2025-2026学年穷人教案小班折纸

2025-2026学年穷人教案小班折纸主备人Xx备课成员魏老师教学内容本章节内容选自教材《手工折纸》的相关章节，主要内容包括：小班折纸的基本技巧、折纸工具的使用、以及简单折纸作品的制作。具体涉及制作步骤有：折纸飞机、折纸船、折纸蝴蝶等。通过本节课的学习，学生将掌握小班折纸的基本技能，提高动手能力和审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的动手实践能力、审美鉴赏能力和创新创造能力。学生将通过折纸活动，学会运用基本折纸技巧，锻炼精细动作，提升空间想象力。同时，通过创作个性化的折纸作品，激发学生对美的感知和创造潜能，培养他们的审美情趣和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经具备一定的手工制作基础，如剪纸、粘贴等。但对于折纸这一特殊的手工艺术，他们可能了解不多，仅限于简单的折纸形状，如折纸鹤、折纸花等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小班学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对折纸这样的动手活动尤其感兴趣。他们的动手能力正在发展中，精细动作协调性逐渐提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践来学习；而另一部分学生可能更偏好观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习折纸过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对折纸步骤的掌握，尤其是对于复杂形状的折纸，学生可能难以理解每一步的具体操作；二是折纸过程中的耐心和细致，小学生在折纸时可能会因为急于求成而忽略细节，导致作品不完整或不美观；三是空间想象能力的运用，对于一些需要空间想象力的折纸作品，学生可能难以想象出最终的效果。针对这些挑战，教师需要耐心指导，通过示范、分解步骤等方式帮助学生克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用示范教学与互动指导相结合的方法。首先，通过示范展示折纸步骤，让学生直观理解。接着，引导学生进行小组合作，互相指导，共同完成作品。

2.教学活动：设计“折纸挑战赛”游戏，激发学生的学习兴趣。学生分组进行折纸比赛，鼓励创意和竞争，提高动手能力。

3.教学媒体：利用视频播放折纸教程，帮助学生更好地理解复杂的折纸步骤。同时，使用实物模型和折纸材料，让学生在实践中学习。Xx教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅精美的折纸艺术作品，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们知道这是用什么方法制作的吗？”

2.学生回答后，教师总结：“这就是折纸艺术，今天我们就来学习小班折纸的基本技巧。”

3.通过提问“你们对折纸感兴趣吗？想不想自己动手试试？”激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解折纸的基本步骤和技巧，如对折、折角、折叠等。

2.通过实物展示和操作，让学生直观理解每个步骤。

3.介绍折纸工具的使用，如剪刀、胶水等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生跟随教师示范，尝试独立完成一个简单的折纸作品。

2.教师巡回指导，解答学生在折纸过程中遇到的问题。

3.学生互相交流，分享自己的折纸作品。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在折纸过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生回答后，教师总结并给出解决方法。

3.提问：“通过今天的课程，你们对折纸有了哪些新的认识？”

4.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一个难度较高的折纸作品，让学生猜测制作步骤。

2.学生分组讨论，尝试找到答案。

3.教师邀请学生上台展示自己的折纸作品，并分享制作经验。

4.教师点评，给予鼓励和指导。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调折纸的基本技巧和注意事项。

2.学生回顾自己的折纸作品，分享学习心得。

3.教师鼓励学生在课后继续练习折纸，提高自己的动手能力。

教学创新点：

1.通过游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.鼓励学生创新，发挥自己的想象力，制作出独特的折纸作品。

教学重难点：

1.折纸的基本步骤和技巧。

2.折纸过程中的耐心和细致。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.培养学生的动手实践能力、审美鉴赏能力和创新创造能力。

2.提高学生的空间想象能力和解决问题的能力。

3.增强学生的团队协作能力和沟通能力。Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-折纸历史介绍：可以收集有关折纸的历史资料，介绍折纸艺术的起源、发展以及在不同文化中的表现，如日本的传统折纸、中国的剪纸艺术等。

-折纸大师作品：收集世界著名折纸大师的作品，如折纸艺术家山崎贵弘、中村登等人的作品，让学生了解不同风格的折纸艺术。

-折纸教程视频：收集一些简单的折纸教程视频，让学生在课后可以通过观看视频学习更多的折纸技巧。

2.拓展建议：

-学生可以尝试制作一些简单的折纸作品，如折纸飞机、折纸盒子等，这些作品不仅实用，还能培养学生的动手能力和创造力。

-鼓励学生参加折纸比赛或者手工制作活动，通过比赛的形式激发学生的竞争意识和成就感。

-在家中或者学校的手工课上，可以尝试用不同的材料进行折纸创作，如使用彩色纸张、布料、纸张等，探索不同材料的折纸效果。

-组织学生进行折纸艺术品的展示活动，让学生展示自己的作品，同时欣赏他人的作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。

