浙江省宁波市鄞州区2026年中考语文5月二模试卷（解析版）

第第页浙江省宁波市鄞州区2026年中考语文5月二模试卷阅读语段，完成下面的任务。汉字的表意性，让姓氏“自带画面”。比如，被“看见”的意境之美。“江”“汪”“池”，水qì▲氤氲，浸透江南画卷的温润；“苏”“季”“柳”，风致婉约，晕染着古典诗词的意境；至于“梅”“兰”“竹”“菊”，本身便是自然与诗意的象征。比如，被“改造”的xié▲趣之乐。在民间智慧的浇灌下，《百家姓》衍生出无数歇后语。如“《百家姓》里的老四——说的是李（理）”；广为流传的“百家姓去掉赵——开口就是钱”，形象地讽刺了那些____的人。再如，被“定制”的寄寓之深。当家里有孩子出生，父母总是为名字绞尽脑汁，不仅要好听有寓意，而且要与姓氏般配。如诗人“孟浩然”，其名“浩然”出自《孟子》“我善养浩然之气”，姓与名默契相合，既勾勒出烟波浩渺的壮阔图景，又彰显了坦荡正直的君子风骨。1．根据提示，明确语段中的字音字形。①水qì氤氲②xié趣之乐③晕染（A.yūnB.yùn）2．根据语境，在横线上填写一个合适的成语。广为流传的“百家姓去掉赵——开口就是钱”，形象地讽刺了那些的人。3．姓名寄寓了父母的殷殷期待，从下列姓名中任选一个，参照画线句示例，写出它的深远意蕴。A.温景明B.高扶摇C.关之洲D.张翼然我选择，4．名著作品中作者往往借人物姓名来暗示性格、预示命运、寄寓褒贬，请仿照示例，选择名著作品中的一个人物姓名，解释其中的深意。示例：《水浒传》中的鲁智深，“鲁”有鲁莽直率之意，暗示其不拘小节的性格；“智深”即“智谋深沉”，比如他拳打镇关西时，假意说郑屠炸死而后趁机脱身，可见其粗中有细、心思缜密。A.《儒林外史》范进B.《西游记》孙悟空C.《朝花夕拾》阿长D.（自选）我选择，【答案】1．汽；谐；B2．见钱眼开（唯利是图、爱财如命、利欲熏心等，符合语境即可）3．示例一：选A。温景明。姓“温”有温润谦和之意，名“景明”取自《岳阳楼记》“春和景明”，姓与名相融，描绘出春日和煦，阳光下万物清明的景致，既暗含温润如玉的品性，又寄寓前程明朗、心怀澄澈的美好期许。

示例二：选B。高扶摇。姓“高”有高远凌云之意，名“扶摇”取自《北冥有鱼》“抟扶摇而上者九万里”，姓与名相得益彰，描绘出大鹏凌空而起、乘风直上的画面，寄托了志存高远、前程远大的殷切期盼。

示例三：选C。关之洲。姓“关”有沉静内敛之意，名“之洲”取自《关雎》“关关雎鸠，在河之洲”，描绘出水中沙洲之上，关雎鸟声声和鸣的画面，自带诗意雅致，寓意品性清雅、文静美好。示例四：选D。张翼然。姓“张”有舒展张开之意，名“翼然”取自《醉翁亭记》“有亭翼然临于泉上者”，如飞鸟展翼临风，勾勒出洒脱自在的姿态，寄寓从容豁达、自由舒展的人生期许。4．示例一：选A。《儒林外史》范进。“范”有规范、典范之意，“进”即一心追求科举进阶（中进士），此名极有反讽意味，范进半生皓首穷经，热衷仕途功名，中举后喜极而疯，作者借此讽刺了封建科举对读书人的精神禁锢与人格扭曲。

示例二：选B。《西游记》孙悟空。“孙”意为猢狲出身，自带野性不羁；“悟”是修行悟道，“空”寓意看破虚妄，“孙悟空”这个姓名预示了他以顽劣妖猴之身历经磨难，最终悟道成佛、修成正果的命运。

示例三：选C。《朝花夕拾》阿长。“我”并不知道保姆长妈妈的姓名，“阿长”是延续了先前一个身材高大的女工的名字，这表现了阿长作为底层劳动者的卑微可怜，这样的阿长却排除万难给“我”买来《山海经》，暗含作者对阿长的感激与怀念。）【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。

（2）本题考查对成语意义的识记。在解释成语的意义时可以用近义词来解释，也可以用反义词加否定词语来解释，也可换词语，也可联系生活实际或在具体语境中来解释。常考的成语都是课后读读写写出现的词语，平时要积累记忆。

（3）本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。

（4）本题考查对文学人物的命名及其意图分析理解。文学作品中的名字，绝非简单的指代符号，它们往往蕴含着丰富的内涵，承载着作者的深意，这些意图通过象征、隐喻等方式，暗示人物的性格特点、命运走向或是作品的主题思想。人物名字可能具有象征意义；可能包含隐喻，作家会通过名字来隐喻人物的性格特征或命运轨迹，使名字与人物的行为或命运形成巧妙的对比或呼应，增强作品的艺术效果。还可能是作家对作品主题思想的直接表达，传达作家对人性、社会、历史等方面的思考和感悟。1．第1空，水qì氤氲，应写作：水汽氤氲，意思：形容水汽弥漫、缭绕的样子，带有朦胧温润的氛围感。“汽”不能写成“气”；

第2空，xié趣之乐，应写作：谐趣之乐，意思：从诙谐风趣的言行、轻松戏谑的互动中获得的愉悦乐趣。“谐”不要写成“偕”“楷”；‌

第3空，“晕染”的“晕”应读作：yùn，晕染意思：让色彩、水墨等形成自然渐变过渡的技法，也可延伸指代事物柔和扩散的状态。“晕”不能读成：yūn。

故答案为：汽；谐；B2．“百家姓去掉赵——开口就是钱”，字面意思是说《百家姓》的开头句子“赵钱孙李”四个姓氏，去掉“赵”第一个姓就是“钱”姓。引申为“看见金钱、喜欢钱财”，故“开口就是钱”讽刺见钱眼开、唯利是图、爱钱如命、利欲熏心的人，任选一个表达爱钱，爱财的成语即可，注意不要写错别字。

故答案为：见钱眼开（唯利是图、爱财如命、利欲熏心等，符合语境即可）3．先分析“姓”的意思，再分析“名”的字面含义和经典出处，最后将“姓”和“名”串联，表达出整体意蕴。

‌A：温景明‌：“温”有温润特质；“景明”出自范仲淹《岳阳楼记》“至若春和景明，波澜不惊”，与“温”姓默契相合，既勾勒出春日和暖、光景明丽的温润图景，又寄寓了品性温良、前程明朗的美好期许。

‌B：高扶摇：“高”有高远属性；“扶摇”出自《庄子·逍遥游》“抟扶摇而上者九万里”，与“高”姓默契相合，既勾勒出大鹏乘风直上云霄的壮阔图景，又彰显了志存高远、奋勇向上的人生追求。

‌C：关之洲‌：“关”的谐音“官”，“之洲”出自《诗经·周南·关雎》“关关雎鸠，在河之洲”，与“关”姓默契相合，既勾勒出河洲之上雎鸠和鸣的清雅图景，又寄寓了心怀理想、坚守本心的君子品格。

‌D：张翼然‌：“张”有舒展张开之意，“翼然”出自欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然临于泉上者”，与“张”姓默契相合，既勾勒出如飞鸟展翅般舒展灵动的鲜活图景，又寄寓了自在洒脱、前程开阔的成长期许。

故答案为：示例一：选A。温景明。姓“温”有温润谦和之意，名“景明”取自《岳阳楼记》“春和景明”，姓与名相融，描绘出春日和煦，阳光下万物清明的景致，既暗含温润如玉的品性，又寄寓前程明朗、心怀澄澈的美好期许。

示例二：选B。高扶摇。姓“高”有高远凌云之意，名“扶摇”取自《北冥有鱼》“抟扶摇而上者九万里”，姓与名相得益彰，描绘出大鹏凌空而起、乘风直上的画面，寄托了志存高远、前程远大的殷切期盼。

