2025-2026学年音乐马兰谣教案

2025-2026学年音乐马兰谣教案课题XXX课时1课程基本信息1.课程名称：音乐课《马兰谣》

2.教学年级和班级：小学三年级1班

3.授课时间：2025年10月12日星期二第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对民族音乐文化的兴趣和认识，提高对传统民间音乐的理解和欣赏能力。

2.通过学习《马兰谣》，增强学生的音乐表现力和创造力，激发他们参与音乐活动的积极性。

3.培养学生的团队合作精神，通过集体演唱，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

4.引导学生体会音乐中的情感表达，提升他们的审美情感和人文素养。教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握《马兰谣》的旋律和歌词，确保学生能够准确地演唱。

-理解歌曲背后的故事和文化内涵，提高学生对民族音乐文化的认识。

-通过音乐活动，培养学生的音乐节奏感和协调性。

2.教学难点

-歌曲中存在一些较为复杂的节奏变化，学生需要通过反复练习来掌握。

-歌词中的一些方言词汇可能对学生理解有难度，需要教师进行适当的解释和示范。

-在集体演唱时，如何让学生保持和谐的音色和音量，避免声音杂乱无章。

-引导学生通过歌曲表达情感，理解音乐中的情感内涵，这对于三年级学生来说是一个挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、音乐教材《马兰谣》

-课程平台：班级音乐学习平台，用于课后复习和分享

-信息化资源：民族音乐文化背景资料、歌曲《马兰谣》的音频和视频资料

-教学手段：实物教具（如节奏棒）、音乐游戏、小组合作学习活动教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，今天我们要学习一首非常有趣的民歌《马兰谣》。你们知道这首歌吗？它有什么特别的地方呢？

