2025-2026学年七年级语文七年级单元综合测评单元综合测评卷（河南专用版·易错题诊断卷含参考答案解析与作文范文）

2025-2026学年七年级语文七年级单元综合测评单元综合测评卷（河南专用版·易错题诊断卷，含参考答案解析与作文范文）学校：________________班级：________________姓名：________________考号：________________考试时间：120分钟满分：120分适用范围：河南专用版注意事项：1.本卷共四大题，22小题。请先浏览全卷，再按题号顺序作答。2.选择题须将答案填入答题栏；主观题应做到字迹工整、表述完整、要点清楚。3.作文不得出现真实校名、姓名；答题时不得把参考答案写入试题卷面。题型与分值：积累与运用18分；古诗文阅读18分；现代文阅读34分；写作与表达50分。选择题答题栏题号1234答案一、积累与运用（1—6题，共18分）1.（3分）下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（）A.贮蓄（zhù）澄清（chéng）憔悴（qiáo）淅沥B.酝酿（liàng）黄晕（yùn）莅临（lì）翻来覆去C.菜畦（wā）确凿（záo）静谧（mì）人声鼎沸D.粗犷（kuàng）应和（hè）分歧（qí）各得其所2.（3分）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（）清晨的校园，薄雾还没有完全散去。操场边的香樟树在风里轻轻摇动，几只麻雀从枝头掠过，给安静的校园添了几分________。朗朗书声从教室里传来，像一条清澈的小溪，________着少年们向上的心。这样的早晨，总能让人________新的希望。A.生气滋长萌发B.生机滋润萌生C.生趣滋养生出D.生动滋补出现3.（3分）下列句子没有语病的一项是（）A.通过开展“书香班级”活动，使同学们的阅读兴趣明显提高。B.能否养成认真审题的习惯，是考试中减少失误的关键。C.河南博物院推出的文创产品，深受广大青少年和学生的喜爱。D.我们在复习时，既要重视基础知识，也要学会迁移运用。4.（3分）下列有关文学、文化常识的表述不正确的一项是（）A.《春》的作者是朱自清，文章以细腻笔触描绘春草、春花、春风、春雨等景物。B.《论语》是记录孔子言行的一部儒家经典，孔子本人亲自编定了全书。C.“令尊”“高见”属于敬辞，“家母”“拙作”属于谦辞。D.古人称谓有时与年龄有关，如“豆蔻”多指少女十三四岁的年纪。5.（4分）古诗文默写。（1）《次北固山下》中蕴含新旧交替自然理趣的句子是：________________，________________。（2）《论语》十二章中强调学思结合的句子是：________________，________________。（3）乡愁常借明月抒发，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“________________，________________”两句把明月人格化，寄托牵挂。（4）请写出一句含有“风”字的古诗句：________________，________________。6.（2分）综合性学习。七（1）班开展“做有根的河南少年”主题活动，请根据材料完成任务。材料：同学们搜集到三类校园活动方案：①参观汉字文化展，了解甲骨文与现代汉字的关系；②走访社区老手艺人，记录泥塑、剪纸等技艺；③整理家乡地名故事，制作班级地图。请为本次活动拟写一条宣传语，要求紧扣主题，语言简明，有感染力。____________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7—10题，共18分）阅读下面古诗，完成7—8题。次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。7.（3分）请用自己的话描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。____________________________________________________________________________________________________________________________8.（3分）尾联表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成9—10题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。9.（8分）解释下列句中加点词的意思。（1）陈太丘与友期行期：____________（2）太丘舍去舍：____________（3）相委而去委：____________（4）下车引之引：____________（5）元方入门不顾顾：____________（6）去后乃至乃：____________（7）尊君在不不：____________（8）友人惭惭：____________10.（4分）有人认为元方“入门不顾”显得不够宽厚，也有人认为这正表现了他的正直。你赞同哪种看法？请结合文本说明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（11—18题，共34分）阅读下面的文章，完成11—14题。雨后的槐香傍晚的一场雨，把小城洗得格外清亮。雨停后，我背着书包走进巷子，青石板上还积着一汪汪水，脚步落下去，水面便轻轻晃动，把天空里零碎的云影揉散。