示例三：选C。关之洲。姓“关”有沉静内敛之意，名“之洲”取自《关雎》“关关雎鸠，在河之洲”，描绘出水中沙洲之上，关雎鸟声声和鸣的画面，自带诗意雅致，寓意品性清雅、文静美好。示例四：选D。张翼然。姓“张”有舒展张开之意，名“翼然”取自《醉翁亭记》“有亭翼然临于泉上者”，如飞鸟展翼临风，勾勒出洒脱自在的姿态，寄寓从容豁达、自由舒展的人生期许。4．先选定人物，分析时从姓名的本义出发，联系名著中人物的精神、性格或命运，以及作家的褒贬情感进行解说。

‌A：《儒林外史》范进：‌“范”可解为“典范、范式”，反讽他是科举制度下被异化读书人的典型代表；“进”直指科举进取、中举晋升。范进皓首穷经半生追名，五十多岁中举后喜极而疯，这个名字既点明他毕生的人生目标，也辛辣讽刺了科举制度对人性的摧残与扭曲。

‌B：《西游记》孙悟空‌：“孙”取自“猢狲”的“狲”去兽旁，暗含猢狲的灵动跳脱，呼应他天生活泼调皮的天性；“悟空”意为悟得空性、勘破执念。他一路降妖伏魔、历经九九八十一难修行，最终悟透佛门要义修成正果，姓名完整暗示了他从顽猴到斗战胜佛的成长轨迹。

‌C：《朝花夕拾》阿长：‌“阿”是底层平民常用的亲昵前缀，暗示她出身低微、连正式姓名都不被人知晓的底层身份；“长”既对应她的身形特征，也暗含长辈般的宽厚属性。她虽粗俗唠叨、恪守旧俗，却仍用心为鲁迅买来渴求已久的《山海经》，这个名字藏着鲁迅对这位普通保姆的温情惦念与深切共情。

‌D.自选示例：比如《骆驼祥子》祥子：‌“祥”本是吉祥如意的美好寓意，寄寓了底层劳动者对安稳生活的朴素向往。但祥子从上进好强的青年一步步沦为麻木潦倒的行尸走肉，名字的美好期许和他一生的坎坷悲剧形成强烈反差，暗含作者对黑暗旧社会的批判与对底层民众的深切同情。

故答案为：示例一：选A。《儒林外史》范进。“范”有规范、典范之意，“进”即一心追求科举进阶（中进士），此名极有反讽意味，范进半生皓首穷经，热衷仕途功名，中举后喜极而疯，作者借此讽刺了封建科举对读书人的精神禁锢与人格扭曲。

示例二：选B。《西游记》孙悟空。“孙”意为猢狲出身，自带野性不羁；“悟”是修行悟道，“空”寓意看破虚妄，“孙悟空”这个姓名预示了他以顽劣妖猴之身历经磨难，最终悟道成佛、修成正果的命运。

示例三：选C。《朝花夕拾》阿长。“我”并不知道保姆长妈妈的姓名，“阿长”是延续了先前一个身材高大的女工的名字，这表现了阿长作为底层劳动者的卑微可怜，这样的阿长却排除万难给“我”买来《山海经》，暗含作者对阿长的感激与怀念。）5．根据语境填写古诗文名句。姓氏是家族的来路，不仅标记着血缘，也传递着绵延的家风。范仲淹“先天下之忧而忧，①”（《岳阳楼记》），谱写范氏家族的济世理想；文天祥“②，③”（《过零丁洋》），彰显文氏家族的家国情怀；诸葛亮写下“非淡泊无以明志，④”（《诫子书》），淡泊名利、修身守心的家风世代传承。姓氏亦是精神的故乡，一头连着故土根脉，一头牵着天涯游子。杜甫于颠沛流离中望见皎皎明月，“⑤，月是故乡明”（《月夜忆舍弟》），道尽手足之思与故土眷恋；王湾客路他乡，行舟水上，“乡书何处达，⑥”（《次北固山下》），写尽游子乡愁。无论离乡多远，“姓氏”始终像烙印一样打在心底最隐秘的角落，它时刻提醒着我们：你的根在哪里，你的家在何方。【答案】后天下之乐而乐；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；非宁静无以致远；露从今夜白；归雁洛阳边【解析】【分析】第1空，填下句，“乐”不要写成“了”；

第2、3空，理解性默写，提示语：，彰显文氏家族的家国情怀，“谁”不要写成“淮、惟”；“丹心”不要写成“舟心”；“汗青”不要写成“汉青”；

第4空，填下句，“无以”不要写成“无已”；“致远”不要写成“至远”；

第5空，填上句，“露”不要写成“路”；“从”不要写成“丛”；

第6空，填下句，“归雁”不要写成“归燕”；“洛阳”不要写成“落阳”。故答案为：后天下之乐而乐；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；非宁静无以致远；露从今夜白；归雁洛阳边【点评】本题考查古诗文名句默写。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。鄞州是南宋史氏家族的根脉所在。史浩，鄞县人，官至南宋宰相。淳熙十年，73岁的史浩主动请辞，隐居东钱湖，下面这首词便作于这一时期。请阅读词作，完成探究。浣溪沙·东钱湖即景湿翠湖山收晚烟，月华如练水如天。兴来催上钓鱼船。青箬①一尊汀草畔，霜筠②数曲渚花边。更于何处觅神仙。[注释]①青箬：用青箬制成的酒杯。②霜筠：经霜的竹，竹色青白高洁。6．词人眼中的东钱湖有何特点？结合上阕画线句加点字分析。7．下阙“更于何处觅神仙”直抒胸臆，结合全词分析词人的思想感情。【答案】6．“收”意为“收拢”，写出傍晚湖山烟雾渐渐消散，归于清寂的动态美；“如”意为“好像”，以比喻写月光皎洁明亮、湖水澄澈连天，勾勒出苍翠悠远、澄澈开阔、水天相接、静谧清幽的东钱湖晚景。7．词人沉醉于东钱湖美景之中，喝酒、听曲、观竹、赏花，极尽风雅之事，借“更于何处觅神仙”直抒胸臆，表达对家乡东钱湖山水风光的喜爱与赞美，也流露出辞官归隐后寄情山水、悠然自得、超然物外的隐逸情怀。【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容和炼字的分析理解。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。对古诗词的炼字的理解，我们在答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇”的原则，组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

（2）本题考查对诗歌情感的分析理解。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。6．“湿翠湖山收晚烟，月华如练水如天”，意思：湿润苍翠的湖山收尽了傍晚的烟霭，月光像白练般铺洒，水色与远天连成一片。“收”字运用拟人手法，将东钱湖拟人化，湖水似主动“收”起晚照，仿佛漫空的傍晚烟霭，都被浸满翠色的湖山轻轻收纳、缓缓敛去，衬出湖面周遭没有尘嚣惊扰的宁和氛围，把暮色渐沉时湖山浑然一体的温润感写得格外鲜活，营造出宁静的氛围，体现湖的宁静；“如练”的“如”好像的意思，“如练”的“练”字以白绢作喻，将月光下铺展的湖面比作光洁的素白丝绢，再搭配“水如天”的衔接，勾勒出湖水与远天彻底交融、上下一色的画面，尽显东钱湖湖面的开阔辽远与水体的澄澈明净。故词人眼中的东钱湖兼具‌静谧温润、开阔澄澈‌的特点。

故答案为：“收”意为“收拢”，写出傍晚湖山烟雾渐渐消散，归于清寂的动态美；“如”意为“好像”，以比喻写月光皎洁明亮、湖水澄澈连天，勾勒出苍翠悠远、澄澈开阔、水天相接、静谧清幽的东钱湖晚景。7．由题干句子：史浩，鄞县人，官至南宋宰相。淳熙十年，73岁的史浩主动请辞，隐居东钱湖。可知这是这首词的写作背景。上阕写湖山收尽晚烟、月光如练、水天相接的静谧开阔湖景，下阕写词人在汀草边举杯、在竹影花畔闲游的悠然行止。最后落脚到末句反问：“更于何处觅神仙”并非真的向外寻访神仙，而是直抒胸臆，点明眼前东钱湖的景致本身就是人间仙境，既表达了对东钱湖绝美湖山的沉醉与赞美，也流露了辞官隐居后寄情山水的闲适自得，更体现出他淡泊名利、在尘世烟火里寻到胜似仙境的超脱心境。

