2026年广西南宁市高三语文月考提优高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意含答案详解与评分标准）S3BB2

2026年广西南宁市高三语文月考提优高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）S3BB22026年广西南宁市高三语文月考提优高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）S3BB2适用对象：广西南宁市高三年级月考提优训练考试时间：150分钟满分：150分答题说明1.本卷为闭卷限时训练，重在诊断现代文阅读的信息筛选、逻辑推断、文学鉴赏与作文立意能力。2.作答前请将学校、班级、姓名、考号填写清楚；选择题答案填入答题栏，主观题写在相应位置。3.主观题要分点作答，结合材料，语言准确；作文须明确立意，自拟题目，不少于800字。4.书写工整，卷面整洁；不得在答题区域外作答。

2026年广西南宁市高三语文月考提优高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）S3BB2学校：________________班级：________________姓名：________________考号：________________题号一二三总分分值454560150得分注意事项：本卷共17题。题卷正文不得出现答案提示；参考答案与解析另页呈现。请按题号顺序作答，主观题须联系材料，避免空泛套话。选择题答题栏12367101112答案一、现代文阅读（45分）（一）信息类文本阅读（本题共5小题，21分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一城市更新的真正难点，不在于把一处空间改得多么新，而在于让人愿意反复到达、停留并产生关系。以南宁常见的滨水步道、老街巷口、社区小园为例，空间若只有开阔的通行面而缺少遮阴、坐凳、阅读标识与安全照明，就容易形成“可达而不可留”的状态。人们经过它，却很少把它当成日常生活的一部分。某校语文学习小组在一次城市观察中，将三类公共空间放在同一张记录表中比较。A类为河岸绿道，路径连续，视野开阔，晨练和夜跑人群较多，但局部文化标识简略；B类为商业广场，可达性强，消费设施密集，却缺少安静交谈与公共阅读的角落；C类为社区口袋公园，面积不大，但有居民共同维护的花圃、座椅和公告栏，邻里交流稳定。学生发现，空间品质不能只看面积与外观，还要看它能否支撑不同年龄、不同目的的人共同使用。因此，评价城市更新的语文视角，可以把空间当作一篇可阅读的文本：道路是句法，树荫与座椅是停顿，标识与故事是注释，人的活动则是意义生成的过程。若只强调“显眼”“出片”，空间就可能只留下短暂的视觉消费；若能兼顾通行、停留、叙事与共治，城市空间才会成为可被持续书写的生活现场。材料二城市记忆并不等同于怀旧。怀旧往往停留在“曾经如此”的感伤，城市记忆则要求人们追问：哪些经验应当被保存，哪些秩序需要被更新，普通人的生活如何进入公共叙事。对高三学生来说，阅读城市不是为了把街巷写成抒情背景，而是要看见空间背后的价值选择。当一座城市把旧厂房改为展览馆，把河岸空地改为运动与阅读兼具的公共区域，把老街巷的牌匾和方言故事纳入讲解系统，它并非简单地给过去镀金，而是在建立一种连接：让老年人的记忆、年轻人的体验、外来者的理解能够相遇。所谓“能打卡却难以共居”，就是空间只提供短时观看，却没有提供解释、参与与照料的机制。从作文立意看，城市更新的题目常把考生带到“新与旧”“速度与温度”“发展与守护”的关系中。立意的关键不在于站队，而在于看出二者如何转化：守护不是拒绝变化，发展也不应抹去来处；真正成熟的表达，要能在具体情境中说明何以更新、为谁更新、怎样更新。1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.公共空间的价值不能只凭面积、外观判断，还要看持续使用和关系生成。B.A类河岸绿道路径连续、视野开阔，但文化标识仍有进一步完善空间。C.只要提升夜间照明舒适度，就能解决公共空间“可达而不可留”的问题。D.C类社区口袋公园面积虽小，却因共治和交流而具有稳定的日常功能。答：__________2.下列对材料二中“城市记忆”的理解，不正确的一项是（3分）A.城市记忆主要依靠商业包装完成，与居民日常生活和公共叙事关系不大。B.城市记忆要求人们分辨值得保存的经验和需要更新的秩序。C.旧厂房、河岸空地和老街巷的更新，都可能成为不同群体相遇的连接点。D.城市记忆能够帮助考生在“新与旧”的作文命题中形成关系性思考。答：__________3.综合两则材料，下列最适合作为班级探究活动主题的一项是（3分）A.扩大城市景观面积：让视觉效果成为评价标准B.把空间读成文本：从邕江岸线到街区日常C.告别旧城记忆：以速度替代公共参与D.消费场景优先：让商业设施覆盖全部公共需求答：__________4.请结合两则材料，解释“可达而不可留”和“能打卡却难以共居”分别指向的空间问题。（6分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.若学校组织“南宁城市更新与作文立意”微调研，请依据两则材料设计三个观察指标，并简要说明每个指标如何服务作文立意。