巷口那棵老槐树最先把香气送来。它并不高大，树皮皱得像祖母的手背，枝丫却伸得很远，几乎遮住了半条巷子。每到五月，细白的槐花一串串垂下来，像给灰墙挂上了温柔的灯。我小时候总嫌这条巷子旧。别人家住进了电梯房，我还要每天穿过弯弯曲曲的巷道。祖母却说：“旧巷子会记人。你今天走得急，它也知道；你哪天心里闷，它也知道。”我那时听了只觉得好笑。这天的数学小测我考得不好，卷子被我折了又折，塞在书包最里层。我走得很慢，生怕回家后看见父亲皱起眉头。老槐树下，祖母正坐在小竹椅上择菜。见我回来，她没有问成绩，只把一只小碗递给我，碗里是刚蒸好的槐花麦饭，热气里带着淡淡的甜。“先吃一口。”祖母说。我低头扒饭，眼泪差点掉进碗里。她像没看见，只慢慢讲起自己年轻时学织布的事。她说，开始时手总被线磨破，织出的布歪歪扭扭，师傅却让她每天把最难的一段再织一遍。“一遍不行，就两遍。手知道路了，心就不慌了。”雨水顺着槐叶滴下来，落在地上，发出很轻的响声。祖母的话也很轻，却像一根细线，把我心里的结一点点松开。我把卷子拿出来，摊在膝上。她戴上老花镜，陪我看错题。她不懂那些式子，却会在旁边认真点头，说：“你看，这里不是不会，是急了。”后来，我常在老槐树下改错题。夏天的傍晚，槐荫一地，邻居们端着碗出来闲谈，孩子们绕着树跑。祖母偶尔把晒干的槐花装进小布袋，塞进我的书包，说闻着它，心会安静。上初中后，我们搬到了新小区。楼道明亮，电梯很快，窗外的路笔直宽阔。可有时候，我仍会绕远路回那条巷子。老槐树还在，枝头每年都开花。站在树下，我能想起祖母递来的那只小碗，想起她说的“手知道路了，心就不慌了”。又一个雨后的傍晚，我从巷口经过。风把槐香吹得很远，像把旧时光轻轻翻开。我忽然明白，所谓家乡，不只是地图上的一个点，也不只是屋檐和门牌。它更像一棵树，替我们保存曾经的慌张、笨拙和努力，又在我们需要时，把安稳的香气递到面前。11.（4分）请按提示梳理文章内容，补全下面的情节链。雨后走进旧巷，闻到槐香→__________→祖母讲织布经历，陪“我”看错题→__________→雨后再经旧巷，明白家乡的意义。____________________________________________________________________________________________________________________________12.（4分）结合语境，品味下面句子的表达效果。每到五月，细白的槐花一串串垂下来，像给灰墙挂上了温柔的灯。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.（4分）文章第5段写祖母年轻时学织布的事，有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.（4分）文章以“雨后的槐香”为题，有哪些妙处？请从内容和情感两个角度作答。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面材料，完成15—18题。材料一班级开展“少年与传统节日”调查。52名同学中，能说出春节、清明、端午、中秋四个节日习俗的有48人；能讲清一个节日来历的有31人；曾主动参与家庭节日准备的有27人；愿意把节日故事讲给低年级同学听的有43人。调查显示，同学们对节日名称和习俗较熟悉，但在来历讲述、主动参与方面还有提升空间。材料二传统节日不是日历上孤立的红字。它把自然时序、家人团聚、乡土记忆和生活礼仪连在一起。清明扫墓，提醒人们慎终追远；端午佩香囊、赛龙舟，寄托对健康与正气的期盼；中秋赏月，承载团圆愿望。青少年理解节日，不应只停留在“吃什么、放几天假”上，还要在参与中感受节日背后的文化情感。材料三：七（3）班“节日传承行动”任务单任务做法成果形式评价重点家中寻访采访长辈，记录一个节日故事采访稿或录音文字稿信息真实，表达清楚动手体验学做一道节日食物或一个节日物件照片说明或过程记录过程完整，感受具体校园分享把节日来历讲给低年级同学三分钟讲述稿语言生动，能互动15.（4分）请概括材料一反映出的主要信息。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.（4分）结合材料二，说说青少年理解传统节日为什么不能只停留在“吃什么、放几天假”上。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.（5分）小豫准备完成材料三中的“校园分享”任务，请你帮他设计讲述稿的开头，要求点明节日、吸引听众、语言自然，不超过80字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.（5分）有人认为传统节日活动会占用学习时间，没有必要认真参与。请你结合三则材料，写一段劝说的话。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作与表达（19—22题，共50分）19.（3分）口语交际。班里要邀请语文老师参加“少年与家乡”主题分享会，请你代表班委当面发出邀请。要求称呼得体，说明时间、地点和活动内容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.（4分）下面语段中有两处表达不当，请找出并修改。①为了提升同学们的阅读质量，学校开展了“每天读书二十分钟”。②活动开始后，七年级各班认真落实，许多同学养成了摘抄、批注和交流。③我们相信，只要长期坚持，阅读一定会让校园更有书香。