故答案为：词人沉醉于东钱湖美景之中，喝酒、听曲、观竹、赏花，极尽风雅之事，借“更于何处觅神仙”直抒胸臆，表达对家乡东钱湖山水风光的喜爱与赞美，也流露出辞官归隐后寄情山水、悠然自得、超然物外的隐逸情怀。阅读理解台风紧急警报赖赛飞①与现在唯愿岁月安稳相比，小的时候显得相当没有心肝——私底下盼望台风来临。②与台风有关的记忆都是盛况空前的，包括台风生成的盛夏季节。太阳猛烈地烧烤大地，这是一颗星球对另一颗星球的榨取。我们不断地往茶瓶里灌水，喝掉，出汗。给庄稼的也是如此，千方百计地提水浇灌，水头所到之处，发白的土地和明显失去葱绿的庄稼吸得滋滋有声，然而第二天又发白失绿如初。除了海平面没有明显的变动，春天里积攒得满满的河流，水位以看得见的速度一寸一寸地回落，留下明显的一大截，附近小河很快见了底。这种明晃晃的暴晒并不令人期待，直到有一天感到热中掺了闷，不是雷雨前的一阵子闷热，而是连续几天捂得人身上起痱子。忽又几阵零雨，下得不明不白，使人隐隐觉得天地之间动静不明。③我们开始伸长耳朵，因为那时已经有了有线广播和收音机。播音员从远说起。先是台风消息，意味着离我们还有好几天的时间，接下去是警报，大家开始当回事讨论起来，防范诸事也提上日程。从上到下要开个会，草包之类的筹备分发，塘坝、水库、桥梁、码头、闸门、仓库的看守和检修。有船的人家则要早早回港避风。都是例行的事，有条不紊的就是了。④我的抗台工作是在细枝末节上，无非是受祖母差遣到小店里买一包蜡烛，回来后跟着她把前后园即将成熟和不太成熟的瓜子豆孙、菜爹菜妈全部采摘一空。鲜货们摘下来放不长，够我们大嚼几天。这种不必从长计议的活法，偏离了原有轨道，打破了固有秩序，有一小会儿令我前臂上的大部分汗毛揭竿而起。⑤月黑杀人夜，风高放火天，台风往往也是选在后半夜登陆，行径看来亦似强盗。为了躲避台风的为害，我们要把门关紧，门缝里塞上破布，再顶上粗大的门杠。在此之前，父亲爬上屋顶，将前几天打好的草扇盖在上面薄弱的地方。数根粗大的麻绳搭上屋顶，垂下的两端坠上巨石，类似金钟罩的效果。那一夜是睡眠质量一向优异的父亲很惊醒的一夜，猜他是警觉地倾听、判断，及时做出危机应对。风撼动着整个世界，雨打屋背闷重的钝响，好像牛蹄纷至沓来。⑥我无须惊惶失措，只需从旁感受父亲的含义，与母亲该有的家常与温馨相比，这个角色应该是重大担当者。“父亲”一词本身带有英雄的色彩，尤其在大灾大难面前。⑦最后一场歇斯底里过去，父亲准备安睡。屋内细碎的动静中，外头台风这个坏脾气的家伙总算摔摔打打地慢慢走开，风的吼声一阵远似一阵，雨声的牛蹄也变轻直至无声。⑧我生活的南田岛就在台风小径上，每次台风路过的时候，都会这般薅它上面的庄稼树木，撸它的房屋，呛它的每一寸土地，并把上面的每条河流都灌到失禁为止。它从这个岛上带走了多少财富，认真算起来难以估量。只不过岛依然在，人们坚定地生活着，似乎只有台风过后才能说我们今年付出的已经获得了回报，今年我们的事业安然无恙，无论是山上的果木、塘里的鱼虾还是农田上的庄稼，甚至我们新造的房子，除了抗震性首先得有抗风性。⑨一场台风过去，人们一大清早从各个栖身之处冒出来，像雨后的新鲜蘑菇一样，看上去不过是头都大了。如果第二天即放晴，阳光下晒满了什物，其中最重要的一定是粮食。赶在台风来临之前抢收下来的稻谷，堆在任何可以遮风避雨的地方。一夜时间，摸上去已发热，如果再下一天雨，芽头就会从每颗谷粒中钻出来，只能做饲料。少数宽裕的人家用大锅炒谷子，形成的白色烟雾从湿漉漉的屋顶渗透出去，整座屋子都被蒸煮似的。再大的锅也炒不了多少，摊晒开来才是唯一指望，只要用夏日的太阳照一下，脱去它的一部分水分，就有办法捱到大晴天。当然湿衣物和家什也必不可少，以至于那一天，很替太阳公公觉得吃力。⑩等这些东西干了，地面也干了，台风的痕迹也似被蒸发了大半。一切照旧，大人们要下地、下海、上山去，我要背着书包上学去，只有路边的野草绿得若无其事。⑪一场台风决不能刮走生活，我的心绪无以言表，继续在寂静的日子中怀着期待的种子发呆，等待长大成人。（选自《从海水里打捞文字》，有删改）8．梳理散文内容，完成填空。时间人们的抗台举动“我”的情感态度台风过境前人们播报预警，开展防范台风的诸多事宜①台风过境时②镇定自若台风过境后人们在阳光下晒什物，少数人家用大锅炒谷子③9．这篇回忆性散文有两种叙述语调：孩童的天真浪漫和成人的冷峻严肃，请根据括号内提示，结合上下文进行分析。①这种不必从长计议的活法，偏离了原有轨道，打破了固有秩序，有一小会儿令我前臂上的大部分汗毛揭竿而起。（“揭竿而起”一词很有想象力，充满童真童趣）②每次台风路过的时候，都会这般薅它上面的庄稼树木，撸它的房屋，呛它的每一寸土地，并把上面的每条河流都灌到失禁为止。（加点的四个动词体现了作者对台风的严峻思考）10．回忆性散文的物象选择很有意味，文章第②段和第⑨段都写到了太阳，它带给大地和人们的影响却截然不同，请关联两处内容，分析作者反复提及太阳的用意。11．文章结尾说“一场台风刮不走生活”，结合全文说说你对这句话的理解。【答案】8．盼望新奇；我们顶牢房门，父亲加固屋顶，时刻警觉值守；心怀庆幸（感动怀念）9．①“揭竿而起”本指起义造反，这里指汗毛竖起，作者展开想象，写出了孩童时的“我”因台风将至，生活节奏被打乱便可随意大吃鲜果的兴奋新奇、躁动雀跃；以儿童特有的夸张，尽显小孩子盼望台风到来的天真烂漫，充满童真童趣。②“薅”“撸”“呛”“灌”四个动词赋予台风人的动作，将其当作蛮横粗暴的破坏者来写，形象写出了台风摧残农作物、摧毁房屋、肆虐土地河流的强大破坏力；站在成人角度，作者冷静审视台风对家园、物产、土地的深重危害，饱含对自然灾害的沉重思考与对乡土遭灾的疼惜。10．①太阳有两面性——前期烈日酷暑，制造干旱闷热，为台风将至做铺垫；后期暖阳温和，助力百姓晒粮保收成，实现灾后自救。②以太阳为物象展现童年乡土记忆，还原海岛生活原貌，通过对比表达对太阳两面性背后自然利弊相依的辩证思考，寄托对故乡生活的怀念。11．台风过境时，给海岛的生产生活带来巨大损失，可自然灾害的破坏力再大，人心与信念却不会被摧垮：台风来临前人们提早防范，台风来临时父亲担当守护，台风过后众人抢晒粮食，人们积极应对，生活秩序依旧如初，人间温情依然动人：台风更像是一场检验，既检验了收成回报和基础建设，也检验了人们面对自然灾害时的态度风貌，台风可以打乱生活常态，却摧不毁乡民们坚韧豁达、迎难而上、沉着冷静、热爱生活的精神品格。【解析】【点评】（1）本题考查对文章脉络的梳理与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查对叙述视角的理解与分析。叙述视角也称叙述聚焦，是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。同样的事件从不同的角度去看就可能呈现出不同的面貌，在不同的人看来也会有不同的意义。不同的叙述视角决定了作品不同的构成方式，同时也决定了接受者不同的感受方式。叙述视角的好处：增强真实感，控制信息揭示，影响读者情感共鸣，创造多维度叙事层次，塑造独特叙述声音，决定故事讲述的范围和深度。通过改变叙述者的角度和立场，作者可以呈现更丰富的故事内容和人物形象，让读者获得更深入的理解和感悟，增强人物性格塑造；丰富故事情节设计；增强作品的情感张力；增强作品的思想深度。

