2025-2026学年幼师教育教学活动设计

2025-2026学年幼师教育教学活动设计科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容分析：1.本节课的主要教学内容为《幼儿园健康活动指导》中“幼儿基本动作技能训练”部分，具体包括走、跑、跳、投掷等基本动作的练习方法和技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学的幼儿基本动作发展知识，引导学生运用这些知识，指导幼儿进行动作技能的训练。教材章节为《幼儿基本动作技能发展概述》，内容包括幼儿基本动作技能的发展阶段、特点及训练方法。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的健康素养、运动技能素养和自我保护意识。通过参与基本动作技能的训练，学生将提升身体协调性、灵活性和力量，增强体质，同时培养团队协作精神和规则意识。此外，通过实践操作，学生将学会如何安全地进行体育活动，提高自我保护能力，为终身健康奠定基础。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前已经学习了幼儿基本动作技能发展的基础知识，包括幼儿动作发展的阶段、特点以及动作技能训练的基本原则。他们能够识别一些简单的动作，如走、跑、跳等，并了解这些动作对幼儿身体发展的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在游戏和互动活动中，他们喜欢通过游戏来学习新技能。学生的能力水平不一，有的学生动作协调性较好，有的则需额外指导。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察示范来模仿动作；而另一些学生则更倾向于动手实践，通过多次尝试来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新的动作技能时，可能会遇到动作不协调、平衡能力不足、力量不够等问题。此外，由于动作技能训练需要一定的耐力和毅力，部分学生可能会感到疲劳或失去兴趣。在教学过程中，教师需要关注这些困难，通过个别指导、分层教学等方式帮助学生克服挑战。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有《幼儿园健康活动指导》教材，以便参考幼儿基本动作技能发展的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如幼儿基本动作示范视频，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备安全的小型运动器材，如跳绳、球类等，用于学生实际操作和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行动作技能训练。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对幼儿基本动作技能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道幼儿的基本动作技能有哪些吗？它们对幼儿的成长有什么帮助？”

展示一些关于幼儿基本动作技能的图片或视频片段，让学生初步感受动作技能的魅力或特点。

简短介绍幼儿基本动作技能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.幼儿基本动作技能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解幼儿基本动作技能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解幼儿基本动作技能的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍幼儿基本动作技能的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.幼儿基本动作技能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解幼儿基本动作技能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的幼儿基本动作技能案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解幼儿基本动作技能的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对幼儿成长的影响，以及如何通过这些技能促进幼儿的发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与幼儿基本动作技能相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对幼儿基本动作技能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调幼儿基本动作技能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括幼儿基本动作技能的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调幼儿基本动作技能在幼儿成长中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些技能。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，促进学生课后自主学习和思考。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于幼儿基本动作技能的短文或报告，内容包括对所学内容的总结、对技能重要性的认识以及如何将这些技能应用于实际教学中的思考。教学资源拓展：1.拓展资源：

-幼儿基本动作技能发展图谱：提供幼儿从出生到学龄前各个阶段的基本动作技能发展图谱，帮助学生了解幼儿动作发展的规律和特点。

-幼儿动作发展评估量表：介绍一套针对幼儿动作发展的评估量表，包括大肌肉动作、精细动作、平衡能力等方面的评估标准，帮助学生更好地观察和评估幼儿的动作发展。

-幼儿动作技能训练游戏：收集一系列适合幼儿年龄特点的动作技能训练游戏，如跳房子、老鹰捉小鸡等，旨在通过游戏化的方式提高幼儿的动作技能。

-幼儿动作安全指导手册：提供一份关于幼儿动作安全的基本指导手册，包括如何预防运动损伤、如何正确引导幼儿进行运动等方面的内容。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读幼儿动作发展相关的专业书籍，如《幼儿动作发展》、《幼儿体育活动指导》等，以深入理解幼儿动作发展的理论知识和实践方法。

-建议学生参加幼儿动作技能培训课程，通过专业培训提升自身在幼儿动作技能训练方面的专业能力。

-推荐学生参观幼儿园或早教中心，实地观察幼儿的动作技能发展情况，并与教师交流，了解幼儿动作技能训练的实际操作经验。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合心理学、生理学等学科知识，全面理解幼儿动作技能发展的内在机制。

-建议学生开展家庭亲子活动，通过亲子游戏等方式，在日常生活中培养幼儿的动作技能，同时增进亲子关系。

-鼓励学生参与幼儿动作技能训练的科研活动，通过研究提高自身对幼儿动作技能发展的认识和理论水平。

-建议学生关注国内外幼儿动作技能训练的最新动态，了解行业发展趋势，为自身专业发展提供参考。教学反思与总结：今天这节课，我觉得挺有收获的。我们学习了幼儿基本动作技能，这个内容对于幼儿的成长非常重要。在教学过程中，我发现了一些问题和收获。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我用了图片和视频来导入新课，这样可以激发学生的兴趣。我发现，孩子们对这种直观的教学方式反应很好，他们能更快地理解和记住动作技能。但是，我也发现了一些问题，比如有些孩子对视频的注意力不够集中，我可能需要调整教学方法，比如加入一些互动环节，让他们在参与中学习。

在策略上，我采用了小组讨论的方式，让学生们自己发现和解决问题。这个方法挺有效的，孩子们在讨论中不仅学到了知识，还锻炼了合作能力。不过，我也注意到，有些孩子不太善于表达自己的观点，我可能需要在今后的教学中更加关注这一点，鼓励他们积极参与。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，确保每个孩子都能参与到活动中来。但是，也有个别孩子因为动作技能掌握得不够好而显得有些沮丧，我意识到需要更加细致地关注每个孩子的情感需求，给予他们更多的鼓励和支持。

针对这些问题，我提出以下改进措施：一是加强课堂互动，设计更多参与性强的活动，让每个孩子都有机会表达自己；二是关注每个孩子的情感需求，及时给予鼓励和帮助；三是优化课堂管理，确保教学秩序，让每个孩子都能在良好的学习环境中成长。重点题型整理：1.题型：案例分析

细节补充：请分析以下案例，讨论幼儿在动作技能发展中的优势和挑战，并提出相应的指导策略。

举例题型：

案例一：4岁的幼儿在跳绳时总是跳不过去，但他喜欢模仿其他小朋友的动作。

答案：优势：幼儿有模仿学习的意愿，具备一定的观察力；挑战：动作技能掌握不足，可能导致挫败感。指导策略：逐步分解跳绳动作，提供耐心指导，鼓励幼儿尝试。

2.题型：动作技能训练设计

细节补充：根据幼儿的动作发展特点，设计一套适合5岁幼儿的基本动作技能训练计划。

举例题型：

案例二：设计一套针对5岁幼儿的平衡能力训练计划。

答案：包括静态平衡训练（如单脚站立）、动态平衡训练（如走平衡木）、平衡游戏（如“小猫走路”）等，逐步提高幼儿的平衡能力。

3.题型：动作技能评估

细节补充：根据幼儿的动作发展量表，评估以下幼儿在精细动作发展方面的表现，并给出改进建议。

举例题型：

案例三：评估以下幼儿在拼图游戏中的表现。

答案：评估幼儿的拼图速度、准确性、空间想象能力等，针对不足之处提出加强手眼协调训练、提高空间认知能力的建议。

4.题型：动作技能教学策略

细节补充：针对幼儿在跑跳动作中的错误，提出相应的教学策略。

举例题型：

案例四：幼儿在跑步