2025-2026学年学弈教学设计幼儿园

2025-2026学年学弈教学设计幼儿园备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容教材章节：幼儿园《语言活动》

内容：学习成语“学弈”，理解成语的含义，通过角色扮演和小组讨论，让学生学会运用成语进行表达，培养语言表达能力和团队协作能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知和表达能力，通过成语“学弈”的学习，提升学生对语言文字的敏感度和运用能力。

2.增强学生的文化理解与传承意识，让学生在理解成语故事的同时，感受中国传统文化的魅力。

3.培养学生的合作与沟通能力，通过小组讨论和角色扮演，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作精神。重点难点及解决办法重点：成语“学弈”的理解与应用

难点：成语故事与语言表达的结合

解决办法：

1.重点：通过故事讲解和角色扮演，帮助学生理解成语“学弈”的含义，并通过实际情景中的运用，强化记忆。

2.难点：设计小组讨论环节，引导学生将成语故事与日常生活场景相结合，通过分享和讨论，提高语言表达能力。同时，教师提供示范，引导学生如何将成语巧妙地融入句子中。

突破策略：

-利用多媒体资源，如动画或视频，直观展示成语故事，激发学生的学习兴趣。

-设定具体的语言表达任务，鼓励学生尝试使用成语，并在课堂上进行即时反馈和纠正。

-组织学生进行成语接龙游戏，提高学生对成语的熟悉度和使用频率。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《语言活动》教材，包含成语“学弈”的相关内容。

2.辅助材料：准备与“学弈”相关的图片故事书、成语卡片，以及与围棋相关的动画视频。

3.教学辅助：准备记号笔、白板或投影仪，以便展示成语故事和课堂讨论要点。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备小黑板或白板用于展示成语接龙游戏和角色扮演提示。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一个新的成语故事，它叫做‘学弈’。这个成语告诉我们一个道理，那就是学习需要专心致志，下面请大家和我一起进入今天的课堂。”

二、新课导入

1.老师打开多媒体，播放与“学弈”相关的动画视频，让学生们观看并思考：视频中讲述了怎样的故事？这个故事想要告诉我们什么道理？

2.学生们观看视频后，老师引导学生分享自己的看法，并总结出“学弈”的含义：学习需要专心致志，不可三心二意。

三、成语讲解

1.老师板书“学弈”二字，并解释其含义：学弈指的是学习围棋，引申为学习任何事物都要专心致志。

2.老师举例说明：比如我们学习数学，就要像学弈一样，全神贯注，不可分心。

四、成语故事讲解

1.老师讲述“学弈”的故事：古代有两位围棋高手，一位叫弈秋，一位叫子路。弈秋教子路学弈，子路虽然聪明，但心不在焉，最终没有学会。而弈秋的另一个学生，虽然资质平庸，但专心致志，最终成为围棋高手。

2.老师引导学生思考：从这个故事中，我们得到了什么启示？

五、小组讨论

1.老师将学生们分成若干小组，每组讨论以下问题：

-学习过程中，你遇到过哪些分心的因素？

-如何克服分心，提高学习效率？

-结合“学弈”故事，谈谈你在学习中的体会。

2.各小组派代表分享讨论成果，老师进行点评和总结。

六、成语运用

1.老师出示一些与“学弈”相关的句子，让学生们判断正误，并说明理由。

2.学生们分组进行成语接龙游戏，巩固对“学弈”成语的理解。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了成语‘学弈’，明白了学习需要专心致志的道理。希望大家在今后的学习中，能够像学弈一样，全神贯注，不断提高自己的学习能力。”