（3）本题考查对文章意象及作用的分析理解。意象是融入了作者主观情感的客观事物，它是作者表达情感、观点的载体。分析意象：仔细阅读文本找出意象；分析解读意象的特点，结合诗人的生平经历、创作背景以及文本整体的情感基调挖掘意象蕴含的情感或寓意。意象的作用：众多意象组合在一起，能营造出特定的意境和氛围；诗人借助意象来含蓄地表达自己内心的情感，避免直白表述；有些意象具有约定俗成的象征意义，能传达出深刻的思想；在一些叙事性作品中，意象可以成为情节发展的线索或者推动情节转折。

（4）本题考查对句子含义的理解分析。理解句子含义是阅读理解的核心能力，需要结合语境、逻辑和背景知识进行综合分析：‌抓关键词‌：识别句子中的核心名词、动词、形容词，注意转折词、程度词等逻辑提示词。分析句子结构：划分主谓宾定状补，识别修辞手法。建立语义关联：绘制句子成分关系图，用箭头标注修饰与被修饰关系。语境还原：检查前3-5句的指代关系，注意后文是否对前文概念进行解释说明，结合专业术语和文化典故，进行逻辑推理验证。复杂的长句需分层理解。答题格式：‌解释表层含义；分析深层含义，结合上下文或背景知识，说明句子的引申义、情感色彩或修辞作用；联系上下文，指出句子与前后文的逻辑关系；总结说明句子对全文或段落的作用。8．第1空，由第①段句子：“小的时候显得相当没有心肝——私底下盼望台风来临”，第④段句子：我的抗台工作是在细枝末节上，无非是受祖母差遣到小店里买一包蜡烛，回来后跟着她把前后园即将成熟和不太成熟的瓜子豆孙、菜爹菜妈全部采摘一空。鲜货们摘下来放不长，够我们大嚼几天。这种不必从长计议的活法，偏离了原有轨道，打破了固有秩序，有一小会儿令我前臂上的大部分汗毛揭竿而起。可知：“我”内心满怀期待、满心盼望新奇；

第2空，由第⑤段句子：“台风往往也是选在后半夜登陆，行径看来亦似强盗。为了躲避台风的为害，我们要把门关紧，门缝里塞上破布，再顶上粗大的门杠。在此之前，父亲爬上屋顶，将前几天打好的草扇盖在上面薄弱的地方。数根粗大的麻绳搭上屋顶，垂下的两端坠上巨石”，可概括为：家人封堵加固房门，父亲登高修缮屋顶、固定房顶，整夜警觉守候防范台风；

第3空，由第⑨段句子：一场台风过去，人们一大清早从各个栖身之处冒出来，像雨后的新鲜蘑菇一样，看上去不过是头都大了。如果第二天即放晴，阳光下晒满了什物，其中最重要的一定是粮食。可知：台风过后众人抓紧晾晒粮食、补救收成，由第⑩段句子：等这些东西干了，地面也干了，台风的痕迹也似被蒸发了大半。一切照旧，大人们要下地、下海、上山去，我要背着书包上学去，只有路边的野草绿得若无其事。可知：台风过后百姓迅速回归日常劳作，“我”重回校园，从灾后安稳复产的场景里生出庆幸，成年回望又饱含对往日乡土岁月的怀念。故可填：心怀庆幸（感动怀念）

故答案为：盼望新奇；我们顶牢房门，父亲加固屋顶，时刻警觉值守；心怀庆幸（感动怀念）9．①“揭竿而起”原本是历史起义用语，此处活用形容汗毛直立。由第④段句子：“跟着她把前后园即将成熟和不太成熟的瓜子豆孙、菜爹菜妈全部采摘一空。鲜货们摘下来放不长，够我们大嚼几天”，孩童因为台风打乱日常、能随便享用瓜果而满心亢奋，借用成语夸张描摹生理感受，以儿童天马行空的想法，凸显儿时期盼台风的天真烂漫，是孩童轻松欢快的叙述语调。

②“薅、撸、呛、灌”都是人的动作，由第⑧段句子：每次台风路过的时候，都会这般薅它上面的庄稼树木，撸它的房屋，呛它的每一寸土地，并把上面的每条河流都灌到失禁为止。可知：这里用来描摹台风肆虐海岛，接连毁坏植被、房屋、土地、河道。作者成年回望灾情，用人格化动词具象展现台风疯狂的破坏性，客观写出海岛遭受的经济与物产损失，跳出孩童玩乐视角，带着成年人对天灾的理性审视与对故土受灾的惋惜，是冷峻厚重的成人叙述语调。

故答案为：①“揭竿而起”本指起义造反，这里指汗毛竖起，作者展开想象，写出了孩童时的“我”因台风将至，生活节奏被打乱便可随意大吃鲜果的兴奋新奇、躁动雀跃；以儿童特有的夸张，尽显小孩子盼望台风到来的天真烂漫，充满童真童趣。

②“薅”“撸”“呛”“灌”四个动词赋予台风人的动作，将其当作蛮横粗暴的破坏者来写，形象写出了台风摧残农作物、摧毁房屋、肆虐土地河流的强大破坏力；站在成人角度，作者冷静审视台风对家园、物产、土地的深重危害，饱含对自然灾害的沉重思考与对乡土遭灾的疼惜。10．由第②段句子：“太阳猛烈地烧烤大地……春天里积攒得满满的河流，水位以看得见的速度一寸一寸地回落”，可知：盛夏烈日长久暴晒造成土地干旱、庄稼缺水，闷热天气成为台风到来的前兆，为后文台风登场埋下伏笔；

由第⑨段句子：“如果第二天即放晴，阳光下晒满了什物……只要用夏日的太阳照一下，脱去它的一部分水分，就有办法捱到大晴天”，灾后晴天的日光帮助乡民烘干受潮粮食，挽回收成损失。

作者借太阳前后截然不同的作用形成对照，既完整还原海岛靠天吃饭的真实乡土日常，又暗含自然利弊共生的哲理，借太阳串联起童年往事，寄托对海岛故土、儿时岁月的深切怀念。

故答案为：①太阳有两面性——前期烈日酷暑，制造干旱闷热，为台风将至做铺垫；后期暖阳温和，助力百姓晒粮保收成，实现灾后自救。②以太阳为物象展现童年乡土记忆，还原海岛生活原貌，通过对比表达对太阳两面性背后自然利弊相依的辩证思考，寄托对故乡生活的怀念。11．由第⑧段句子：“每次台风路过的时候，都会这般薅它上面的庄稼树木……它从这个岛上带走了多少财富，认真算起来难以估量”，点明台风会重创海岛物产，带来严重财产损耗；

由第③段句子：先是台风消息，意味着离我们还有好几天的时间，接下去是警报，大家开始当回事讨论起来，防范诸事也提上日程。从上到下要开个会，草包之类的筹备分发，塘坝、水库、桥梁、码头、闸门、仓库的看守和检修。有船的人家则要早早回港避风。都是例行的事，有条不紊的就是了。可知：台风前夕全村统筹布置防灾物资、检修水利船只；

