2025-2026学年写人记事作文教学设计

2025-2026学年写人记事作文教学设计课题课时教学内容教材：人教版语文六年级下册《写人记事作文》

内容：本章节主要围绕如何写好写人记事作文展开，包括人物描写、事件叙述、细节刻画等方面的技巧和方法。通过学习，学生将掌握写人记事作文的基本结构和写作要点，能够运用所学知识创作出内容丰富、生动形象的作品。核心素养目标1.培养学生观察生活、感知人物的能力，提升学生的审美素养。

2.培养学生运用语言文字表达真情实感的能力，增强学生的语言运用素养。

3.培养学生独立思考、创新表达的能力，提高学生的思维品质。

4.培养学生积极健康的情感态度，增强学生的文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握人物描写的方法，如肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。

-理解事件叙述的基本结构，包括起因、经过、结果，并能运用这一结构组织作文。

-学会通过细节刻画来丰富人物形象和事件内容，提升作文的生动性和感染力。

2.教学难点：

-难点一：如何将观察到的细节转化为生动的文字描述。例如，在描写人物时，如何将人物的外貌、动作、神态等细节通过文字表现出来，使学生能够通过文字感受到人物的特征。

-难点二：如何将事件叙述得既有逻辑性又有吸引力。例如，在叙述事件时，如何合理安排事件的起因、经过和结果，使得叙述连贯且引人入胜。

-难点三：如何将个人情感融入作文中，使作文更具真情实感。例如，在写人记事时，如何将自己的感受和思考融入文字，让读者能够感受到作者的真挚情感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解写人记事作文的基本技巧和结构，引导学生理解并掌握。

2.讨论法：组织学生就具体案例进行讨论，鼓励学生表达个人观点，提高思维能力和表达能力。

3.案例分析法：通过分析优秀作文案例，帮助学生理解人物描写和事件叙述的技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示人物描写和事件叙述的技巧，增强直观性和趣味性。

2.实时写作：在课堂上进行实时写作练习，及时反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.网络资源：引入网络资源，如优秀作文选集、写作技巧视频等，拓宽学生视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习人物描写的基本方法。

设计预习问题：围绕“如何通过细节描写展现人物性格”，设计问题如“请列举你熟悉的人物，思考如何用文字描述他们的特点”。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生预习情况，确保学生对人物描写有初步的认识。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解人物描写的不同手法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如思考如何通过动作、语言、心理活动等描写来展现人物性格。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习的成果和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，促进资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个真实的写作案例引入，如“一位同学如何通过描写一次家庭聚会展现家庭成员的性格”。

讲解知识点：讲解人物描写的方法，如通过肖像描写、动作描写、语言描写等展现人物性格。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据预习案例，尝试用自己的语言进行人物描写。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实际写作中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试进行人物描写练习。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解人物描写的技巧。

实践活动法：通过小组讨论和写作练习，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇以“我的朋友”为题的写人作文，要求学生运用所学的人物描写技巧。

提供拓展资源：推荐一些优秀的写人作文，供学生参考和学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作文，巩固所学知识。

拓展学习：阅读推荐作文，学习优秀作者的写作技巧。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结经验教训，提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行反思。

反思总结法：通过反思，提高学生的自我评价和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物描写技巧书籍：《人物描写技巧与实例分析》

-写作指导书籍：《作文教学指导手册》

-人物传记：《名人传》

-优秀作文选集：《中学生优秀作文选》

-写作技巧网站：提供人物描写、事件叙述等写作技巧的文章和视频。

2.拓展建议：

a.人物描写技巧：

-鼓励学生阅读《人物描写技巧与实例分析》，学习如何通过肖像、动作、语言、心理活动等描写手法展现人物性格。

-引导学生观察身边的人和事，记录下他们的特点，尝试用文字进行描写。

-组织学生进行角色扮演，通过模拟人物的行为和语言，加深对人物性格的理解。

b.事件叙述技巧：

-推荐学生阅读《作文教学指导手册》，学习事件叙述的基本结构和方法。

-鼓励学生从自己的生活经历中选取素材，进行事件叙述练习。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的事件叙述作品，互相学习和借鉴。

c.人物传记阅读：

-引导学生阅读《名人传》，了解不同人物的性格特点和人生经历，从中学习如何描写人物。

-组织学生进行人物传记的阅读分享会，让学生交流阅读心得，提高阅读理解能力。

d.优秀作文选集：

-推荐学生阅读《中学生优秀作文选》，学习优秀作者的写作技巧和表达方式。

-鼓励学生模仿优秀作文的写作手法，进行自己的创作。

-组织学生进行优秀作文赏析，分析作者如何运用人物描写和事件叙述技巧。

e.写作技巧网站：

-引导学生关注写作技巧网站，学习人物描写、事件叙述等写作技巧的文章和视频。

-鼓励学生将所学技巧应用到自己的写作实践中，不断提高写作水平。

f.写作实践活动：

-组织学生参加写作比赛或征文活动，锻炼学生的写作能力和表达能力。

-鼓励学生参加写作讲座或培训课程，拓宽写作视野，提高写作水平。

g.写作交流平台：

-建立班级写作交流平台，让学生分享自己的作品，互相学习和借鉴。

-鼓励学生参加线上写作社区，与其他写作爱好者交流心得，提高写作水平。

h.写作反思与总结：

-引导学生定期对自己的写作进行反思和总结，找出自己的不足，提出改进措施。

-鼓励学生将写作心得和感悟记录下来，形成自己的写作风格。板书设计①写人记事作文结构

-开头：引出人物或事件

-主体：详细叙述人物或事件

-人物描写：肖像、动作、语言、心理

-事件叙述：起因、经过、结果

-结尾：总结全文，点明主题

②写作技巧关键词

-细节描写：通过具体细节展现人物性格和事件发展

-情感表达：融入个人情感，使作文更具感染力

-叙事节奏：合理安排事件的起承转合，增强故事性

③人物描写方法

-肖像描写：外貌特征、表情、姿态

-动作描写：行为举止、动作细节

-语言描写：对话、独白

-心理描写：内心活动、情感变化教学反思与总结今天这节课，我们学习了写人记事作文的基本技巧，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我觉得学生们对于人物描写和事件叙述的基本结构掌握得还不错，他们能够根据我所讲解的方法，尝试在自己的作文中进行应用。

在教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都挺有效的，能够激发学生的兴趣，让他们在互动中学习。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在进行人物描写时，细节不够丰富，可能是因为他们对人物观察不够细致。还有，在事件叙述上，有些学生的逻辑性不够强，这可能是他们在组织材料时没有很好地梳理思路。

1.学生们对写人记事作文的基本结构有了更清晰的认识。

2.学生们的写作兴趣和参与度有所提高。

3.通过小组讨论和角色扮演，学生的合作能力和表达能力得