欣赏槐花美景，和乡亲们摘槐花、做槐花饭③__________离开家乡后在城市做槐花饭，品尝熟悉的味道④__________11.赏析文章第①段中画横线的句子。（4分）漫山遍野的槐树林，像一片白色的海洋，风一吹，便涌起层层叠叠的浪花，空气中弥漫着淡淡的清香，沁人心脾。____________________________________________________________________________________________________________________________________12.文章以“黄土塬上的槐花”为题，有什么作用？请简要分析。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________（三）实用类文本阅读（共3小题，计9分）阅读下面的文字，完成13～15题。陕西：以文化为桥，打造文旅融合新标杆①陕西，这片承载着千年文明的土地，拥有丰富的文化遗产和旅游资源。近年来，陕西省立足自身文化优势，推动文化和旅游深度融合，打造文旅融合新标杆，让文化遗产“活”起来，让旅游产业“火”起来。②挖掘文化内涵，让文化遗产“活”起来。陕西是中华文明的重要发祥地之一，拥有秦始皇陵及兵马俑、大雁塔、小雁塔、长城等众多世界文化遗产，还有丰富的非物质文化遗产。陕西省通过开展文物保护修缮、非遗传承创新等工作，让文化遗产走出博物馆、走出书本，走进大众生活。比如，秦始皇陵博物院推出的“数字兵马俑”项目，利用虚拟现实技术，让游客沉浸式体验兵马俑的魅力；西安博物院开展的“非遗进博物馆”活动，邀请非遗传承人现场展示剪纸、皮影、泥塑等传统技艺，让游客近距离感受非遗文化的魅力。③创新文旅产品，让旅游产业“火”起来。陕西省结合自身文化特色，创新推出了一系列文旅产品，满足不同游客的需求。在西安，大唐不夜城以盛唐文化为核心，打造了集文化体验、休闲娱乐、餐饮购物于一体的文旅街区，每晚的“不倒翁小姐姐”表演、灯光秀等活动，吸引了大量游客前来打卡；在延安，红色旅游景区推出了沉浸式实景演出《延安保育院》《红秀·延安》，让游客在观看演出的过程中，重温革命历史，传承红色基因；在汉中，依托三国文化，打造了三国文化旅游节、诸葛古镇等文旅项目，让游客感受三国文化的博大精深。④完善服务设施，提升游客体验感。陕西省加大对文旅基础设施的投入，完善交通、住宿、餐饮等配套服务设施，提升游客的旅游体验。比如，开通了多条文旅专线，方便游客前往各大景区；打造了一批特色民宿、主题酒店，满足游客的住宿需求；在景区内设置了智能导览系统、便民服务点，为游客提供便捷的服务。同时，陕西省加强文旅市场监管，规范旅游市场秩序，营造安全、有序、文明的旅游环境。⑤文化是旅游的灵魂，旅游是文化的载体。陕西省通过推动文化和旅游深度融合，不仅让文化遗产得到了传承和弘扬，也推动了旅游产业的高质量发展。未来，陕西省将继续立足文化优势，创新文旅融合模式，打造更多具有陕西特色的文旅品牌，让更多人了解陕西、爱上陕西。（选自《中国文化报》，有删改）13.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.陕西省拥有秦始皇陵及兵马俑、大雁塔、小雁塔等众多世界文化遗产，是中华文明的唯一发祥地。B.“数字兵马俑”项目、“非遗进博物馆”活动等，让文化遗产走出博物馆、走出书本，走进大众生活。C.大唐不夜城、《延安保育院》实景演出、三国文化旅游节等文旅项目，都是以红色文化为核心打造的。D.陕西省通过完善文旅基础设施、加强市场监管，已经打造出了具有陕西特色的文旅品牌。14.陕西省是如何推动文化和旅游深度融合的？请简要概括。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________15.结合文章内容，谈谈你对“文化是旅游的灵魂，旅游是文化的载体”这句话的理解。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（共6小题，计16分）（一）文言文阅读（共3小题，计10分）阅读下面的文言文，完成16～18题。桃花源记（节选）陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”16.解释下列句子中加点的词。（3分）（1）缘溪行，忘路之远近缘：__________（2）屋舍俨然俨然：__________（3）便要还家要：__________17.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。______________________________________________________________________（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。