（6分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）文学类文本阅读（本题共4小题，24分）阅读下面的文字，完成6-9题。雨后老街的木槿晚自习前的雨来得急，铺在青石路上的尘土被冲到街边，像一行行被擦去又重新写下的字。我拎着一袋作文纸从学校出来，经过老街口时，看见梁师傅正把木槿花下的积水扫开。那棵木槿在修路时差点被挖走，是他同几个街坊拦下来的。如今树根旁围了一圈砖，砖缝里长着细草，雨珠挂在花瓣上，像刚批改过的红圈。梁师傅以前在米粉店里烧汤，后来店面改造，几个铺子合成一处明亮的餐饮空间。他没再做掌勺，只在街口摆一个修伞摊。有人说他守旧，他笑笑：“伞骨断了能接，人走得太急，也得有个地方停一停。”这话我记了很久，却总觉得像作文素材，放在哪个题目里都显得刻意。那天，班里的阿妍跟在我身后。她的作文常写得漂亮，开头有光，结尾有风，中间却常常空着。她问我：“老师，旧街改造是不是就该写保护传统？”我没有急着回答。梁师傅把一把黑伞撑开，伞面上有道裂口，他先用细线缝住，再涂上一层胶。阿妍看着，忽然说：“原来不是把旧的放进玻璃柜，而是让它还能用。”雨停后，老街亮起来。新的路灯把招牌照得清楚，街角的电子屏滚动着公交时间。木槿旁边多了两张长椅，坐着等孩子下课的家长，也坐着刚从地铁口出来的外地游客。梁师傅收摊前，把几把修好的伞靠在墙上，旁边贴着一张小纸条：急用可先取，明日再还。风吹过，纸条微微抖动，像一封没有署名的信。后来阿妍的作文题目叫《让旧物继续抵达明天》。她没有写宏大的口号，只写修伞、长椅、木槿和那张纸条。她说城市的更新不是把旧日子擦掉，而是给旧日子找到新的接口；人的成长也不是否定过去的自己，而是在一次次修补中学会更稳地向前。我读到这里，忽然想起雨后的青石路：水痕很快会干，但被水照亮过的纹路，仍在路面深处。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.“我”起初把梁师傅的话当成作文素材，说明“我”尚未真正进入生活现场。B.阿妍由“保护传统”的单向理解，转向“让旧物还能用”的关系性认识。C.梁师傅修伞、保木槿、设“急用可先取”的纸条，体现了生活中的善意与守护。D.文本重点表现老街改造造成的伤害，结尾暗示所有新设施都削弱了街巷温情。答：__________7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章以雨前、雨中、雨后为线索，推动人物认识的变化。B.全文主要采用倒叙结构，以成年后的回忆不断打断现场叙事。C.“木槿”“伞”“纸条”等物象相互映照，增强了文章的含蓄意味。D.结尾由青石路水痕引出成长感悟，使城市更新与个人成长形成呼应。答：__________8.梁师傅这一人物在文中有何作用？请结合文本简要分析。（8分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.阿妍作文题《让旧物继续抵达明天》体现了怎样的立意转化？请结合文本与作文训练要求作答。（10分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代诗文与语言文字运用（45分）（三）文言文阅读（本题共4小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-13题。陆允，桂林人。少好学，及为邕州佐，遇事不苟。岁旱，田多不收，民有负租者，吏请并追之。允曰：“民饥则盗起，盗起则兵费益多，与其费兵于后，孰若宽赋于今？”乃具疏以闻，减其半，余俟秋成。又开官廪，令富民出粟，择信义者籍其数，约以秋偿。或曰：“民贫，偿将无期。”允曰：“上信其民，民亦自重；苟先疑之，是教之慢也。”未几，有群盗发于山径，吏请亟捕。允曰：“饥者迫也，急之则离，缓之则集。”使乡老谕以归农，给种与牛，旬日来降者百余人。及秋成，输粟者如期，而州用不匮，民亦不怨。后人为记，称其政不以严胜，而以信立。10.下列对文中相关语句的断句，正确的一项是（3分）A.民饥则盗/起盗起则兵费/益多与其费兵/于后孰若宽赋于今B.民饥则盗起/盗起则兵费益多/与其费兵于后/孰若宽赋于今C.民饥则盗起盗/起则兵费益多/与其费兵/于后孰若宽赋于今D.民饥则盗起/盗起则兵费/益多与其费兵于后/孰若宽赋于今答：__________11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“不苟”指不随便、不草率，表现陆允处理政务谨慎。B.“官廪”指官府储粮之所，文中用于赈济与周转。C.“乡老”指乡里有声望的长者，可协助官府劝谕百姓。D.“秋成”指秋天举办庆典，与粮食收获和赋税偿还没有关系。答：__________12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（4分）A.陆允面对旱灾，没有简单催征，而是上疏减赋、延期征收。B.陆允要求登记出粟数量并约定秋后偿还，体现了制度安排。C.陆允治理群盗时一味纵容，不作任何引导，导致州用匮乏。D.文章结尾以“以信立”概括其政绩，突出了信任与安民的关系。答：__________13.把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）上信其民，民亦自重；苟先疑之，是教之慢也。