由第⑤段句子：为了躲避台风的为害，我们要把门关紧，门缝里塞上破布，再顶上粗大的门杠。在此之前，父亲爬上屋顶，将前几天打好的草扇盖在上面薄弱的地方。数根粗大的麻绳搭上屋顶，垂下的两端坠上巨石，类似金钟罩的效果。那一夜是睡眠质量一向优异的父亲很惊醒的一夜，猜他是警觉地倾听、判断，及时做出危机应对。可知：台风当夜父亲全力修缮房屋守护家人；

由第⑨段句子：一场台风过去，人们一大清早从各个栖身之处冒出来，像雨后的新鲜蘑菇一样，看上去不过是头都大了。如果第二天即放晴，阳光下晒满了什物，其中最重要的一定是粮食。可知：灾后百姓抓紧晒谷炒粮、主动补救损失，

第⑩段句子：等这些东西干了，地面也干了，台风的痕迹也似被蒸发了大半。一切照旧，大人们要下地、下海、上山去，我要背着书包上学去，只有路边的野草绿得若无其事。可知：台风过后“大人们要下地、下海、上山去，我要背着书包上学去”，生活快速回归正轨。

综上：台风会重创海岛物产，带来严重财产损耗；但从抗灾细节来看，台风前夕全村统筹布置防灾物资、检修水利船只，台风当夜父亲全力修缮房屋守护家人，灾后百姓抓紧晒谷炒粮、主动补救损失，过后“大人们要下地、下海、上山去，我要背着书包上学去”，生活快速回归正轨。纵使天灾能毁坏物产、临时打乱生活节奏，却磨灭不了海岛百姓直面灾害、顽强自救的韧性，人们热爱生活、迎难而上的精神始终稳固。

故答案为：台风过境时，给海岛的生产生活带来巨大损失，可自然灾害的破坏力再大，人心与信念却不会被摧垮：台风来临前人们提早防范，台风来临时父亲担当守护，台风过后众人抢晒粮食，人们积极应对，生活秩序依旧如初，人间温情依然动人：台风更像是一场检验，既检验了收成回报和基础建设，也检验了人们面对自然灾害时的态度风貌，台风可以打乱生活常态，却摧不毁乡民们坚韧豁达、迎难而上、沉着冷静、热爱生活的精神品格。阅读理解【材料一】一张告示，整个小区都被治愈了我去新家啦人，你们好，我是狸花小猫，好久不见。咪之前常常趴在这里，因为膈疝（横膈膜有个大洞）导致腹腔中的内脏跑到了胸腔，让咪的肺被挤压，稍有活动就随时致命。路人已经带咪做了手术，咪现在喜欢跑跑跳跳。咪决定收养那个路人，这个冬天咪不用再风餐露宿，有吃不完的脆脆猫粮和香香罐头，有软软的床睡。但咪偶尔也会想念大台阶和小区门口高高的树，它们曾经为咪遮风挡雨。还有咪的好人朋友们，让六个月的咪长到了六斤重，顺利挺过了这个超级大的手术。人，我去过好日子了，谢谢你们，祝你们喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵！（选自豆瓣“飞天狸花猫小组”）【材料二】一纸自治公约，实现猫安人宁春日暖风拂面，宁波江北区广庆社区宝翠茗苑小区中庭里，几只流浪猫在灌木丛中追逐嬉戏。居民李大爷坐在长椅上，看着眼前的画面十分感慨：“以前一到晚上，猫叫声吵得人睡不着。现在它们安静了，日子也舒心了。”这一改变，源于社区推行的“喵宁”计划。半年前，流浪猫投喂还是广庆社区的“敏感话题”。广庆社区居委会副主任徐罕告诉记者，社区里的宝翠茗苑和宝丽茗苑两个小区紧邻江北万达商圈，交通便利，人口密集。这两年，由于弃养的情况增多，聚集在小区的流浪猫越来越多，高峰期有40余只。这些猫翻扒垃圾袋，在小区四处大小便，彻夜长叫，严重影响了低楼层居民的生活。“网格员在日常走访中，频繁接到居民关于流浪猫扰民的投诉。”徐罕说。但对如何处理流浪猫，居民们却分化为两个“阵营”。一部分爱心居民出于怜悯，每日固定投喂，甚至购买猫粮、搭建猫窝；不堪其扰的居民则强烈要求物业驱逐甚至捕杀流浪猫，认为投喂行为加剧了问题。如何平衡动物关爱与居民生活，成为摆在广庆社区面前的一道难题。2025年9月，一场特殊的议事会在广庆社区居委会举行。“我认为随意投喂会加剧泛滥。”“定点喂猫也要考虑环境卫生。”……大家你一言我一语，各抒己见。社区还专门邀请了江北区庄桥综合行政执法中队有犬类执法经验的执法人员给双方科普TNR理念。TNR是一种国际公认的、人道且科学的流浪动物（尤其是猫）管理方法，其核心是通过捕捉、绝育、放归三个步骤，控制流浪动物数量、改善其健康状况，并缓解人与动物之间的矛盾。经过充分的讨论，“投喂派”和“捕杀派”都十分认同TNR理念，社区就此定下“喵宁”计划。在志愿者的协助下，广庆社区分批对两个小区的流浪猫进行人道诱捕，送往合作宠物医院进行绝育手术、接种疫苗、驱虫，并对术后恢复健康的猫咪，剪去耳尖小角作为标记（这是国际通行绝育标识），随后放归原栖息地。为了规范居民的投喂行为，社区还在小区边角地带设立了6个“喵舍”和投喂点，配备食盆、水盆等，交给物业管理维护。“喵宁”计划的推行让广庆社区的流浪猫治理逐渐走上正轨。最直观的变化是数据：社区内超90%的流浪猫已完成绝育，猫群总量进入稳定下降的良性通道。更深层的变化则发生在社区治理的肌理之中。扰民的猫叫声基本消失，固定的投喂点干净整洁，邻里间因猫而生的嫌隙也烟消云散。曾经的“猫患”，成了社区和睦的新注脚。徐罕表示，“喵宁”计划的推行，关键在于倾听居民的声音，用协商找到最大公约数。未来，社区还将继续深化流浪猫治理，形成稳定机制，让这份温暖延续下去，也为基层治理提供可复制的经验。（选自《宁波通讯》，有删改）【材料三】李忠秋《流浪猫生态影响的几个热点问题》（节选）谈及流浪猫的管控，捕捉-绝育-释放（Trap-Neuter-Release，TNR）是经常采取的一种措施。理论上绝育后流浪猫丧失繁殖能力，如果能够对流浪猫进行捕捉绝育，其种群数量自然会下降。然而，现实中关于TNR的效力，一直以来都存在很大争议。首先，如果单纯站在野生动物保护的角度，流浪猫无论是否进行绝育，都不会对其捕食行为造成影响，甚至绝育后流浪猫的寿命还可能延长，其捕猎的机会也会更多，对本土野生动物的威胁将会更大，换言之，TNR只解决了流浪猫的繁殖问题，却没有解决它们作为入侵物种对本土生态的长期威胁。其次，理论上行得通，是依赖于其高比例的绝育水平。流浪猫尽管依附于人类，但其个性多样、行为灵活，除了少数非常亲人的个体很容易实现捕捉绝育，大部分个体难于捕获。因此在实际的操作中，绝育比例通常很低，达到50%的绝育比例的难度都非常高，而没有绝育的个体足以完成种群的持续增长。事实上，一项针对持续12年的TNR项目效果评估的研究证明，仅有当TNR项目达到75%~80%以上时才可以有效地控制流浪猫数量，并且需要大范围、长时间地持续实施。第三，相比于高比例的绝育，更重要的问题在于流浪猫源头难以控制。换言之，如果社区绝对封闭，可能达到70%以上的绝育率。但实际上每个社区都不独立，流浪猫可以轻松实现流动，同时有源源不断遗弃个体的加入，导致绝育的效果大打折扣，甚至前功尽弃。如果一直保持高强度的绝育，需要持续的人力物力财力投入，在目前管理体制下难以实现。（选自学术期刊《兽类学报》，作者是南京大学生命科学学院副教授）12．下列选项与材料内容不符合的一项是（）A．告示表明这只身受重伤的狸花小猫已经成功完成手术，且被人收养。B．将绝育术后的猫咪剪去耳尖小角的做法过于残忍，应尽量避免。C．“喵宁”计划的推行让邻里矛盾减少，社区更加和睦。D．TNR模式在实际操作中可能很难落地，且效果存在争议。13．根据【材料一】推测这则告示的目标读者，并从写作技巧的角度分析该告示治愈人心的原因。①我认为【材料一】的目标读者可能是：②该告示治愈人心的原因是：14．【材料二】和【材料三】对TNR态度不同，请结合两文文体和写作目的分析原因。15．如果广庆社区计划继续用TNR模式来治理流浪猫，请你结合三则材料，预想实施过程中可能出现的两个问题，并提出相应的合理化建议。示例：问题①：广庆社区外的流浪猫会不断涌入，冲淡TNR效果。建议：广庆社区和其他社区之间加强联动，共同管控流浪猫流动，从源头减少数量新增。问题②：……建议：……问题③：……建议：……【答案】12．B13．目标读者：小区里的爱猫人士或曾经投喂过它的好心人共1分，写小区居民不得分。；治愈人心的原因：①采用第一人称拟人化写法，以小猫口吻自述，拉近距离；②语言口语化，质朴简洁、通俗易懂，亲切有温情；③心怀感恩，既写出小猫被救助被善待的幸运，又流露出对小区好心人的感念，非常温柔真诚。14．材料二肯定、推崇TNR模式，这是一篇新闻通讯，写作目的是宣传社区治理成效，推广基层暖心治理经验，因此侧重写TNR化解邻里矛盾、实现猫安人宁的积极作用。材料三对TNR提出科学性的质疑，这是一篇学术科普文，写作目的是客观理性地分析TNR在生态影响、绝育覆盖率、源头管控、人力成本等方面的不足与落地难题，立足科学研究，因此态度审慎质疑。15．问题1：流浪猫捕捉难度大，后续绝育覆盖率难以达到75%—80%的有效标准。建议：社区加大志愿者参与力度，科学诱捕，长期分批推进绝育，提高绝育比例。问题2：人为弃养持续发生，冲淡TNR效果。建议：社区加强文明养宠、尊重生命的宣传力度，抵制随意弃养，从源头减少新增数量。问题3：流浪猫仍会捕猎本土野生动物，带来生态威胁。建议：合理划定流浪猫活动区域，加强生态科普，人为减少流浪猫对野生小动物的伤害。问题4：居民随意乱投喂，流浪猫持续泛滥，依旧产生卫生问题和扰民问题。建议：定点设置猫舍，宣传规范投喂，物业坚持常态化管理保洁。【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选与比对。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（2）本题考查对文章内容的理解与概括核对写作手法的赏析。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。文章的写作手法主要从以下几个方面入手：表达方式。观察文章使用了哪些表达方式，如记叙、描写、抒情和议论，以及作者如何灵活多变地运用这些方式；表现手法。分析文章中是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法；修辞手法。注意文章中独特的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、通感等；结构安排。检查文章是否有特色的开头和结尾，如首尾照应、开门见山、层层深入等结构安排；选材剪裁。评估材料和中心的关系处理是否合理，主次详略是否得当；语言运用。