-（学生）我知道，这首歌是关于马兰花的，很好听。

-（老师）很好，今天我们就一起来探索这首歌曲的魅力，感受它的节奏和情感。

2.歌曲欣赏

-（老师）首先，请大家闭上眼睛，听一遍《马兰谣》，感受一下歌曲的旋律和节奏。

-（学生）听完了，这首歌的旋律很欢快，节奏也很明显。

-（老师）是的，这首歌曲的旋律简单易学，节奏鲜明，非常适合大家学习。

3.歌词学习

-（老师）接下来，我们来学习歌曲的歌词。请大家打开课本，跟读歌词，注意节奏和韵律。

-（学生）我跟着读了一遍，歌词很有趣，但是有些字我不太认识。

-（老师）没关系，我们可以一起学习这些生字。现在，我将逐句教大家读歌词，注意每个字的发音和声调。

4.歌曲学习

-（老师）现在，请大家跟我一起唱《马兰谣》。注意，我们要保持整齐的节奏和音量。

-（学生）唱了一遍，感觉有点难，节奏有点乱。

-（老师）是的，节奏感是学习这首歌的关键。我们可以先跟着老师唱，然后再自己尝试。

5.节奏练习

-（老师）现在，我们来做一些节奏练习。请大家拿出节奏棒，跟着我敲击节奏。

-（学生）我跟着敲击了，感觉节奏好多了。

-（老师）很好，节奏感是音乐的基础，我们要多加练习。

6.歌词理解

-（老师）同学们，现在我们已经学会了歌曲的旋律和歌词，谁能告诉我《马兰谣》讲的是什么故事？

-（学生）这首歌讲的是马兰花的故事，它很坚强。

-（老师）非常棒，这首歌通过马兰花的故事，告诉我们什么是坚韧不拔。

7.情感体验

-（老师）接下来，我们要尝试用歌曲表达情感。请大家闭上眼睛，想象自己就是马兰花，感受它的情感。

-（学生）我闭上眼睛，感觉像是在马兰花的世界里。

-（老师）很好，现在请大家用更深的情感来唱《马兰谣》。

8.小组合作

-（老师）现在，我们将分成小组，每个小组都要用自己的方式来表演《马兰谣》。可以是舞蹈、动作或者绘画。

-（学生）我们小组商量了一下，决定用舞蹈来表现《马兰谣》。

-（老师）很好，期待你们的表演。

9.展示与评价

-（老师）现在，请每个小组展示你们的表演。其他同学要认真观看，结束后我们可以一起评价。

-（学生）我们小组表演完了，大家觉得怎么样？

-（老师）你们的表演非常精彩，尤其是舞蹈动作，非常生动地展现了《马兰谣》的主题。

10.总结与作业

-（老师）今天我们学习了《马兰谣》，大家做得很好。课后，请大家回家后用自己的方式再次演唱《马兰谣》，并尝试用文字或绘画的形式记录下你对这首歌曲的理解。

-（学生）好的，老师，我明白了。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐知识与技能的掌握：

-学生能够熟练地演唱《马兰谣》的旋律和歌词，对歌曲的基本节奏和韵律有了清晰的认识。

-学生通过节奏练习和实际演唱，提高了音乐节奏感，能够准确地把握歌曲的节奏变化。

-学生学会了使用节奏棒进行节奏练习，为将来的音乐学习打下了基础。

2.文化素养的提升：

-学生通过学习《马兰谣》，了解了民族音乐文化，增强了民族文化认同感。

-学生对民间音乐的形式、风格和特点有了更深入的理解，拓宽了音乐文化视野。

3.情感态度与价值观的塑造：

-学生在演唱《马兰谣》的过程中，体会到了歌曲中蕴含的坚强、乐观的情感，培养了积极向上的心态。

-学生通过歌曲学习，学会了如何用音乐表达情感，提升了审美情趣和人文素养。

4.团队合作与交流能力的提升：

-学生在小组合作学习中，学会了与同伴沟通、协作，共同完成表演任务。

-学生在展示与评价环节，学会了欣赏他人、尊重他人，提高了交流能力和团队精神。

5.创新与实践能力的培养：

-学生在课后作业中，尝试用自己的方式表达对《马兰谣》的理解，体现了创新思维。

-学生通过实际操作，将音乐知识应用于实践，提高了动手能力和实践能力。

6.自主学习能力的提高：

-学生在课后能够自主复习《马兰谣》，巩固所学知识，提高了自主学习能力。

-学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，培养了良好的学习习惯。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我在教学方法上尝试了一些新的方式，比如让学生分组合作，这样不仅提高了他们的参与度，还锻炼了他们的团队协作能力。我发现，孩子们在小组活动中表现得非常积极，他们能够互相帮助，共同完成任务，这让我感到很欣慰。

在歌曲学习的过程中，我注意到一些学生在节奏上还有点吃力，所以我特意花了更多的时间在节奏练习上。我用了节奏棒，让孩子们通过视觉和听觉来感受节奏，这种方法挺有效的，很多孩子都能很快地掌握节奏了。

当然，也有一些不足之处。比如，在歌词学习环节，我发现有几个孩子对一些方言词汇不太理解，我在讲解时可能没有做到位。以后，我会更加注意这一点，尽量用简单易懂的语言来解释歌词，或者通过图片、动作等方式来辅助教学。

教学效果方面，我觉得学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们不仅学会了《马兰谣》这首歌曲，还对民族音乐有了更深的了解。在情感态度上，他们通过歌曲感受到了坚强和乐观，这对于他们的成长是非常有益的。作业布置与反馈作业布置：

1.学生回家后，每人选择一种自己喜欢的民族乐器，尝试用该乐器为《马兰谣》编配简单的节奏。

2.要求学生和家长一起，查找有关《马兰谣》的背景资料，了解歌曲的来源和创作故事。

3.请学生以小组为单位，设计一个与《马兰谣》相关的主题班会活动，可以是歌曲演唱、舞蹈表演或绘画展示。

作业反馈：

1.对学生的乐器编配作业进行批改，关注学生的创新能力，鼓励他们尝试不同的节奏组合。

2.查看学生的背景资料，检查他们是否真正了解了《马兰谣》的历史和文化内涵。

3.对小组班会活动的成果进行评价，包括创意、表演和展示效果，同时指出不足之处，提供改进建议。

4.通过个别交流或小组讨论的方式，与学生反馈作业情况，针对存在的问题进行个别辅导。

5.鼓励学生之间互相学习，分享彼此的作业成果，营造良好的学习氛围。典型例题讲解1.例题：请根据《马兰谣》的歌词，填写下列空缺的词语。

-（）花儿开得旺旺的，

-（）花儿长得壮壮的，

-（）花儿香得香香的。

答案：金、绿、红

2.例题：以下哪句歌词与《马兰谣》的旋律和节奏最为协调？

A.马兰花，开在山岗上，风吹雨打都不怕。

B.马兰花，开在山岗上，花儿香来鸟儿唱。

C.马兰花，开在山岗上，风吹雨打花儿旺。

答案：B