2.老师布置课后作业：请同学们结合自己的学习经历，写一篇关于“学弈”的感悟。

八、课堂延伸

1.老师鼓励学生们课下阅读与围棋相关的书籍，了解围棋的历史和文化。

2.老师提醒学生们，学习任何事物都要像学弈一样，专心致志，才能取得好的成绩。知识点梳理一、成语“学弈”的含义

1.学弈：指学习围棋。

2.引申义：比喻学习任何事物都要专心致志，不可三心二意。

二、成语故事背景

1.古代围棋高手弈秋和子路的故事。

2.弈秋教子路学弈，子路心不在焉，最终未能学会。

3.弈秋的另一名学生专心致志，成为围棋高手。

三、成语故事启示

1.学习需要专心致志，不可三心二意。

2.专注是成功的关键因素之一。

3.学习态度决定学习效果。

四、成语在句子中的运用

1.正确使用成语，使句子表达更加生动、准确。

2.学会根据语境选择合适的成语。

五、成语接龙游戏

1.培养学生的语言表达能力。

2.巩固对成语的理解和记忆。

3.提高学生的思维敏捷性和团队协作能力。

六、成语与生活实际

1.将成语融入日常生活，提高学生的语言运用能力。

2.培养学生的观察力和思考力。

3.引导学生关注社会现象，提高学生的社会责任感。

七、课后作业

1.结合自己的学习经历，写一篇关于“学弈”的感悟。

2.课下阅读与围棋相关的书籍，了解围棋的历史和文化。

3.思考如何将“学弈”的启示应用到自己的学习生活中。

八、教学评价

1.学生对成语“学弈”的理解程度。

2.学生在句子中运用成语的能力。

3.学生在小组讨论和课堂活动中的参与度和表现。

4.学生对成语故事的感悟和启示。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体资源：在讲解成语故事时，我尝试使用了动画和视频，发现孩子们的兴趣明显提高了，他们更能投入到故事情境中。今后，我将继续探索如何更好地利用多媒体资源，让课堂更加生动有趣。

2.强化互动环节：我设计了小组讨论和成语接龙游戏，让孩子们在互动中学习。这种教学方法不仅提高了他们的语言表达能力，还培养了他们的团队协作能力。未来，我计划增加更多互动环节，让每个孩子都有机会参与进来。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在课堂上，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对成语故事不感兴趣或者存在学习困难。这让我意识到需要更多关注学生的个体差异，提供个性化的教学支持。

2.课堂管理：有时候，课堂纪律管理不够严格，影响了教学效果。我需要加强课堂管理，确保每个孩子都能在良好的学习环境中学习。

3.评价方式单一：目前，我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这可能会忽略一些学生的潜力。我需要探索更多元化的评价方式，更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异，我将尝试采用分层教学，为不同水平的学生提供适合他们的学习材料和活动。

2.为了提高课堂纪律，我会加强课堂规则的教育，并适时调整课堂管理策略，确保每个孩子都能专注于学习。

3.在评价方面，我将引入更多的评价工具，如学生自评、互评和项目式学习，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我会鼓励学生参与课程设计，提高他们的学习自主性和积极性。课后作业1.请结合“学弈”故事，写一篇短文，谈谈你对“专心致志”的理解和体会。

答案示例：在《学弈》这个故事中，我明白了专心致志的重要性。子路因为心不在焉而学不会围棋，而他的同学却因为专心致志最终成为高手。这让我想到，在学习中，我们也要像学弈一样，全神贯注，才能取得好的成绩。

2.用“学弈”中的成语“专心致志”造句。

答案示例：小华在课堂上专心致志地听讲，他的学习成绩一直名列前茅。

3.创编一个与“学弈”故事相关的成语故事，要求故事中的人物和情节与“学弈”有关。

答案示例：从前，有一位名叫小明的孩子，他非常热爱下棋。一天，小明遇到了一位高人，高人告诉他：“学棋要专心致志，不可三心二意。”小明牢记这句话，最终成为了一名围棋高手。

4.分析“学弈”故事中弈秋和子路的不同学习态度，并谈谈你对这两种态度的看法。

答案示例：弈秋和子路在学棋时的态度截然不同。弈秋专心致志，最终成为围棋高手；而子路心不在焉，未能学会。我认为，专心致志的态度是成功的关键，只有全身心投入，才能取得好的成果。

5.设计一个与“学弈”相关的成语接龙游戏，要求至少包含五个成语。

答案示例：学弈——弈棋——棋高一着——着实地——地大物博——博古通今——今非昔比——比比皆是——是是非非——非常之才。板书设计①学弈故事概述

-故事背景：古代围棋高手弈秋和子路的故事

-人物角色：弈秋、子路、另一名学生

-主要情节：弈秋教子路学弈，子路心不在焉，另一名学生专心致志

②成语“学弈”的含义

-原义：学习围棋

-引申义：学习任何事物都要专心致志

③成语故事启示

-专心致志的重要性

-学习态度决定学习效果

-专注是成功的关键因素

④教学活动要点

-角色扮演：子路和专心致志的学生

-小组讨论：学习过程中的分心因素及克服方法

-成语运用：句子中的成语运用示范

⑤课堂总结

-重点成语：“学弈”

-核心观点：专心致志是学习的必备品质

-课后作业提示：结合个人学习经历，写一篇关于“学弈”的感悟教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的专注程度、参与度和表达能力。例如，记录学生在角色扮演中的投入程度，以及他们在小组讨论中提出的观点和问题的质量。

2.小组讨论成果展示：评估学生通过小组合作学习所取得的成果。例如，检查学生是否能够将成语“学弈”的故事与自己的生活实际相结合，以及他们是否能够有效地沟通和表达自己的观点。

3.随堂测试：通过简单的口头提问或书写练习，测试学生对成语“学弈”的理解和应用能力。例如，询问学生如何用“学弈”造句，或者解释成语在故事中