（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（4）本题考查对文章内容的理解与概括和提建议。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。提建议可从三方面考虑：一读懂材料，结合材料反映的事实提，不能偏向，二从材料中找对策，有针对性地提，三提出的建议要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。12．A：由【材料一】第2句子：路人已经带咪做了手术，咪现在喜欢跑跑跳跳。第3段句子：咪决定收养那个路人，这个冬天咪不用再风餐露宿，有吃不完的脆脆猫粮和香香罐头，有软软的床睡。可知：告示表明这只身受重伤的狸花小猫已经成功完成手术，且被人收养，与材料内容相符；

B：由【材料二】第5段句子：在志愿者的协助下，广庆社区分批对两个小区的流浪猫进行人道诱捕，送往合作宠物医院进行绝育手术、接种疫苗、驱虫，并对术后恢复健康的猫咪，剪去耳尖小角作为标记（这是国际通行绝育标识），随后放归原栖息地。可知：将绝育术后的猫咪剪去耳尖小角的做法过于残忍，应尽量避免，与材料内容不符合；

C：由【材料二】第6段句子：“喵宁”计划的推行让广庆社区的流浪猫治理逐渐走上正轨。最直观的变化是数据：社区内超90%的流浪猫已完成绝育，猫群总量进入稳定下降的良性通道。更深层的变化则发生在社区治理的肌理之中。扰民的猫叫声基本消失，固定的投喂点干净整洁，邻里间因猫而生的嫌隙也烟消云散。曾经的“猫患”，成了社区和睦的新注脚。可知：“喵宁”计划的推行让邻里矛盾减少，社区更加和睦，与材料内容相符；

D：由【材料三】第1段句子：捕捉-绝育-释放（Trap-Neuter-Release，TNR）是经常采取的一种措施。理论上绝育后流浪猫丧失繁殖能力，如果能够对流浪猫进行捕捉绝育，其种群数量自然会下降。然而，现实中关于TNR的效力，一直以来都存在很大争议。可知：TNR模式在实际操作中可能很难落地，且效果存在争议，与材料内容相符。

故答案为：B13．第1问，由第4段句子：但咪偶尔也会想念大台阶和小区门口高高的树，它们曾经为咪遮风挡雨。还有咪的好人朋友们，让六个月的咪长到了六斤重，顺利挺过了这个超级大的手术。可知：这些人是长期在小区里投喂、照料过它的居民，告示贴在小区公共区域，核心就是给这些曾经关心过小猫的人报平安，同时覆盖所有小区住户。

第2问，要求从写作技巧维度拆解治愈原因：首先它全程用第一人称“咪”的猫视角叙事，完全跳出了普通寻猫、报平安告示的生硬格式，自带软萌感；其次它没有刻意卖惨，而是先讲自己术后能跑跑跳跳的好消息，再带着感恩回望大家曾经的照料，情绪是正向温暖的；最后结尾用重复的“喵喵喵喵喵”替代俗套的祝福语，用充满童趣的表达把善意传递给所有人，没有说教感，反而让所有看到的人都能感受到双向的善意。

故答案为：目标读者：小区里的爱猫人士或曾经投喂过它的好心人；治愈人心的原因：①采用第一人称拟人化写法，以小猫口吻自述，拉近距离；②语言口语化，质朴简洁、通俗易懂，亲切有温情；③心怀感恩，既写出小猫被救助被善待的幸运，又流露出对小区好心人的感念，非常温柔真诚。14．由【材料二】内容可知：【材料二】是基层社区治理的纪实报道，核心是记录宁波广庆社区通过协商推行TNR，化解邻里矛盾、实现“猫安人宁”的成功实践，它的写作导向是展示本土基层治理的可行经验，传递正向的社区共治价值，所以会侧重呈现TNR在本地场景里落地的积极成效。

由【材料三】内容可知：它是发表在学术期刊上的专业研究节选，写作目的是从生态学科的严谨视角，客观剖析TNR在全域落地时存在的理论局限与现实执行难点，为流浪猫管控的学术讨论补充理性维度，不会局限于单个社区的短期成功案例，而是站在更宏观的种群生态、长期执行成本层面展开论证

文体属性的不同，直接决定了两者的观察尺度、论证立场完全不同，并非观点对立，而是基于不同写作目标，从“微观社区实践”和“宏观学术研究”两个维度，对TNR做出了不同方向的解读。