______________________________________________________________________18.结合选文内容，说说桃花源有哪些特点。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古诗词阅读（共3小题，计6分）阅读下面的古诗词，完成19～21题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！19.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.词的开头两句，通过“醉里”“梦回”等词语，营造出一种悲壮的氛围，引出下文对军旅生活的回忆。B.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句，描写了军营中分享美食、演奏军乐的场景，表现了将士们高昂的斗志。C.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句，运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了战斗的激烈场面。D.词的最后一句“可怜白发生”，与前文的壮怀激烈形成鲜明对比，表达了词人壮志未酬的悲愤之情。20.赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________21.这首词表达了词人怎样的思想感情？（2分）______________________________________________________________________第三部分写作（共1小题，计57分）22.阅读下面的材料，按要求作文。（57分，其中书写3分）材料一：过马路时，有人看到红灯没有亮起，就急于横穿马路，还说“做人要灵活点，不用死板等待”；有人则坚持等待绿灯亮起，说“遵守规则，才是对自己和他人负责”。材料二：村委会发布公告，为推进美丽乡村建设，要求各家各户自行清理门口占用街道的自建花坛、菜地以及堆放在村道边、村广场的杂物。有人说“路边的砖瓦碍着谁了，我家门口想咋用咋用”；有人则主动清理，说“维护公共环境，人人有责”。材料三：在学习中，有人遇到难题就急于寻求他人帮助，不愿独立思考；有人则坚持独立思考，努力攻克难题，说“独立思考，才能提升自身能力”。生活中，我们经常会遇到类似的选择。请你结合材料内容，联系生活实际，写一篇文章，谈谈你的思考和感悟。要求：①自拟题目，自选角度，确定立意；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。参考答案及解析第一部分积累和运用1.A（解析：B项“着落”的“着”应读“zhuó”，“不屑置辨”应为“不屑置辩”；C项“炽热”的“炽”应读“chì”，“走头无路”应为“走投无路”；D项“相辅相承”应为“相辅相成”。）2.A（解析：“承载”指承受支撑物体，常搭配“文化底蕴”“希望”等；“承担”指担负、担当，常搭配“责任”“任务”等，第一空选“承载”更恰当。“彰显”指鲜明地显示，语气更强烈；“展现”指明显地表现出来，第二空选“彰显”更能突出景观的独特魅力。“昂扬”指情绪高涨、奋发；“奋进”指奋勇前进，第三空选“昂扬”更能体现新时代陕西的姿态。）3.B（解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“让”；C项缺少宾语中心语，可在句末加上“活动”；D项两面对一面，可删去“能否”。）4.（1）大漠孤烟直（2）悠然见南山（3）忽如一夜春风来（4）直挂云帆济沧海（5）山重水复疑无路（6）留取丹心照汗青（7）醉翁之意不在酒（8）濯清涟而不妖（解析：注意“孤”“悠”“沧”“汗”“濯”“涟”等字的书写。）5.示例：主题：传承红色基因，争做时代新人；人物事迹：江姐在狱中坚贞不屈，坚守革命信仰，与敌人顽强斗争；共勉格言：以吾辈之青春，传承红色薪火，续写时代华章。（解析：符合“主题+人物事迹+共勉格言”的结构，语言简洁，贴合主题即可。）6.示例1：品陕西文化，传中华美德，做时代新人！（对偶）示例2：陕西文化如明灯，照亮前行路；中华美德似清泉，滋养少年心。（比喻）（解析：简洁有力，贴合主题，使用一种修辞手法即可。）第二部分阅读一、现代文阅读（一）论述类文本阅读7.B（解析：文章第②段强调的是传承传统文化要守住核心内涵和精神内核，同时要创新传承形式，“二者缺一不可”表述过于绝对，文中并未明确体现。）8.