-结合数学知识，让学生在折纸过程中学习对称、比例等概念，如通过折纸学习如何制作等边三角形、正方形等几何图形。

-探索折纸与科学结合的可能性，如制作折纸望远镜、折纸飞机的风力实验等，让学生在实践中学到科学知识。

-鼓励学生创作自己的折纸图案，通过设计独特的折纸图案，培养学生的创新思维和个性化表达。

-在学校图书馆或者网上资源中寻找有关折纸的书籍和杂志，让学生在课外阅读中进一步扩展知识面。Xx典型例题讲解典型例题一：

折纸鹤的制作步骤如下：

1.将正方形纸张对折两次，形成一个小三角形。

2.将小三角形的两个锐角向下折叠，形成一个小长方形。

3.将小长方形的长边对折，形成一个新的长方形。

4.将新长方形的一个短边对折，形成一个新的小长方形。

5.将小长方形的两个对角分别向上折叠，形成两个尖角。

6.将两个尖角向内折叠，形成两个翅膀。

7.将剩余的部分对折，形成鹤的身体。

问题：请按照上述步骤，画出折纸鹤的制作过程图。

答案：见附图。

典型例题二：

制作一个折纸船，需要以下步骤：

1.将正方形纸张对折两次，形成一个小三角形。

2.将小三角形的一个角向下折叠，形成一个小长方形。

3.将小长方形的两个对边分别向下折叠，形成两个小长方形。

4.将两个小长方形的顶角向下折叠，形成两个小三角形。

5.将两个小三角形的顶点连接，形成船的船体。

6.将船体两侧的小三角形分别向上折叠，形成船的船帆。

问题：请画出折纸船的制作过程图。

答案：见附图。

典型例题三：

制作一个折纸立方体，需要以下步骤：

1.将正方形纸张对折两次，形成一个小三角形。

2.将小三角形的一个角向下折叠，形成一个小长方形。

3.将小长方形的长边对折，形成一个新的长方形。

4.将新长方形的两个对边分别向下折叠，形成两个小长方形。

5.将两个小长方形的顶角向下折叠，形成两个小三角形。

6.将两个小三角形的顶点连接，形成立方体的一个面。

7.重复以上步骤，制作出三个面。

8.将三个面组合，形成折纸立方体。

问题：请画出折纸立方体的制作过程图。

答案：见附图。

典型例题四：

制作一个折纸花，需要以下步骤：

1.将正方形纸张对折两次，形成一个小三角形。

2.将小三角形的两个锐角分别向上折叠，形成两个小长方形。

3.将两个小长方形的对边分别向下折叠，形成两个小三角形。

4.将两个小三角形的顶角向上折叠，形成两个花瓣。

5.将两个花瓣对折，形成花的底部。

问题：请画出折纸花的制作过程图。

答案：见附图。

典型例题五：

制作一个折纸盒子，需要以下步骤：

1.将正方形纸张对折两次，形成一个小三角形。

2.将小三角形的一个角向下折叠，形成一个小长方形。

3.将小长方形的两个对边分别向下折叠，形成两个小长方形。

4.将两个小长方形的顶角向下折叠，形成两个小三角形。

5.将两个小三角形的顶点连接，形成盒子的底部。

6.将盒子的侧面折叠，形成盒子的四个侧面。

问题：请画出折纸盒子的制作过程图。

答案：见附图。Xx教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极跟随教师的示范进行折纸操作。大部分学生能够按照步骤完成简单的折纸作品，表现出良好的动手能力和学习兴趣。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够互相帮助，共同解决问题。他们不仅分享了自己的折纸经验，还提出了一些创新的想法，如使用不同颜色的纸张制作折纸，或者尝试将折纸与其他艺术形式结合。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对折纸基本技巧的掌握程度。测试包括识别折纸步骤、描述折纸工具的使用以及独立完成一个小型折纸作品。测试结果显示，大部分学生能够正确完成测试，显示出良好的学习效果。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自评表，评价自己在折纸过程中的表现。同时，他们还互相评价了同伴的作品，提供了积极的反馈和建议。这种自评和互评的过程有助于学生反思自己的学习过程，并从同伴那里学习。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈主要集中在以下几个方面：

-技巧掌握：评价学生对折纸基本技巧的掌握程度，如对折、折角、折叠等。

-创新能力：观察学生在折纸过程中的创新表现，如设计独特图案、使用新材料等。

-团队合作：评估学生在小组讨论和合作中的表现，如沟通能力、协作精神等。

-学习态度：观察学生的学习态度，如是否积极参与、是否认真完成作业等。

教师对学生的反馈将集中在鼓励学生继续努力、提出改进建议以及肯定学生的进步和成就。通过这样的评价与反馈，教师能够帮助学生更好地理解自己的学习状况，并促进他们的全面发展。Xx反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合信息技术：在今后的教学中，我可以尝试将信息技术与折纸教学相结合，比如利用视频剪辑软件制作折纸教学视频，让学生在观看视频的同时学习折纸技巧。

2.个性化指导：针对不同学生的学习风格和兴趣，我可以提供个性化的指导，比如为喜欢挑战的学生提供更复杂的折纸教程，为动手能力较弱的学生提供更多实践机会。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和实践中，我发现部分学生参与度较高，而部分学生则较为被动。这可能是因为他们对折纸的兴趣和动手能力不同。

2.教学资源有限：目前的教学资源相对有限，尤其是在提供不同难度和风格的作品示例方面，这可能会限制学生的创造力和想象力。

3.评价方式单一：目前的