故答案为：材料二肯定、推崇TNR模式，这是一篇新闻通讯，写作目的是宣传社区治理成效，推广基层暖心治理经验，因此侧重写TNR化解邻里矛盾、实现猫安人宁的积极作用。材料三对TNR提出科学性的质疑，这是一篇学术科普文，写作目的是客观理性地分析TNR在生态影响、绝育覆盖率、源头管控、人力成本等方面的不足与落地难题，立足科学研究，因此态度审慎质疑。15．由【材料一】的软萌告示延伸，社区里的爱心居民受这份治愈感影响，很可能出现不遵守投喂规则的情况，在非指定区域随意投喂，既破坏公共卫生，还可能吸引更多外部流浪猫聚集，这与【材料二】第6段句子：“为了规范居民的投喂行为，社区还在小区边角地带设立了6个“喵舍”和投喂点，配备食盆、水盆等，交给物业管理维护。”相矛盾，据此可提出问题和建议；

由【材料三】第2段句子：如果单纯站在野生动物保护的角度，流浪猫无论是否进行绝育，都不会对其捕食行为造成影响，甚至绝育后流浪猫的寿命还可能延长，其捕猎的机会也会更多，对本土野生动物的威胁将会更大，换言之，TNR只解决了流浪猫的繁殖问题，却没有解决它们作为入侵物种对本土生态的长期威胁。

可知：TNR仅绝育不改变流浪猫的捕猎习性，绝育后流浪猫寿命延长，会持续捕食小区里的本土小型鸟类，破坏社区生态，这是材料二的社区实践没有覆盖到的生态隐患，据此可提出问题和建议；

由【材料二】第5段句子：在志愿者的协助下，广庆社区分批对两个小区的流浪猫进行人道诱捕，送往合作宠物医院进行绝育手术、接种疫苗、驱虫，并对术后恢复健康的猫咪，剪去耳尖小角作为标记（这是国际通行绝育标识），随后放归原栖息地。为了规范居民的投喂行为，社区还在小区边角地带设立了6个“喵舍”和投喂点，配备食盆、水盆等，交给物业管理维护。第6段句子：最直观的变化是数据：社区内超90%的流浪猫已完成绝育，猫群总量进入稳定下降的良性通道。

【材料三】第3段句子：其次，理论上行得通，是依赖于其高比例的绝育水平。流浪猫尽管依附于人类，但其个性多样、行为灵活，除了少数非常亲人的个体很容易实现捕捉绝育，大部分个体难于捕获。因此在实际的操作中，绝育比例通常很低。第4段句子：相比于高比例的绝育，更重要的问题在于流浪猫源头难以控制。换言之，如果社区绝对封闭，可能达到70%以上的绝育率。但实际上每个社区都不独立，流浪猫可以轻松实现流动，同时有源源不断遗弃个体的加入，导致绝育的效果大打折扣，甚至前功尽弃。如果一直保持高强度的绝育，需要持续的人力物力财力投入，在目前管理体制下难以实现。可知：广庆社区目前90%的绝育率是阶段性成果，但社区里仍有不少警惕性高、难以捕捉的流浪猫，长期维持高绝育率需要持续的人力、资金投入，很容易出现后续资源跟不上的问题，对应设计可落地的长效保障建议。

示例：问题：已完成绝育放归的流浪猫，捕猎习性没有发生改变，且绝育后寿命有所延长，长期放归后会大量捕食小区内的麻雀等本土小型鸟类，对社区本土小型野生动物种群造成持续威胁，破坏小区生态平衡。

建议：社区联合本地动物保护组织，对放归流浪猫的活动区域进行摸排，在鸟类繁殖季增设人工鸟巢、划定鸟类保护的安静栖息带，同时对捕猎欲望极强的流浪猫优先推进领养安置，降低其对本土生态的影响。

故答案为：问题1：流浪猫捕捉难度大，后续绝育覆盖率难以达到75%—80%的有效标准。建议：社区加大志愿者参与力度，科学诱捕，长期分批推进绝育，提高绝育比例。

问题2：人为弃养持续发生，冲淡TNR效果。建议：社区加强文明养宠、尊重生命的宣传力度，抵制随意弃养，从源头减少新增数量。问题3：流浪猫仍会捕猎本土野生动物，带来生态威胁。建议：合理划定流浪猫活动区域，加强生态科普，人为减少流浪猫对野生小动物的伤害。

问题4：居民随意乱投喂，流浪猫持续泛滥，依旧产生卫生问题和扰民问题。建议：定点设置猫舍，宣传规范投喂，物业坚持常态化管理保洁。古诗文阅读叙陈正甫《会心》集①（节选）（明）袁宏道世人所难得者唯趣。趣如山上之色，水中之味，花中之光，女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。今之人慕趣之名，求趣之似：于是有辨说书画，涉猎古董以为清；寄意玄虚，脱迹尘纷以为远。又其下，则有如苏州②之烧香煮茶者。此等皆趣之皮毛，何关神情！批注1：“何”意为“怎么”，表反问语气，表达了作者对世人刻意求趣却只能得其皮毛、难以触及精神意趣的不屑和讽刺，语气强烈。夫趣得之自然者深，得之学问③者浅。当其为童子也，不知有趣，然无往而非趣也。面无端容目无定睛口喃喃而欲语足跳跃而不定，人生之至乐，真无逾于此时者。《孟子》所谓“不失赤子之心”，《老子》所谓“能婴儿”，盖指此也——趣之正等正觉最上乘④也。山林之人，无拘无缚，得自在度日，故虽不求趣，而趣近之。愚不肖⑤之近趣也，或为酒肉，或为声伎，率心而行，无所忌惮，自以为绝望于世，故举世非笑之不顾也。此又一趣也。批注2：此句用对偶句式……，很有想象空间……批注3：袁宏道认为趣有深浅之别，赤子之趣、山林之趣、率性之趣皆是深趣，而赤子之趣乃最上乘也。迨夫年渐长，官渐高，品渐大，有身如梏，有心如棘，毛孔骨节，俱为闻见知识所缚，入理愈深，然其去趣愈远矣！[注释]①叙：同“序”，为······作序。陈正甫：即陈所学，袁宏道的好友，他编选了《会心集》。②苏州：代指韦应物，他曾任苏州刺史，好焚香煮茶。③学问：指后天习得的礼教规矩和风雅套路；④上乘：佛教语，指最高境界。⑤愚不肖：愚昧无才德之人，这里指不被世俗、功名束缚之人。16．根据语境，解释下列句中的加点词。①真无逾于此时者逾：②或为酒肉，或为声伎或：17．完善批注2：给画线句断句，再结合句子，想象童子的神态和动作，以细节描写展现“赤子之趣”。面无端容目无定晴口喃喃而欲语足跳跃而不定18．虚词有表情达意的作用，参考批注1，从A、B两句任选一句，品读下面句子中虚词的情味。A.故举世非笑之不顾也。B.入理愈深，然其去趣愈远矣！我选择，19．联结批注3，思考下面的古诗文选句是否符合袁宏道认为的“深趣”，任选两句进行分析。A.采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。——陶渊明《饮酒（其五）》B.欲济无舟楫，端居耻圣明，坐观垂钓者，徒有羡鱼情。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》C.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。——张岱《湖心亭看雪》D.坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。——柳宗元《小石潭记》我选择，【答案】16．逾：超过；或：有的人17．面无端容/目无定睛/口喃喃而欲语/足跳跃而不定描写示例：孩童脸上毫无成人的端正神色，眼睛滴溜溜地四处张望，一刻也定不下来；嘴里嘟嘟囔囔，像是有什么新鲜事要分享；双脚还兴奋地跳个不停，浑身透着无拘无束的鲜活劲儿。18．示例一：A句；“也”字是句末语气词，表陈述语气，写出那些不被世俗束缚之人面对世人的非议与嘲笑依然我行我素、毫不在意的随性洒脱，表达了作者对这种率性之趣的肯定。（示例二：选B句。“矣”字是句末语气词，表感叹语气，表达了作者对世人随着阅历增长反被世俗礼法桎梏，懂得道理越深反而离真正的趣味越来越远的无奈与惋惜，强化了文章的议论抒情意味。）19．示例1：A，符合“深趣”。；诗句描绘了陶渊明悠然采菊、望见南山，与山间暮色、飞鸟相伴的场景，体现了诗人寄情山林、天人合一的心境，正是袁宏道所说的“山林之人，无拘无缚，得自在度日”的山林之趣，属于“深趣”。（示例2：选B，不符合“深趣”。诗句表达了诗人渴望得到张丞相举荐、入仕为官的愿望，可见他被功名束缚，被世俗名利裹挟，不符合袁宏道所说的“无拘无缚”“率性而行”的深趣，属于“入理愈深，去趣愈远”。示例3：选C，符合“深趣”。张岱在大雪之夜独自前往湖心亭看雪，他不受世俗拘束，沉醉于天地间浑然一体、空灵悠远的美景当中，率性而为，特立独行，正是袁宏道所说的无拘无缚、自在率性的意趣，属于“深趣”。示例4：选D，不符合“深趣”。此句描写竹树环绕的实景，烘托寂寥清冷的氛围，作者此时被贬永州，内心本有孤独失意，景物的寂寥触发了作者的落寞，因此不能超然物外，纯粹欣赏自然本貌，而是被个人主观情绪与人生境遇束缚，属于“为闻见知识所缚”，不属于“深趣”。）【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管使用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（2）本题考查文言断句和对人物的神态、动作进行描写。给文言语句断句时，首先要理解句子的意思（句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等），再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。神态描写就是通过描绘人物的神态表情，展现人物的情感状态和性格特征。神态是人物内心世界的外部表现，能够生动地传达人物的情绪和态度；动作描写就是通过人物的行动、动作来表现人物的思想性格。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。写作时先锁定要写的核心部位，给部位加动态细节，最后补一个贴合情绪的比喻，三步就能把干巴巴的神态写活：比如写人惊喜的状态：先找眼睛、眉毛、嘴角这些核心部位，给它们加动作——眼睛猛地睁大、眉毛高高扬起、嘴角不受控地往上翘，最后补比喻：眼睛亮得像揉了碎星，连耳尖都跟着泛起浅红，指尖攥着的纸条被捏出几道褶皱。