（1）第____句，修改：________________________________________________（2）第____句，修改：________________________________________________21.（8分）片段写作。请以“那一刻，我听见了家乡的声音”为开头，写一个不少于120字的片段。要求有具体场景，至少运用一种修辞手法，表达真情实感。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析一、积累与运用1.A。A项“贮蓄、澄清、憔悴、淅沥”的字音字形均正确。B项“酝酿”的“酿”应读niàng；C项“菜畦”的“畦”应读qí；D项“粗犷”的“犷”应读guǎng。易错点在于把常见生活读音代入书面词语，审题时要同时看字形和注音。2.B。“生机”指活力，能写出清晨校园充满生命力；“滋润”与“心”搭配自然，表现书声带来的涵养；“萌生希望”是固定而恰当的表达。A项“滋长”多用于抽象事物扩大，不合语境；C项“生出”口语色彩较重；D项“滋补”多与身体相关。3.D。A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项两面对一面，可改为“养成认真审题的习惯，是考试中减少失误的关键”；C项“广大青少年和学生”范围交叉，可删去“和学生”。D项结构完整，表达清楚。4.B。《论语》主要记录孔子及其弟子的言行，不是孔子本人亲自编定的全书。A项关于朱自清《春》的表述正确；C项敬辞、谦辞判断正确；D项“豆蔻”与年龄称谓对应正确。5.（1）海日生残夜，江春入旧年。（2）学而不思则罔，思而不学则殆。（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（4）答案应为含“风”字的古诗句，如“夜来风雨声，花落知多少”。每空1分，错字、漏字、添字均不得分。第（4）小题两句应出自同一首诗或连贯诗句。6.参考答案：根在中原，行在少年；寻汉字之源，传家乡之美。解析：宣传语要扣住“河南少年”“文化根脉”“活动参与”三个要素，语言简洁、有号召力。若只写“好好学习，天天向上”，没有体现主题，只能酌情给1分。二、古诗文阅读7.示范答案：江潮上涨，水面与两岸几乎相平，江面显得开阔辽远；顺风吹来，一叶白帆端正地悬在船头前方。解析：本题考查画面描写。作答时要抓住“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”四个关键词，把静态景物与行船状态写出来。只翻译词语而没有画面感，得分会偏低。8.尾联表达了诗人漂泊在外、思念家乡和亲人的情感。诗人想到家书不知寄往何处，只能托归雁把思念带到洛阳，“乡书”“归雁”直接点明乡愁。解析：答题要先概括情感，再结合诗句中的意象说明。9.（1）约定。（2）舍弃。（3）丢下、舍弃。（4）拉，牵拉。（5）回头看。（6）才。（7）同“否”。（8）感到惭愧。解析：文言实词要结合语境判断。“期”在这里不是“日期”，而是“约定”；“不”是通假用法；“顾”常见义为“看、回头看”。每个1分。10.参考答案一：赞同“表现正直”。友人失约在先，又当着孩子的面责骂其父，元方指出“无信”“无礼”，维护了父亲和道理，入门不顾体现他是非分明。参考答案二：赞同“不够宽厚”。友人已经“惭”并“下车引之”，说明他意识到错误，元方不再理会，显得不够谦和。解析：两种看法都可成立，关键要结合“日中不至”“对子骂父”“友人惭”等内容说明理由，不能只表态。三、现代文阅读11.参考答案：数学小测失利，“我”担心回家受责备，祖母递来槐花麦饭；搬到新小区后，“我”仍常绕回旧巷，在老槐树下回忆祖母的安慰。解析：情节梳理要按文章时间顺序提取关键信息，不能只写“我很难过”“我想祖母”这类笼统内容。每空2分。12.这句话运用比喻，把一串串细白的槐花比作“温柔的灯”，写出槐花洁白、柔和、明亮的特点，也烘托出旧巷亲切温暖的氛围，为后文祖母的安慰作铺垫。解析：赏析句子要从修辞、景物特点、情感氛围三方面展开。13.第5段插叙祖母年轻时学织布的经历，一方面表现祖母勤恳、耐心、有生活智慧；另一方面借“手知道路了，心就不慌了”安慰“我”，引导“我”正视错题和困难；同时丰富文章内容，使祖母形象更具体。评分点：插叙内容、人物形象、对“我”的影响、结构作用各占1分。14.题目以“槐香”为线索，贯穿雨后旧巷、祖母安慰、后来回望等情节；“雨后”营造清新安静的氛围，与“我”从慌乱到安稳的心理变化相呼应；槐香还象征家乡和亲情带来的慰藉，含蓄表达对祖母、旧巷和家乡的怀念。解析：题目作用可从线索、内容、氛围、情感和象征意义等角度作答。15.材料一显示：七（3）班同学对传统节日的名称和习俗掌握较好，愿意分享的人较多；但能讲清节日来历、主动参与家庭节日准备的人相对较少，说明节日文化学习还需要从“知道”走向“理解”和“参与”。解析：概括图表或数据材料时，要比较数字差异，得出整体结论。16.因为传统节日包含自然时序、家人团聚、乡土记忆和生活礼仪，寄托着慎终追远、追求健康正气、盼望团圆等文化情感。若只关注食物和假期，就会忽视节日背后的精神内涵；青少年只有在参与中体验，才能真正理解并传承节日文化。17.示范答案：同学们，你们知道为什么端午节要佩香囊、赛龙舟吗？今天，我想带大家走进这个充满清香与鼓声的节日，认识它背后关于健康、勇气和正气的故事。解析：开头应有称呼或面对听众的意识，点明具体节日，并用问题、画面或悬念吸引低年级同学。18.示范答案：我认为传统节日活动值得认真参与。调查中很多同学知道习俗，