（2）及秋成，输粟者如期，而州用不匮，民亦不怨。（10分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）古代诗歌阅读与名篇名句默写（本题共2小题，14分）阅读下面这首诗，完成14题。邕江晚步雨歇江天阔，微风动晚榕。桥灯连客路，渔火入城钟。旧巷闻椎伞，新亭坐读童。回看云水处，一线是归踪。14.本诗如何通过意象组合表现“新旧相接”的城市气息？请结合诗句分析。（8分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《劝学》中说明君子本性并无特别差异而善于借助外物的两句是：“____________，____________。”

（2）杜甫《登高》中以落叶与江水写秋景的两句是：“____________，____________。”

（3）苏轼《赤壁赋》中以渺小生命对照广阔天地的两句是：“____________，____________。”（6分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（五）语言文字运用（本题共1小题，11分）班级月考复盘会上，有同学说，现代文阅读失分多，是因为材料太长、题目太绕。语文老师提醒大家：复盘不能①________，只把失分归为“粗心”；较有效的做法，是把每道错题拆成审题、信息定位、推理链、语言表达四个环节。这样做往往能②________，发现最需要修补的能力缝隙；当新的训练与旧的错误建立联系，提分才会③________。通过一次有准备的复盘会，使同学们不仅看见分数变化，还能把问题转化为下一阶段的行动清单。16.阅读上段文字，完成下面任务。

（1）从“浮光掠影、切中肯綮、水到渠成、面面俱到”中选择三个词语填入横线。

（2）文中末句有语病，请写出修改后的句子。

（3）请把“下一阶段现代文阅读提分建议”压缩成一条不超过40字的行动建议。（11分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，高三的提升像整理书桌：只有先看见杂乱，才知道怎样归类、舍弃和补充。也有人说，高三的提升像在湿地修栈道：既要通向远处，也要保护脚下的水草。某校月考分析显示，进步显著的同学并不一定刷题最多，但往往更能主动归因、及时修正、保持稳定节奏。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请围绕“看见问题与走向成长”写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。17.作文。（60分）作文写作区：01________________________________________________________________________________02________________________________________________________________________________03________________________________________________________________________________04________________________________________________________________________________05________________________________________________________________________________06________________________________________________________________________________07________________________________________________________________________________08________________________________________________________________________________09________________________________________________________________________________10________________________________________________________________________________11________________________________________________________________________________12________________________________________________________________________________13________________________________________________________________________________14________________________________________________________________________________15________________________________________________________________________________16________________________________________________________________________________17________________________________________________________________________________18________________________________________________________________________________19________________________________________________________________________________20________________________________________________________________________________21________________________________________________________________________________22________________________________________________________________________________23________________________________________________________________________________24________________________________________________________________________________25________________________________________________________________________________26________________________________________________________________________________27________________________________________________________________________________28________________________________________________________________________________29________________________________________________________________________________30________________________________________________________________________________31________________________________________________________________________________32________________________________________________________________________________33________________________________________________________________________________34________________________________________________________________________________35________________________________________________________________________________36________________________________________________________________________________37________________________________________________________________________________38________________________________________________________________________________39________________________________________________________________________________40________________________________________________________________________________41________________________________________________________________________________42________________________________________________________________________________43________________________________________________________________________________44________________________________________________________________________________45________________________________________________________________________________46________________________________________________________________________________47________________________________________________________________________________48________________________________________________________________________________49________________________________________________________________________________50________________________________________________________________________________51________________________________________________________________________________52___________________________________________________________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（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

（3）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。解析：每空1分，共6分。错字、漏字、添字均不得分。评分细则：“生”通“性”，默写时按教材原句写“生”；“萧萧”“蜉蝣”“沧海”容易写错。16.（1）①浮光掠影；②切中肯綮；③水到渠成。

（2）一次有准备的复盘会，使同学们不仅看见分数变化，还能把问题转化为下一阶段的行动清单。或：通过一次有准备的复盘会，同学们不仅看见分数变化，还能把问题转化为下一阶段的行动清单。

（3）示例：按审题、定位、推理、表达四环节复盘错题。解析：（1）3分，每处1分；（2）4分，能修改“通过……使……”造成的主语残缺即可；（3）4分，抓住四环节、行动化、字数符合要求