（3）本题考查对文言虚词“也、矣”意义用法的分析理解。“也”通常用在判断句尾表确认肯定的判断语气，也可表疑问、反诘、感叹语气，还可以用在句中表肯定感叹。矣：句末语气词，表示肯定或判断推测、感叹、命令、请求等语气，相当于“了”、“啊””啦“等。分析时要结合具体的语境。

（4）本题考查对文章内容和主旨的分析理解。理解文章内容，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后结合题干要求，筛选并整合其相关信息概括作答即可。理解文章主旨可以分析文章标题：分析文章的开头、结尾。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心；可以分析文中议论句、抒情句：有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用；可以分析人物、事件或概括段意：有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确。可以分析文章的背景：分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。

【附参考译文】世上的人最难得的只有情趣。情趣像山上的景色，水的味道，花的光彩，女子的姿态，即使擅长言辞的人也不能一句话说清楚，只有领会于心的人知道它。现在人们羡慕情趣的名声，做出得到情趣的样子，于是有人辨别谈论书画、收藏古董，认为这样就有了清雅的情趣，寄意于玄妙空洞的谈论、摆脱尘俗纷扰去隐居，认为这就是脱俗的情趣，还有更低等的，有人模仿韦应物烧香煮茶，自以为很有情趣。这些都只不过是情趣的表面，与情趣的精髓有什么关系呢?情趣，如果是从自然之性中得到的就是深层的情趣，如果是从学问中得到的往往就是肤浅的情趣。当一个人还是小孩子的时候，根本就不知道有情趣这种东西存在，但是他的所作所为都有真正的情趣。脸上没有故作庄重的神色，眼睛不专注于某一物，嘴里喃喃地自言自语，双脚跳跃不定，人生最快乐的时光，真没有超过此时的。孟子所说的“没有失去孩童淳朴天真的心思”，老子所说的“能够像刚出生的婴儿一样”，大概都是指这种情况，情趣在最无私心杂念，最大彻大悟的时候才是最上乘的情趣。生活在山林的人，无拘无束，能够自由自在地生活，所以虽然不刻意地追求情趣而情趣却靠近他。愚昧无才能的人的情趣，有的是酒肉，有的是歌女，想干什么就干什么，无所顾忌，自己认为在世上不追求什么了，所以全天下的人批评嘲笑他他也不顾，这又是一种情趣。等到年纪越来越大，官职越做越大，品级越来越高，身体像套着无形的枷锁，心灵如同扎着芒刺一般，全部身心都被见闻知识所束缚，道理学得越深，而离情趣越远。16．第1空，句意：真没有超过此时的。逾：超过；

第2空，句意：有的是酒肉，有的是歌女。或：有的人，有人。

故答案为：超过；有的人17．第1问，这句话的意思是：脸上没有故作庄重的神色，眼睛不专注于某一物，嘴里喃喃地自言自语，双脚跳跃不定。“‌面无端容”“目无定晴”“口喃喃而欲语”“足跳跃而不定”分别以“面、目、口、足”四个人体部位作为主语，形成工整的四字+五字的并列排比句式，每一句都构成完整的主谓结构，每句各自独立表意，符合古文中常见的铺陈描写的行文习惯，天然形成停顿边界。故可断句为：‌面无端容/目无定晴/口喃喃而欲语/足跳跃而不定‌

第2问，分别对孩子的“脸、眼睛、口、足”进行描写，可加形容词，用修辞，神态和动作要展现孩子不受世俗约束天真的性格。比如：小孩儿脸上没个正正经经的模样，一双乌溜溜的眼睛滴溜溜转，一会儿盯向飞舞的蝴蝶，一会儿又转向路边卖糖人的摊子，目光根本停不住；嘴唇嘟嘟囔囔，不知道在念叨着什么，话没说利落，忍不住就要跳着跑开，脚底板蹦蹦跳跳地不停歇。

故答案为：面无端容/目无定睛/口喃喃而欲语/足跳跃而不定

描写示例：孩童脸上毫无成人的端正神色，眼睛滴溜溜地四处张望，一刻也定不下来；嘴里嘟嘟囔囔，像是有什么新鲜事要分享；双脚还兴奋地跳个不停，浑身透着无拘无束的鲜活劲儿。18．要求参照批注品读虚词的情味。由批注1：“何”意为“怎么”，表反问语气，表达了作者对世人刻意求趣却只能得其皮毛、难以触及精神意趣的不屑和讽刺，语气强烈。可知：先解释虚词的意思和语气，再表述虚词的作用。

A：故举世非笑之不顾也，意思：所以全天下的人批评嘲笑他他也不顾。“也”为句末语气助词，表肯定的陈述语气，强化了作者全然不顾世人非议嘲笑的坚定态度，传递出其不被世俗眼光裹挟的决绝与坦然，语气沉稳有力。

B：入理愈深，然其去趣愈远矣！，意思：道理学得越深，而离情趣越远。“矣”为句末语气助词，表感叹语气，突出了世人钻理越深、离意趣越远的反差，表达了作者对这种舍本逐末现象的惋惜与批判，语气带着醒世的感慨。

故答案为：示例一：A句；“也”字是句末语气词，表陈述语气，写出那些不被世俗束缚之人面对世人的非议与嘲笑依然我行我素、毫不在意的随性洒脱，表达了作者对这种率性之趣的肯定。（示例二：选B句。“矣”字是句末语气词，表感叹语气，表达了作者对世人随着阅历增长反被世俗礼法桎梏，懂得道理越深反而离真正的趣味越来越远的无奈与惋惜，强化了文章的议论抒情意味。）19．先明确“深趣”的标准，再分析诗句内容，看它是否符合，结合诗句进行论证，规范表述则可。

由批注3可知：“深趣”的核心标准：袁宏道的“深趣”特指赤子之趣、山林之趣、率性之趣，其中赤子之趣是最上乘的深趣。

A：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。意思：在东篱之下随手采摘菊花，悠然间抬头便撞见了远处的南山。傍晚时分山间的云气景致格外美好，成群的飞鸟结伴飞回山林的巢穴。陶渊明采菊时无心偶遇南山，醉心于山气飞