①做好“传承”文章，守住传统文化核心内涵，创新传承形式；②做好“创新”文章，为传统文化注入新活力；③做好“融合”文章，推动传统文化与现代生活深度融合。（解析：结合文章第②③④段的中心句概括即可。）9.示例：创新能够让传统文化摆脱墨守成规的困境，适应时代发展的需求。通过创新传承形式，如河南卫视的节目、故宫文创产品等，让传统文化更加贴近大众、贴近时代，焕发出新的生机与活力，从而实现传统文化的传承与发展，因此说创新是传统文化发展的动力源泉。（解析：结合文章第③段的内容，围绕“创新对传统文化发展的作用”展开论述即可。）（二）文学类文本阅读10.①温暖、怀念②思念、遗憾③喜悦、亲切④慰藉、眷恋（解析：结合文中的关键语句，体会作者在不同阶段的情感变化。）11.运用比喻的修辞手法，将“槐树林”比作“白色的海洋”，将风吹动槐花的样子比作“层层叠叠的浪花”，生动形象地写出了槐花盛开时的繁茂景象；同时，从视觉和嗅觉两个角度描写，既写出了槐花的颜色美，又写出了槐花的清香，表达了作者对槐花的喜爱之情。（解析：从修辞手法、描写角度、表达效果和情感等方面赏析。）12.①“黄土塬上的槐花”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨；②槐花象征着家乡的美好和浓浓的乡情，寄托了作者对家乡的思念和眷恋之情；③题目富有画面感，能够吸引读者的阅读兴趣；④点明文章的写作对象和地点，突出了地域特色。（解析：从线索、象征意义、吸引读者、点明对象等方面分析。）（三）实用类文本阅读13.B（解析：A项“唯一发祥地”表述错误，文中说“陕西是中华文明的重要发祥地之一”；C项“都是以红色文化为核心打造的”表述错误，大唐不夜城以盛唐文化为核心，三国文化旅游节以三国文化为核心；D项“已经打造出了具有陕西特色的文旅品牌”表述错误，文中说“未来，陕西省将继续立足文化优势，创新文旅融合模式，打造更多具有陕西特色的文旅品牌”。）14.①挖掘文化内涵，通过文物保护修缮、非遗传承创新等工作，让文化遗产“活”起来；②创新文旅产品，结合自身文化特色，推出一系列文旅项目，让旅游产业“火”起来；③完善服务设施，加大文旅基础设施投入，加强市场监管，提升游客体验感。（解析：结合文章第②③④段的内容概括即可。）15.示例：文化是旅游的灵魂，意味着旅游产业的发展离不开文化的支撑，丰富的文化内涵能够让旅游更有深度和吸引力，如陕西的文旅项目依托盛唐文化、红色文化、三国文化等，吸引了大量游客；旅游是文化的载体，意味着旅游能够让文化得到更好的传承和弘扬，通过旅游，更多人能够了解和感受陕西的文化魅力，推动文化的传播和发展。（解析：结合文章内容，围绕“文化对旅游的支撑作用”和“旅游对文化的传播作用”展开论述即可。）二、古诗文阅读（一）文言文阅读16.（1）沿着，顺着（2）整齐的样子（3）同“邀”，邀请（解析：注意“要”是通假字，通“邀”，邀请。）17.（1）渔人对此感到非常惊异，又向前划去，想要走到那片林子的尽头。（解析：重点翻译“异”（对……感到惊异）、“复”（又）、“穷”（走到……尽头）。）（2）他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋了。（解析：重点翻译“乃”（竟然）、“无论”（不用说，更不必说）。）18.①自然环境优美：芳草鲜美，落英缤纷，土地平旷，有良田、美池、桑竹之属；②社会环境和谐：阡陌交通，鸡犬相闻，往来种作，黄发垂髫，并怡然自乐；③人们热情好客：便要还家，设酒杀鸡作食，余人各复延至其家，皆出酒食；④生活安宁幸福：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（解析：结合选文内容，从自然环境、社会环境、人们的生活状态和待人态度等方面概括。）（二）古诗词阅读19.C（解析：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句运用的是夸张和用典的修辞手法，不是比喻。“的卢”是良马名，用典突出了战马的迅疾。）20.运用夸张和用典的修辞手法，生动形象地描写了战马飞驰、弓弦震响的激烈战斗场面，表现了将士们奋勇杀敌的英雄气概，营造出紧张激烈的战斗氛围。（解析：从修辞手法、描写内容、表达效果等方面赏析。）21.表达了词人渴望建功立业、收复失地的壮志豪情，以及壮志未酬、年华老去的悲愤和遗憾之情。（解析：结合词的内容，抓住“了却君王天下事，赢得生前身后名”和“可怜白发生”两句分析。）第三部分写作22.【写作指导】这是一道材料作文题，三则材料都围绕“选择”展开，分别涉及遵守规则与灵活变通、个人利益与公共利益、独立思考与寻求帮助三个方面。写作时，可从以下角度立意：①坚守规则，对自己和他人负责；②维护公共利益，承担社会责任；③独立思考，提升自身能力；④学会正确选择，坚守初心